劉 凱

（武漢紡織大學(xué) 黨委宣傳部，湖北 武漢 430073）

校園媒體在大學(xué)生閑暇教育中的作用探析

劉 凱

（武漢紡織大學(xué) 黨委宣傳部，湖北 武漢 430073）

閑暇教育是向大學(xué)生傳授各種閑暇活動的知識和技能，提高其全面發(fā)展水平；校園媒體是高校校園文化建設(shè)的重要陣地和校園輿論中心。校園媒體憑借其高校意識形態(tài)引領(lǐng)者的地位可在大學(xué)生閑暇教育中充分發(fā)揮其媒介傳播、輿論引導(dǎo)、理論宣教、推動組織的作用，對提升閑暇教育質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

校園媒體；閑暇教育；大學(xué)生

閑暇教育是通過幫助和引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、合理的安排閑暇時間，形成良好的時間管控觀和閑暇時間安排習(xí)慣，并向其傳授有關(guān)各類閑暇活動的知識和技能，提高大學(xué)生閑暇時間的生活質(zhì)量，以期提升大學(xué)生全面發(fā)展水平。校園媒體由大學(xué)校方指導(dǎo)下的各類交流刊物、校園網(wǎng)站、廣播電臺、校園電視臺、微博等構(gòu)成。校園媒體的傳播范圍主要為在校大學(xué)生和教職工，受眾群體相對穩(wěn)定、目標(biāo)相對明確。校園媒體憑借其高校意識形態(tài)引領(lǐng)者的地位可在大學(xué)生閑暇教育中充分發(fā)揮其媒介傳播、輿論引導(dǎo)、理論宣教、推動組織等作用，對提升大學(xué)生閑暇教育質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

一、校園媒體通過其媒介傳播功能，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容占領(lǐng)大學(xué)生的閑暇時間

大學(xué)不是簡單的老師和學(xué)生相加，也不是簡單的由一群建筑堆砌而成，在一定意義上可以說，大學(xué)既文化。[1]大學(xué)的教育教學(xué)過程，實質(zhì)上是一個有目的、有計劃的文化過程。校園文化包括了精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等幾個方面的內(nèi)容，校園媒體多載體的資源平臺在其中占據(jù)了主體地位。校園媒體是大學(xué)生校園生活接觸最多、使用頻率最廣的媒介，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容對大學(xué)生的成長起到了潛移默化的良好影響。校報、櫥窗、校園各類型的專題網(wǎng)站、校園娛樂網(wǎng)站、FTP、校園電視臺等校園媒體應(yīng)本著教育育人的理念，認(rèn)真篩選能提升大學(xué)生社會認(rèn)知、社會實踐內(nèi)容的資源，以多種友好交互界面提供給大學(xué)生。建設(shè)“四通八達(dá)”的校園媒體通路，實現(xiàn)宿舍、教室、圖書館、實驗室等學(xué)生聚集區(qū)的全覆蓋，保證校園媒體在校園做到全面接收。通過有導(dǎo)向性的篩選各種媒體形式的教育內(nèi)容，根據(jù)媒體特點選擇相應(yīng)的校園媒體，豐富和充實校園媒體的內(nèi)容資源，在大學(xué)生閑暇時間利用校園文化資源的同時，潛移默化的影響其社會認(rèn)知觀。

二、校園媒體通過輿論引導(dǎo)功能，培養(yǎng)大學(xué)生時間管控觀和健康有益的興趣愛好

進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生脫離了父母的監(jiān)督，容易對自己放松要求，豐富多彩的世界又對大學(xué)生開啟重重誘惑。他們對于可自由支配的閑暇時間經(jīng)常感到不知所措，或?qū)﹂e暇價值認(rèn)識不夠，或無視閑暇生活的價值，從而無目的、無效益地打發(fā)閑暇生活，造成“閑暇消極”；或沒有主動地把握閑暇時間，被動地期待著教師和其他同輩群體填補(bǔ)他們的閑暇時間，造成“閑暇貧窮”；或在閑暇實踐的活動中，如閱讀、上網(wǎng)、交友、娛樂等方面出現(xiàn)各種與學(xué)生角色產(chǎn)生偏差的行為，個別的甚至因為閑暇生適中的失足或墮落，走上犯罪道路，造成“閑暇犯罪”。[2]因此，校園媒體要在媒介傳播的同時對大學(xué)生進(jìn)行時間管控觀的教育，提高其時間管理和控制能力，使其能夠科學(xué)、合理的分配閑暇時間。

校園媒體，特別是櫥窗、廣播臺需要在傳播內(nèi)容的同時，增加時間管控觀教育的版面。21世紀(jì)社會進(jìn)步依靠的是全社會高效協(xié)同的工作，嚴(yán)格的時間觀念是重中之重，很多企業(yè)選人、用人首要的需求就是有嚴(yán)格的時間觀念。大學(xué)生應(yīng)該樹立節(jié)時、守時的觀念，積極有效的利用大學(xué)四年寶貴的學(xué)習(xí)時間和無壓力的閑暇時間充實自己、提高自己，實現(xiàn)個人全面發(fā)展的提升。校園媒體作為大學(xué)校園的強(qiáng)勢覆蓋媒介，在教育學(xué)生加強(qiáng)時間管控觀教育方面有天然的責(zé)任。校園媒體可通過理論闡述、案例解析等方式在實現(xiàn)媒介傳播功能的同時對大學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。

