陳思玥

(長(zhǎng)沙大學(xué)團(tuán)委，湖南長(zhǎng)沙 410003)

高校校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與困境分析*

陳思玥

(長(zhǎng)沙大學(xué)團(tuán)委，湖南長(zhǎng)沙 410003)

高等教育需要培養(yǎng)出全面發(fā)展的大學(xué)生。而藝術(shù)素質(zhì)教育作為高校校園文化建設(shè)中的重要組成部分，有著其他教育不可替代的作用。目前，高校校園文化建設(shè)中的藝術(shù)素質(zhì)教育還存在價(jià)值觀念有所偏失、融合性不足、資源不充足等困境，亟待解決。

高校;校園文化建設(shè);藝術(shù)素質(zhì)教育;現(xiàn)狀;困境

改革開(kāi)放以來(lái)，高等教育需要培養(yǎng)出全面發(fā)展的大學(xué)生。藝術(shù)素質(zhì)教育作為高校校園文化建設(shè)中重要組成部分，有著其他教育不可替代的作用。但由于種種原因，高校校園文化建設(shè)中卻忽視了藝術(shù)素質(zhì)教育的開(kāi)發(fā)和提高，使得很多學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育方面比較差，在某種程度上制約了學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

一 高校校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

高等教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中扮演著多重角色。而高校的藝術(shù)素質(zhì)教育在校園文化建設(shè)中日益引起了大家的關(guān)注。盡管現(xiàn)在我們校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育取得了一些成效，但也存在一些問(wèn)題，主要有幾個(gè)方面:

(一)高校校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育價(jià)值有所偏失

作為校園文化的核心內(nèi)容，高校校園文化價(jià)值取向反映的是校園人在社會(huì)生活中所形成的價(jià)值觀念，這一觀念影響每個(gè)個(gè)體在校園生活中的具體行為。就目前而言，我國(guó)高校校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育的價(jià)值取向主體是好的，但客觀現(xiàn)實(shí)中也存在著某些偏失，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.政治文化非常突出而學(xué)術(shù)文化偏失。目前很多高校是政府建設(shè)的，高校校園文化建設(shè)中就融入了強(qiáng)烈的國(guó)家意志?，F(xiàn)在很多高校，從主管部門到學(xué)生團(tuán)體，宣傳內(nèi)容很大部分是與政治文化聯(lián)系在一起的。這既是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必然要求，也是校園文化抵御各種自由思潮、偽劣學(xué)術(shù)思潮侵蝕的“防火墻”，同時(shí)也有效地弘揚(yáng)了校園文化中的正氣和正義。在校園文化建設(shè)中要有政治文化導(dǎo)向，同時(shí)文化建設(shè)形式和內(nèi)容上也不能僵化，要使講求致用的政治不影響求真的學(xué)術(shù)的自由發(fā)揮，從而不阻礙校園文化建設(shè)的深層發(fā)展。

2.娛樂(lè)性成分多而學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性不夠?，F(xiàn)在很多高校的校園文化建設(shè)都以?shī)蕵?lè)性活動(dòng)為主，比如歌星大賽、笑星大賽、舞星大賽等，不注重學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性的活動(dòng)。有些學(xué)校社團(tuán)、學(xué)生會(huì)常邀請(qǐng)一些社會(huì)當(dāng)紅的明星來(lái)學(xué)校與學(xué)生開(kāi)見(jiàn)面會(huì)，卻往往忽視本校的學(xué)術(shù)專家。校園文化的學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性是區(qū)別其他類型文化的一個(gè)重要特點(diǎn)，而這種情況下校園文化已經(jīng)偏失了學(xué)術(shù)性和創(chuàng)造性。目前，高校校園之中還存在著一些“課桌文化”、“廁所文化”、“走廊文化”等形態(tài)，最嚴(yán)重的應(yīng)該是“課桌文化”，幾乎每個(gè)教室的每張課桌上都有學(xué)生留下的痕跡。從“課桌文化”上我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了上課不夠?qū)Ｗ⑼?，更看到了學(xué)生對(duì)于人生觀與價(jià)值觀的偏失。這不僅影響了其他學(xué)生的思想和情緒，同時(shí)在校園文化建設(shè)中產(chǎn)生消極的影響。另外，隨著科技的進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)方便，現(xiàn)在很多學(xué)生主要以玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊QQ、看影視劇等為主，真正利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)的很少。因此，高校校園文化建設(shè)應(yīng)該脫離世俗文化，堅(jiān)持把學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性和娛樂(lè)性合理的統(tǒng)一。

