馬衛(wèi)新

【摘 要】當今社會是一個急劇變革和高速發(fā)展的時代，變革無處不在，對于教育領域既是機遇又是挑戰(zhàn)，在變革的歷史背景下，我們的教育要從應試教育向素質教育轉變，面向世界，面向未來，面向 現(xiàn)代化，我們培養(yǎng)的人才應該是有理想，有道德，有競爭意識，創(chuàng)新意識，良好的社會適應能力，自主學習能力，有辨證思維和邏輯思維能力，有良好的心理素質和一定的專業(yè)文化知識，有嚴格的民主法制觀念，有強烈愛國主義精神的高素質新型人才，大力提倡素質教育，政治理論教育很關鍵，起著決決定性作用，占有主導地位，下面結合自己多年教學實踐，淺談一下通過政治課教學，全面提高學生素質的一些方法和體會。

【關鍵詞】技工學校；政治課；素質教育

在多年的技校思想政治課教學實踐中，我體會到，只有不段深化教學改革，理論聯(lián)系實際，緊緊圍繞社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設這個中心，使教師的主導作用，學生的主體作用在課堂教學中達到最佳優(yōu)化配置，才能達到培養(yǎng)學生能力，提高學生素質的目的。

一、加強基礎知識和基本理論教學提高政治素質

在技校思想政治課教學中，應反對死記硬背，脫離實際的理論教條，但并不排除對基礎知識和基本理論的必要記憶，更不意味著要削弱對基礎知識和基礎理論的理解和掌握，相反，扎實的基礎知識和基本理論，是培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的基礎。從一部分學生在答題 時的一些失誤來看，出錯的原因不是因為缺乏靈活的思維和敏銳的感覺，而恰恰是因為對基礎知識和基本理論的掌握還存在某些欠缺。因此，教師必須提升自身素質，改進教學方法，提高教學手段，調動起學生學習的主觀能動性。老師必須認真、準確、全面、有效地向學生傳授基礎知識和基本理論，并幫助學生記憶，理解和運用，切不可把素質教育與基礎知識和基本理論的掌握對立起來，以致產(chǎn)生似是而非模棱兩可的現(xiàn)象。近年來，由于高校擴招，計劃生育政策成果顯現(xiàn)，技校招生遇到前所未有的困難，招來的學生各項素質相對來說都比較差，所以必須從基本知識入手對學生進行愛國主義教育，集體主義，傳統(tǒng)文化教育，同時注重“拿來主義”學習吸收借鑒其他民族先進文化技術經(jīng)驗。通過對社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的學習，讓學生明確在當今新形勢下，在建立社會主義市場經(jīng)濟體制過程中，仍然需要倡導集體主義，正確處理個人，集體，國家之間的利益關系，發(fā)揚對國家和人民的無私奉獻精神，要有正確的社會公德意識，堅決反對拜金主義，享樂主義，懂得君子愛財取之有道用之有度的道理，明白堅持黨的領導和社會主義道路的道理，通過對學生進行辨證唯物主，歷史唯物主義的教育，使學生具有辨證思維和邏輯思維能力。通過社會主義民主法制教育，使學生具有民主意識，法律意識，公平意識，知道什么事情能做，什么事情不能做，懂得誠信，學會尊重，使之養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，通過中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育，職業(yè)道德教育，使學生具有一定道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。通過這些基本知識基本理論的學習幫助學生樹立起堅定的政治方向，正確的人生觀和科學的思想方法。

二、重視思維訓練培養(yǎng)分析解決問題能力

培養(yǎng)學生的科學思維能力，使其掌握科學的思維方法，運用所學科學理論知識提高觀察、分析理論問題和解決實際問題的能力，是素質教育的一個重要內容。這種運用能力素質體現(xiàn)了學生觀察力、記憶力、思考力、想象力、等基本素質，因此，在教學活動中要把運用能力具體轉化為學生的閱讀能力、理解能力、觀察能力、分析綜合能力、判斷比較能力、邏輯思維能力、辨證思維能力、表達能力、和綜合能力評價能力等多種能力素質的培養(yǎng)與提高上。同時，教師必須引導學生用所學的政治理論知識去評述和分析國內外重大時事，以激發(fā)起學習興趣，最終提高教學效率，解釋某個具體的政治現(xiàn)象或經(jīng)濟現(xiàn)象，引導學生多角度，多層次地分析問題和解決問題。例如，在課堂教學中，每講到一個新的知識點，我都設法列出與之有關的辨析題，討論題，引導學生用政治常識，經(jīng)濟常識，和哲學常識進行分析，如：“俄羅斯為什么要出兵敘利亞”，“中國的一帶一路新絲路計劃”與“美國的亞洲再平衡計劃”有何沖突？這樣做可以使課堂教學融知識性、趣味性、實用性為一體、使其樂于學習、愛于學習、善于學習，既完成了基礎知識和基本理論的教學任務，又培養(yǎng)了學生的能力，從而有效地開展了素質教育。

