三門球?qū)β毟吲睦斫】档挠绊?/h1>
2012-04-12 00:00:00楊善根
新課程·上旬 2012年8期
三門球是一項(xiàng)益智性的運(yùn)動(dòng)，它不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。因此，在三門球教學(xué)中，除了身體技能練習(xí)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，特別對(duì)職高女生的心理健康水平提高有很大的好處。三門球?qū)Υ龠M(jìn)職高女生心理健康水平的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
職高女生的體育學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)是：喜歡動(dòng)作優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)量不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在體育學(xué)習(xí)中的惰性很明顯，怕臟、怕苦、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。但是，在正確的教育和良好的氛圍影響下，她們會(huì)對(duì)某些體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生執(zhí)著的興趣。為了讓學(xué)生能接受三門球，我在教學(xué)中是這樣做的：
一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三門球
了解三門球與其他運(yùn)動(dòng)的區(qū)別和三門球的獨(dú)特之處。三門球球體的特殊性及運(yùn)動(dòng)路線的不確定性，能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間的認(rèn)知能力和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的掌握能力。它同時(shí)是一項(xiàng)智力較量的運(yùn)動(dòng)，一場(chǎng)比賽就像一個(gè)小社會(huì)，對(duì)學(xué)生的心理會(huì)有更好的鍛煉。
二、了解學(xué)生情況，建立良好的師生關(guān)系
體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，信息在信源、信宿之間必須形成正向輸入和反向回流，才能產(chǎn)生作用，發(fā)揮功能。充分了解學(xué)生情況，會(huì)推動(dòng)三門球教學(xué)，并能取得較好的教學(xué)效果。了解每個(gè)學(xué)生的大體情況包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解有特長(zhǎng)的學(xué)生和特殊的學(xué)生，以便上課有針對(duì)性和教學(xué)內(nèi)容有合理性。高中女生其心理處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動(dòng)，對(duì)疲勞的耐受力差，所以在組織教法上應(yīng)運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)她們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。
三、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)
體育課堂教學(xué)是體育教師、學(xué)生和學(xué)情三者相互作用的過程。在游戲練習(xí)中，可以培養(yǎng)高中女生相互合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)拼搏奮發(fā)的進(jìn)取精神，這樣的精神品質(zhì)是三門球運(yùn)動(dòng)必須具備的。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓女生丟下小化主的身份，積極地投身到新的角色中，讓學(xué)生從個(gè)體的被動(dòng)適應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)適應(yīng)，積極主動(dòng)地參與。在教學(xué)中，通過三門球游戲練習(xí)讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的三門球比賽規(guī)則，產(chǎn)生一定的三門球練習(xí)興趣和三門球繼續(xù)學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師尤其要注意語(yǔ)言，針對(duì)高中女生的心理特點(diǎn)，應(yīng)多采用激勵(lì)的語(yǔ)言幫助學(xué)生克服困難。幽默的語(yǔ)言能調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)配合身體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解動(dòng)作技能。
女生的體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是感興趣了就會(huì)活躍起來。在三門球教學(xué)中嘗試讓學(xué)生先掌握簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則，然后進(jìn)行教學(xué)比賽，雖然學(xué)生能夠積極參與練習(xí)，但是漸漸興致就不高了。經(jīng)分析，原因是進(jìn)球數(shù)不多、動(dòng)作運(yùn)用不多，比賽游戲中拉、扯的現(xiàn)象漸漸增加，從而加劇了學(xué)生間的矛盾，學(xué)生的積極性很容易受打擊。我們知道球類運(yùn)動(dòng)精彩的除了看進(jìn)球數(shù)外，還要看戰(zhàn)術(shù)配合和精彩動(dòng)作的運(yùn)用。所以在簡(jiǎn)單比賽練習(xí)的基礎(chǔ)上一定要加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作練習(xí)和戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平，提高比賽練習(xí)的精彩程度。
四、合理安排教學(xué)比賽，給學(xué)生自我展示平臺(tái)
在三門球教學(xué)內(nèi)容中，除了教師組織教學(xué)比賽外，還可以安排學(xué)生自己組織教學(xué)比賽，讓學(xué)生將三門球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、裁判規(guī)則等充分地運(yùn)用，以及參與能力、組織能力得以提高。在一定的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)的基礎(chǔ)上，在比賽中可設(shè)教練員、裁判員角色，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色和充分發(fā)揮角色的職責(zé)：（1）將裁判規(guī)則內(nèi)容列在黑板上，讓裁判員角色的學(xué)生能夠及時(shí)得到知識(shí)補(bǔ)充，并做好裁判工作；（2）教學(xué)中的教練員除了做好隊(duì)員管理外，還要注意戰(zhàn)術(shù)安排以及隊(duì)員動(dòng)作技術(shù)練習(xí)和體能訓(xùn)練；（3）教師負(fù)責(zé)全場(chǎng)活動(dòng)監(jiān)督和指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)比賽安全。這樣能夠推動(dòng)學(xué)生參與三門球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
我校女生經(jīng)過有意識(shí)的三門球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)鍛煉，性格變得開朗了，動(dòng)作大膽正確，能夠積極參與練習(xí)，課堂效果顯著。