三、校園媒體通過其理論宣教功能，豐富大學(xué)生閑暇時間進(jìn)行有益活動的理論知識

日本學(xué)者福武直博士說：“閑暇時間應(yīng)當(dāng)用來提高文化水平，增加社會和政治事物的興趣，最后獲得從追求暫時的消遣中解脫出來的幸福，使生活真正富有意義?！毙@媒體作為學(xué)校黨委的喉舌，肩負(fù)著向校園內(nèi)受眾宣傳黨的方針政策，貫徹黨和國家的教育方針，宣講學(xué)校黨委、行政各項舉措，提高大學(xué)生道德素養(yǎng)，培養(yǎng)社會主義的各建設(shè)者和接班人的重任。然而，需要引起注意的是，大學(xué)生思想觀念已經(jīng)日益多元化，獲取信息的渠道大大增多，校園媒體的德育功能不斷弱化?；诖耍覀円倪M(jìn)校園媒體的內(nèi)容形式，適當(dāng)增加宣講適應(yīng)社會發(fā)展需求、滿足大學(xué)生個人能力提升的內(nèi)容。通過媒介的宣講使大學(xué)生增加對信念、情感、態(tài)度、知識、技能和行為方面的理論認(rèn)識，獲得某種變化，并獨立鉆研深化對某一知識的興趣，在閑暇時間嘗試進(jìn)行科學(xué)發(fā)明和文藝創(chuàng)作。這些在閑暇時間獲取的知識和能力反過來又可以為他們學(xué)好專業(yè)文化知識提供廣闊的智力背景，為培養(yǎng)具有博、專相結(jié)合的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)前，部分大學(xué)生在人格發(fā)展方面存在這樣或那樣的問題，如以自我為中心、心理脆弱、缺乏責(zé)任感等，這些問題嚴(yán)重影響他們的成長。校園媒體可以通過各種各樣的專欄、專版、專題等形式，對大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、人格發(fā)展干預(yù)等方面的理論知識教育，引導(dǎo)大學(xué)生對自己的生命或日常生存價值關(guān)懷，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育對個體關(guān)注的不足。通過培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的閑暇觀，提高閑暇技能，養(yǎng)成良好閑暇心態(tài)，引導(dǎo)他們勇于面對各種挑戰(zhàn)，在實踐中錘煉意志，培養(yǎng)良好的人際交往能力，學(xué)會理解與寬容，真正實現(xiàn)高等教育為了讓人“成為人”的目的，并且在“成為人”的過程中獲得自由而全面的發(fā)展，使整個人生充實、快樂，且富有意義。[3]

四、校園媒體通過其推動組織功能，提高大學(xué)生閑暇時間從事有益活動的能力和技巧

法國社會學(xué)家福勒斯代說，生活方式中最主要的內(nèi)容就是閑暇時間，一個人的閑暇生活方式就是他的生活方式。人正是在閑暇活動中，滿足自己的需要，體現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自我肯定，得到自我表現(xiàn)的。校園媒體經(jīng)常參與和組織一些活動，活動又產(chǎn)生了新聞，校園媒體通過對新聞的報道，又推動了活動的深入，這樣循環(huán)往復(fù)，形成一種強(qiáng)烈的校園影響力，往往收到比單純被動反映客觀事物更為顯著的效果。校園媒體可通過設(shè)置專欄、專版、專題節(jié)目的形式，加大對校園文化活動的支持力度，用于全面展示學(xué)生個體、學(xué)生社團(tuán)、基層團(tuán)組織舉辦的各種校園文化活動。提倡“四化”理念，形成有特色的校園媒體文化。以社會化為理念，開展多種社會性公益活動等活動，讓學(xué)生認(rèn)識社會、接觸社會、了解社會、服務(wù)社會；以學(xué)術(shù)化為理念，舉辦學(xué)術(shù)科技節(jié)、大學(xué)生論壇、產(chǎn)學(xué)研展示會等活動，形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍；以國際化為理念，舉辦大學(xué)生英語競賽、英語沙龍、原聲電影欣賞等活動，促進(jìn)大學(xué)生外語素質(zhì)的培養(yǎng)；以媒體化為理念，對各類校園文化活動實行跟蹤報道，積極凸顯體現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌、彰顯創(chuàng)新力的活動內(nèi)容，確保校園文化活動的多樣化、多層次、高水平、全覆蓋。

大學(xué)生閑暇教育的質(zhì)量直接關(guān)系到其全面而健康的發(fā)展，也關(guān)系到大學(xué)素質(zhì)教育的成敗。校園媒體應(yīng)積極發(fā)揮其不可替代的媒介功能，全面、深入的介入到大學(xué)生閑暇教育的過程中去，大力宣傳理論，積極組織活動，認(rèn)真進(jìn)行報道，積極創(chuàng)造閑暇教育的良好校園文化氛圍。

[1] 賈仕林. 論大學(xué)校園媒體視野下的校園文化建設(shè)[J]. 中國報業(yè)，2011,（8）：119-120.

[2] 肖劍平. 試論當(dāng)代大學(xué)生“閑暇消極”的成因與對策[J]. 煤炭高等教育，2009,(3):79-81.

[3] 張文鴦.閑暇教育:高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑[N].中國教育報社，2008-4-8.

Researching the Role of Campus Media on Leisure Education

LIU Kai
(The Propaganda Department ,Wuhan Textile University ,Wuhan Hubei 430073,China)

Leisure education is to teach college students knowledge and skills of a variety of leisure activities,to improve their overall level of development; campus media is the center of campus public opinion,and it is very important to the construction of campus culture.Campus media, the leader of college ideology, can realize their full effect on media communication, public opinion guide, theory mission, promote and organization with leisure education, and it is very important in enhancing the quality of leisure education.

Campus; Leisure Education; College students

G64

A

1009－5160(2012)－0079－02

劉凱（1979－），男，碩士，研究方向：思想政治教育.