邵桂蘭

（博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆 博州 833400）

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

邵桂蘭

（博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆 博州 833400）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備、嚴(yán)密實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作的基礎(chǔ)上，努力提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)水平。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)；病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中極其重要的一個(gè)組成部分。它既可驗(yàn)證有關(guān)理論，又可幫助學(xué)生理解和鞏固基本概念、強(qiáng)化操作技能，還可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有其特殊性，技術(shù)操作性及經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)，免疫學(xué)中有些實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格且難做。加之多數(shù)學(xué)生存在重理論、輕實(shí)踐的思想，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是硬任務(wù)，而實(shí)驗(yàn)操作是軟任務(wù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視。因此，如何上好實(shí)驗(yàn)課并提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)水平，對(duì)提高病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。筆者將多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)，簡(jiǎn)述如下。

1 深入了解，充分準(zhǔn)備

（1）接受實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)后，教師首先要很好地研究教學(xué)大綱及教材，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃。及時(shí)與相關(guān)科室聯(lián)系，認(rèn)真檢查藥品試劑情況，做好實(shí)驗(yàn)課的物質(zhì)準(zhǔn)備。

（2）教師要對(duì)帶教班級(jí)的學(xué)生基本情況做一大致的了解，如班級(jí)人數(shù)、民族組成、學(xué)習(xí)程度等，做到心中有數(shù)，以便針對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生的具體情況，采取不同的教學(xué)方法。

（3預(yù)習(xí)。教師要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)課前認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，復(fù)習(xí)與本次實(shí)驗(yàn)有關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)心中有數(shù)，提高實(shí)驗(yàn)課的成功率。

2 合理安排，正確導(dǎo)入

（1）根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的要求，結(jié)合臨床，介紹與本次實(shí)驗(yàn)有關(guān)的背景知識(shí)，如實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)的起源及在臨床中的應(yīng)用、診斷、療效、預(yù)后等方面的意義，臨床目前應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及新方法、新進(jìn)展等。

（2）在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上，合理介紹有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理、步驟、結(jié)果、注意事項(xiàng)及要求。尤其要做好實(shí)驗(yàn)演示和指導(dǎo)操作。做到步驟清楚、操作規(guī)范、技術(shù)熟練、速度適中，以便學(xué)生掌握要領(lǐng)。如學(xué)習(xí)油鏡的使用時(shí)，讓學(xué)生先了解操作程序；什么情況下使用大螺旋、小螺旋才能觀(guān)察到細(xì)菌。讓學(xué)生真正掌握顯微鏡油鏡的使用方法。

（3）在針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師首先要幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，了解、分析他們的心理狀態(tài)，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助他們。注意將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講清講明，關(guān)鍵部分要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重要的內(nèi)容要親自演示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。

3 精心組織，周密實(shí)施

（1）教師要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和要求，以整潔有序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來(lái)保證良好的課堂紀(jì)律，使學(xué)生保持輕松、愉快的心情，保證實(shí)驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行。

（2）教師在指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)時(shí)的表率作用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生操作基本功的訓(xùn)練和今后開(kāi)展醫(yī)療科研工作有著不可低估的作用。帶教教師要儀表整齊、態(tài)度和藹，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，同時(shí)不能忽略實(shí)驗(yàn)前的預(yù)實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的成功，準(zhǔn)確無(wú)誤地驗(yàn)證理論。在學(xué)生操作練習(xí)時(shí)教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，使其掌握操作要領(lǐng)。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的標(biāo)本有些是“糞便”和“痰液”，個(gè)別學(xué)生會(huì)感到惡心，怕臟、怕傳染，不愿意操作。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這些反應(yīng)是正常的，關(guān)鍵是教師如何給予正確的引導(dǎo)。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師要身先士卒，帶頭示范操作，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。通過(guò)自己的一言一行影響學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)操作較規(guī)范、結(jié)果較準(zhǔn)確的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，甚至可組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常有效。

（3）實(shí)驗(yàn)課的主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握必備的操作技能并對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行驗(yàn)證。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都有統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)驗(yàn)要求，創(chuàng)造和改進(jìn)應(yīng)建立在很好地完成基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，如果不按規(guī)定步驟操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是無(wú)法預(yù)料的。如有位學(xué)生在做“革蘭染色”時(shí)沒(méi)按規(guī)定的步驟操作，用未做“固定”的標(biāo)本直接染色，結(jié)果著色后的細(xì)菌還在動(dòng)。這一結(jié)果可能產(chǎn)生一種檢查活菌的“新方法”，但這種操作不符合規(guī)程，可引起實(shí)驗(yàn)室污染，后果較嚴(yán)重。由此也使學(xué)生對(duì)待染標(biāo)本的“固定”作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

（4）實(shí)驗(yàn)報(bào)告是反映和了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的一種客觀(guān)依據(jù)和手段。書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求字跡工整，格式規(guī)范，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。為了不讓個(gè)別不愿意動(dòng)腦及動(dòng)手能力差的學(xué)生養(yǎng)成懶惰、依賴(lài)、抄襲的壞習(xí)慣，要求在實(shí)驗(yàn)結(jié)束或下課時(shí)就上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。即使實(shí)驗(yàn)失敗或有較大誤差，只要能對(duì)照理論分析原因，找出解決問(wèn)題的對(duì)策，提出改進(jìn)意見(jiàn)，也應(yīng)予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

4 探索研究，不斷提高

病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，與臨床多種疾病的發(fā)生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)、善于思考、獨(dú)立性和主動(dòng)性強(qiáng)的醫(yī)學(xué)人才，實(shí)驗(yàn)課前讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備的全過(guò)程，不僅有助于學(xué)生加深理解理論課內(nèi)容，同時(shí)也提高了實(shí)踐技能。

教師要重視實(shí)驗(yàn)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。不但要有一絲不茍的工作態(tài)度和較強(qiáng)的責(zé)任心，還要有敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，以教師的人格魅力影響和教育學(xué)生，進(jìn)一步提高病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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1671-1246（2012）07-0106-02