(二)高校校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育的融合性不足

1.學(xué)校之間交流不多。高校校園文化建設(shè)作為一種先進(jìn)的文化形式，是需要積極開(kāi)展學(xué)校之間交流的。我國(guó)從改革開(kāi)放后就開(kāi)始了學(xué)校之間的交流，但由于意識(shí)形態(tài)方面的差異，或者經(jīng)費(fèi)原因，學(xué)校之間的文化交流還是不夠積極，更談不上國(guó)際交流了。隨著高校之間的合并，同類高校之間的文化交流越來(lái)越多，但是交流往往有所局限，大多數(shù)高校學(xué)習(xí)借鑒的內(nèi)容都是利用網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)校之間交流仍然不夠多。

2.高校校園文化建設(shè)與社會(huì)之間存在距離。人們往往容易忽視校園文化建設(shè)中社會(huì)文化的作用，有時(shí)在工作中將校園文化建設(shè)與社會(huì)文化完全分開(kāi)，甚至對(duì)立起來(lái)。在校園文化建設(shè)中，很多人認(rèn)為校園文化活動(dòng)是由學(xué)生自己組織、自己開(kāi)展的，而往往忽視了學(xué)生生活閱歷較少，思想較單純的一面。同時(shí)對(duì)外聯(lián)合聯(lián)誼的活動(dòng)也非常少。

二 高校校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育的困境

藝術(shù)素質(zhì)教育重于藝術(shù)審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，做到寓教于樂(lè)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，藝術(shù)素質(zhì)教育在實(shí)踐中不可避免地存在一些問(wèn)題。人們經(jīng)常用專業(yè)藝術(shù)教育的眼光和要求來(lái)看待藝術(shù)素質(zhì)教育，這都不是藝術(shù)素質(zhì)教育的方向。素質(zhì)教育的口號(hào)提出以后，國(guó)家出臺(tái)了藝術(shù)素質(zhì)教育的政策，在一段時(shí)期內(nèi)藝術(shù)素質(zhì)教育也呈現(xiàn)出了嶄新的面貌?，F(xiàn)在許多高校都開(kāi)設(shè)了藝術(shù)素質(zhì)選修課，選修的門類也比較的多。但藝術(shù)素質(zhì)教育成果不是很顯著，使得藝術(shù)素質(zhì)教育難以適應(yīng)未來(lái)形勢(shì)的變化。當(dāng)前，高校校園文化建設(shè)中藝術(shù)素質(zhì)教育的困境存在幾個(gè)方面的問(wèn)題。