（作者單位 連云港市生物工程中等專業(yè)學(xué)校）
三門球是一項(xiàng)益智性的運(yùn)動(dòng)，它不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。因此，在三門球教學(xué)中，除了身體技能練習(xí)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，特別對(duì)職高女生的心理健康水平提高有很大的好處。三門球?qū)Υ龠M(jìn)職高女生心理健康水平的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
職高女生的體育學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)是：喜歡動(dòng)作優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)量不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在體育學(xué)習(xí)中的惰性很明顯，怕臟、怕苦、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。但是，在正確的教育和良好的氛圍影響下，她們會(huì)對(duì)某些體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生執(zhí)著的興趣。為了讓學(xué)生能接受三門球，我在教學(xué)中是這樣做的：
一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三門球
了解三門球與其他運(yùn)動(dòng)的區(qū)別和三門球的獨(dú)特之處。三門球球體的特殊性及運(yùn)動(dòng)路線的不確定性，能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間的認(rèn)知能力和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的掌握能力。它同時(shí)是一項(xiàng)智力較量的運(yùn)動(dòng)，一場(chǎng)比賽就像一個(gè)小社會(huì)，對(duì)學(xué)生的心理會(huì)有更好的鍛煉。
二、了解學(xué)生情況，建立良好的師生關(guān)系
體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，信息在信源、信宿之間必須形成正向輸入和反向回流，才能產(chǎn)生作用，發(fā)揮功能。充分了解學(xué)生情況，會(huì)推動(dòng)三門球教學(xué)，并能取得較好的教學(xué)效果。了解每個(gè)學(xué)生的大體情況包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解有特長(zhǎng)的學(xué)生和特殊的學(xué)生，以便上課有針對(duì)性和教學(xué)內(nèi)容有合理性。高中女生其心理處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動(dòng)，對(duì)疲勞的耐受力差，所以在組織教法上應(yīng)運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)她們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。
三、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)
體育課堂教學(xué)是體育教師、學(xué)生和學(xué)情三者相互作用的過程。在游戲練習(xí)中，可以培養(yǎng)高中女生相互合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)拼搏奮發(fā)的進(jìn)取精神，這樣的精神品質(zhì)是三門球運(yùn)動(dòng)必須具備的。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓女生丟下小化主的身份，積極地投身到新的角色中，讓學(xué)生從個(gè)體的被動(dòng)適應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)適應(yīng)，積極主動(dòng)地參與。在教學(xué)中，通過三門球游戲練習(xí)讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的三門球比賽規(guī)則，產(chǎn)生一定的三門球練習(xí)興趣和三門球繼續(xù)學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師尤其要注意語(yǔ)言，針對(duì)高中女生的心理特點(diǎn)，應(yīng)多采用激勵(lì)的語(yǔ)言幫助學(xué)生克服困難。幽默的語(yǔ)言能調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)配合身體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解動(dòng)作技能。
女生的體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是感興趣了就會(huì)活躍起來。在三門球教學(xué)中嘗試讓學(xué)生先掌握簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則，然后進(jìn)行教學(xué)比賽，雖然學(xué)生能夠積極參與練習(xí)，但是漸漸興致就不高了。經(jīng)分析，原因是進(jìn)球數(shù)不多、動(dòng)作運(yùn)用不多，比賽游戲中拉、扯的現(xiàn)象漸漸增加，從而加劇了學(xué)生間的矛盾，學(xué)生的積極性很容易受打擊。我們知道球類運(yùn)動(dòng)精彩的除了看進(jìn)球數(shù)外，還要看戰(zhàn)術(shù)配合和精彩動(dòng)作的運(yùn)用。所以在簡(jiǎn)單比賽練習(xí)的基礎(chǔ)上一定要加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作練習(xí)和戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平，提高比賽練習(xí)的精彩程度。
四、合理安排教學(xué)比賽，給學(xué)生自我展示平臺(tái)
在三門球教學(xué)內(nèi)容中，除了教師組織教學(xué)比賽外，還可以安排學(xué)生自己組織教學(xué)比賽，讓學(xué)生將三門球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、裁判規(guī)則等充分地運(yùn)用，以及參與能力、組織能力得以提高。在一定的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)的基礎(chǔ)上，在比賽中可設(shè)教練員、裁判員角色，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色和充分發(fā)揮角色的職責(zé)：（1）將裁判規(guī)則內(nèi)容列在黑板上，讓裁判員角色的學(xué)生能夠及時(shí)得到知識(shí)補(bǔ)充，并做好裁判工作；（2）教學(xué)中的教練員除了做好隊(duì)員管理外，還要注意戰(zhàn)術(shù)安排以及隊(duì)員動(dòng)作技術(shù)練習(xí)和體能訓(xùn)練；（3）教師負(fù)責(zé)全場(chǎng)活動(dòng)監(jiān)督和指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)比賽安全。這樣能夠推動(dòng)學(xué)生參與三門球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
我校女生經(jīng)過有意識(shí)的三門球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)鍛煉，性格變得開朗了，動(dòng)作大膽正確，能夠積極參與練習(xí)，課堂效果顯著。
（作者單位 連云港市生物工程中等專業(yè)學(xué)校）
