浙江省寧波市姜山中學(xué)（315191） 汪行表

高中地理

結(jié)合野營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行地理考察

浙江省寧波市姜山中學(xué)（315191） 汪行表

在2011年4月底，我校開(kāi)展了一次野營(yíng)活動(dòng)（去天童森林公園拉練，晚上在天童附近的一處小山村野營(yíng)）。在得到野營(yíng)活動(dòng)的消息后，作為一名高二文科班的地理教師，我思索怎么利用這次學(xué)校組織的野營(yíng)活動(dòng)讓高二文科班同學(xué)進(jìn)行一次地理野外考察活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)將相關(guān)的地理原理與知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，切實(shí)提高對(duì)相關(guān)的地理原理與知識(shí)的理解，提升地理原理與知識(shí)應(yīng)用能力，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

為了能使這次地理野外考察活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)有所獲，我制定了活動(dòng)方案，讓課外和課內(nèi)有效地結(jié)合起來(lái)，把這次活動(dòng)分成課外實(shí)踐、課堂反饋等幾個(gè)階段。

一、課外實(shí)踐

1．先期準(zhǔn)備工作，制定野外考察活動(dòng)方案

考慮到在野外活動(dòng)，為了能讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)有關(guān)的地理知識(shí)，在去野營(yíng)之前設(shè)計(jì)了一份野外考察內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉所要考察的內(nèi)容，進(jìn)行預(yù)習(xí)工作；考慮到學(xué)生在野外比較分散，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組。

2．野外活動(dòng)過(guò)程

二、課堂反饋

考察回來(lái)后，根據(jù)野外考察內(nèi)容設(shè)計(jì)了一節(jié)反饋課，并結(jié)合課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的學(xué)案。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)（一） 考察反饋

這一環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)了幾個(gè)與考察內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行小組討論。

問(wèn)題1．描述野外所見(jiàn)的山谷、山脊、山峰的地形特征，如何用等高線圖判斷這些地形？

問(wèn)題2．說(shuō)出在野營(yíng)地附近所見(jiàn)的村落、小溪、梯田所處的地形，分別評(píng)價(jià)村落、梯田分布的自然區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

問(wèn)題3．分析小溪的水文特征。

問(wèn)題4．野營(yíng)地附近分布著哪些農(nóng)作物，聯(lián)系農(nóng)業(yè)知識(shí)說(shuō)出所在地區(qū)屬于哪種自然帶，熟制如何，主要的糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物有哪些。

問(wèn)題5．評(píng)價(jià)天童森林公園景區(qū)的開(kāi)發(fā)條件。

同學(xué)們以原先分好的小組為單位進(jìn)行了討論分析，氣氛非常熱烈，有些同學(xué)還拿出當(dāng)時(shí)拍的照片進(jìn)行對(duì)比分析，最后小組派代表進(jìn)行交流，其中有某些小組回答某個(gè)問(wèn)題不詳細(xì)，由其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)（二） 效果檢驗(yàn)

這一環(huán)節(jié)主要準(zhǔn)備了兩道例題，以對(duì)考察效果進(jìn)行檢驗(yàn)。

例題1．讀下面的等高線圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中數(shù)碼表示的地形部位名稱(chēng)①_ ②_ ⑥_

（2）③④兩地的垂直距離為_(kāi)米,若兩地圖上距離為3厘米,其實(shí)際水平距離是_千米。（3）如果把圖上比例尺放大到原圖比例尺的2倍,放大后的比例尺為_(kāi)。(數(shù)字式表示)（4）小河干流的流向?yàn)開(kāi)。

（5）有AC和BC兩種把水引到C處的方案, 選擇哪一條比較合理？_。為什么？_。

（6）若甲、乙、丙三處中選其中一處修梯田，以_處最好，原因是_。

（7）⑥處的這種地形的相對(duì)高度最大不超過(guò)_米，最小不低于_米。（8）a、b兩支流中，水流較緩的是_，原因是_。

（9）計(jì)劃在該區(qū)修建一座壩頂海拔為250米的水庫(kù)大壩，請(qǐng)?jiān)趫D中用“—”畫(huà)出最佳壩址的位置。在圖中用虛線畫(huà)出該水庫(kù)的集水區(qū)域范圍。例題2．下圖是“我國(guó)某區(qū)域景觀分布圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）由圖可知，該地可供開(kāi)發(fā)的旅游資源主要有哪些？（不少于四種）

（2）試評(píng)價(jià)該地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)和不利條件。

（3）請(qǐng)你為該地旅游業(yè)的發(fā)展提出兩條建議。

這兩道例題分別讓幾個(gè)地理成績(jī)不同層度的學(xué)生回答，大部分同學(xué)能準(zhǔn)確答出，有個(gè)別同學(xué)答不出的也能在同學(xué)們的幫助下順利答出。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)（三） 效果鞏固

這一環(huán)節(jié)主要精選了與考察內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡n堂剩余的時(shí)間和課后時(shí)間完成并上交，對(duì)學(xué)生這一部分知識(shí)再次進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。