《兩只小獅子》是一篇配圖童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父母的地位和本領(lǐng)就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能一味地依靠父母，這樣長大了才能獨立生活。這篇文章通俗易懂，深入淺出地講了一個做人的道理。

在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生變換方式朗讀課文，結(jié)合圖畫，理解勤獅子學(xué)習(xí)的刻苦，以及懶獅子的享樂意識。孩子們感興趣了，讀得津津有味，說得頭頭是道，好多孩子都能繪聲繪色地把故事講出來。當時我對自己的教學(xué)效果感到很滿意。

課后，感覺自己在教學(xué)《兩只小獅子》時對孩子的思想教育內(nèi)涵并沒有真正地挖掘到位。兩只小獅子，一勤一懶，在做著不同的事，他們或許都感到了幸福。勤獅子在辛勤的汗水中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，而懶獅子卻在陽光的懷抱里感受到了生活無憂的愜意。教學(xué)中，若能把這部分內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實際談一談，讓學(xué)生感受自己生活、學(xué)習(xí)中的得與失，那教學(xué)的意義就不僅僅是停留于紙上了。

勤獅子在練習(xí)本領(lǐng)時，頭頂烈日，而懶獅子曬著太陽稱“我才不去吃那苦頭呢！”“練習(xí)本領(lǐng)是在吃苦頭嗎？”這個問題可是一個挖掘思想教育內(nèi)涵的關(guān)鍵，在課堂上，若能把這個問題亮于紙上，讓學(xué)生結(jié)合生活實際來進行討論，相信每一位孩子都能受益匪淺。

對懶獅子將來的命運還應(yīng)該進一步挖掘，應(yīng)該讓孩子大膽想象。好多孩子會說：經(jīng)過媽媽的教育，這只懶獅子會像勤獅子一樣練習(xí)本領(lǐng)，成為真正的獅子?？墒聦嵣蠎歇{子真能如孩子們說的那樣嗎？就拿我的學(xué)生來說吧，班里三十幾名孩子，能如勤獅子般努力學(xué)習(xí)的又有幾個呢？若問孩子們：你們在學(xué)習(xí)中感受到快樂了嗎？相信會得到許多否定的答案。好多孩子自從踏入小學(xué)的大門，在他們看來幸福就已經(jīng)離他們而去，學(xué)習(xí)已經(jīng)異化成了一場心力交瘁的苦役。他們多么希望也如懶獅子一樣，每天都能輕輕松松地曬太陽呀！

“教育，從根本意義上說，就是培養(yǎng)人的生活能力，換言之，就是培養(yǎng)人的幸福能力：感受幸福、創(chuàng)造幸福的能力。”那么，學(xué)習(xí)的過程本身也應(yīng)該是幸福的。發(fā)自內(nèi)心的，才是快樂的，才是幸福的。只有讓“懶獅子”從心里理解“獅子媽媽”的話，感受到作為“勤獅子”的快樂，那么他才能成為一只真正的“獅子”。

（作者單位 吉林省柳河縣駝腰嶺中心校）