(一)藝術(shù)素質(zhì)教育資源不充足

我國(guó)高校的藝術(shù)素質(zhì)教育，并沒(méi)有面向每一個(gè)大學(xué)生，課堂教學(xué)基本流于形式，沒(méi)有發(fā)揮出藝術(shù)素質(zhì)教育真正應(yīng)有的效果。在課程設(shè)置方面，有些高校作為必修課開(kāi)設(shè)，但大多數(shù)高校是作為選修課開(kāi)設(shè)的。而大多數(shù)高校由于受到師資和條件的制約，開(kāi)設(shè)選修課的的門類并不多。很多高校設(shè)立了藝術(shù)教研室、美育教研室等就是為了開(kāi)展好高校藝術(shù)素質(zhì)教育的研究，但是藝術(shù)教師的學(xué)歷、職稱參差不齊。對(duì)于各高校自身如何開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育，包括開(kāi)設(shè)些什么課程、使用什么教材、如何引進(jìn)和培養(yǎng)相應(yīng)的師資、如何創(chuàng)建藝術(shù)化的校園環(huán)境等一系列課題，研究缺乏，不能夠全面深入的教學(xué)。在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)場(chǎng)館建設(shè)方面，我國(guó)很多高校校園只有辦公大樓、教學(xué)大樓、學(xué)生宿舍、圖書館等建筑，像琴房、畫廊、藝體廳、演唱廳等藝術(shù)素質(zhì)教育陣地卻不多，硬件的缺失導(dǎo)致藝術(shù)氛圍的缺失。因此，盡管國(guó)家出臺(tái)了很多提高藝術(shù)素質(zhì)教育的方針政策，但落實(shí)乏力，實(shí)際操作起來(lái)很困難。

(二)藝術(shù)素質(zhì)教育觀念不正確

思路決定出路，觀念決定行動(dòng)。目前，雖然大多數(shù)藝術(shù)教師對(duì)工作抱有熱情，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)卻興趣不大，只有部分學(xué)生愿意參加文娛活動(dòng)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是由于藝術(shù)素質(zhì)與學(xué)生的就業(yè)沒(méi)有太大關(guān)系，藝術(shù)素質(zhì)教育的成績(jī)得不到社會(huì)的認(rèn)可。可見(jiàn)高校忽視藝術(shù)素質(zhì)教育的思想和現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。很多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到藝術(shù)在思維、情感、想象力以及人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的巨大作用，導(dǎo)致大部分學(xué)生功利意識(shí)較強(qiáng)，認(rèn)為不上藝術(shù)素質(zhì)課，也沒(méi)有損失。目前很多高校開(kāi)設(shè)了自主選修課，也給一些學(xué)生不修藝術(shù)素質(zhì)課的權(quán)利。很多教師的教學(xué)效果也得不到正確評(píng)價(jià)，使得教師的積極性產(chǎn)生一定負(fù)面影響，學(xué)生也逐漸失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

因此，藝術(shù)素質(zhì)教育在高校校園文化建設(shè)中面臨著很多的問(wèn)題和困境，我們必須正確認(rèn)識(shí)和看待藝術(shù)素質(zhì)教育。藝術(shù)素質(zhì)教育在高校校園文化建設(shè)中，不僅要重視藝術(shù)特長(zhǎng)的教育，而更應(yīng)該加強(qiáng)每一個(gè)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。高校開(kāi)展藝術(shù)素質(zhì)教育的目的就在于充分發(fā)揮藝術(shù)在人的全面素質(zhì)發(fā)展中的作用，造就全面發(fā)展的人。

［1］唐源，馮文全.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的嬗變與重塑［J］.四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，(2).

［2］湯溶溶.我國(guó)高校校園文化建設(shè)研究［D］.揚(yáng)州:揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009.

［3］鄒樹(shù)梁，賀才瓊.論轉(zhuǎn)制高校校園文化重構(gòu)［J］.云夢(mèng)學(xué)刊，2011，(1).

［4］李蓮香.普通高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀與改革思路探索［J］.四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008，(1).

［5］戴定澄.音樂(lè)教育展望［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，2001.

［6］田舍.淺論藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中所起的作用［J］.云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，1996，(4).

G641

A

1008－4681(2012)03－0139－02

2012－03－02

湖南省教育廳基金項(xiàng)目，編號(hào):11CO103。

陳思玥(1980－)，女，湖南岳陽(yáng)人，長(zhǎng)沙大學(xué)團(tuán)委講師。研究方向:高校藝術(shù)素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)。

(責(zé)任編校:陳婷)