三、多形式培養(yǎng)學生的參與意識

技校思想政治課教學，主要是向學生傳授馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論的基礎知識和基本理論，幫助學生初步形成科學的世界觀，價值觀和人生觀，逐步提高參加社會實踐 的能力，使其成為具有良好的政治，思想，道德素質的公民。理論聯(lián)系實際，是思想政治課必須堅持的一個重要原則，由于思想政治課的特點，在課堂上如果僅滿足于照本宣科或單純的理論講解，就會失去科學理論的生命力，就會使學生感到抽象，空洞。因此，在思想政治課教學中，必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，通過多種形式，使學生參與教學。例如，今年北京霧霾天氣多，交通堵塞嚴重，國家進行環(huán)保治理，很多污染源企業(yè)關停并轉，煤炭行業(yè)受到?jīng)_擊，針對部分企業(yè)存在的困難，讓學生假定自己是管理部門，是企業(yè)的廠長，經(jīng)理，讓學生找出企業(yè)擺脫困境的方法，設計出一套切實可行的改革方案。學生設計的方案可能不夠專業(yè)，比較幼稚，但讓學生以積極主動的 態(tài)度參與政治經(jīng)濟生活的目的達到了，又如，在講決定國際關系的因素時，我結合以美國為首的北約對利比亞的空襲，美國對伊拉克的空襲，，說明國家利益和國家力量是決定國際關系的一個重要因素，并就聯(lián)合國和有關各國對空襲所持的不同態(tài)度，介紹聯(lián)合國的宗旨和原則，引出我國獨立自主的和平外交政策，和平與發(fā)展是當代世界的兩大主題等知識，激勵學生更加熱愛我們的國家，建設我們的國家。通過對時政熱點的分析，學生既鞏固了知識，培養(yǎng)了能力，又 增強了參與意識和主題意識。在學校日常管理中通過學生的親自參與提高學生的素質，為了適應新形式下社會對學生能力素質要求，通過學校政教處，團支部，學生會讓學生參與到所有的學校管理環(huán)節(jié)當中，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理，自我服務，自我約束能力。強調學生的自主意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和組織創(chuàng)新能力。

四、身心素質培養(yǎng)不容忽視

健康專家提出，身體健康加心理健康加良好的社會適應才是真正健康，身心素質是指能適應一定程度的體力勞動和腦力勞動以及社會快節(jié)奏生活的身體素質和良好的品格，毅力等健康的心理素質。強健的體魄，健康的身體是人的心理健康的基本條件，也是各種素質的物資基礎，身體健康在外表比較容易發(fā)現(xiàn)，老師要經(jīng)常鼓勵學生鍛煉身體，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣。心理健康是健康必不可少的重要方面，心理健康在內心深處出現(xiàn)問題不容易發(fā)現(xiàn)，提高學生心理健康水平，就是要使他們在智力，情感，意志和個性等等都得到正常的健康的發(fā)展，以形成健全的人格，在當今新形式下，除應具備正視現(xiàn)實，情緒樂觀，積極學習，嚴于律己，自尊自愛等一般心理素質，還要有熱愛祖國，報效祖國的遠大志向，有強烈的民族自尊心和自信心，勇于開拓，銳意進取的探索精神，敢于挑戰(zhàn)，敢擔風險，善于創(chuàng)新的特殊心理素質。只有這樣，才能為國家造就一代體魄健壯，心理健全，素質全面的社會主義建設者和接辦人。

五、注重社會實踐，齊抓共管培養(yǎng)學生的高素質

提高學生的綜合素質僅僅靠老師的課堂教育是不夠的，需要學校，家庭，社會各個方面共同參與，通過政教處、團支部、學生會等組織，經(jīng)常組織學生參加各種社會公益活動，如上街打掃衛(wèi)生，創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，維護交通秩序，宣傳文明交通知識，義務植樹保護環(huán)境，祭掃革命英烈等活動，提高學生愛國意識，公德意識，環(huán)保意識，通過家長無微不至的關愛，可以使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，健康的生活情趣和健全的人格，遠離冷漠暴力，避免“摔倒不扶，見死不救“冷漠現(xiàn)象，通過全社會的關注使正義得到伸張，愛心得到傳遞和保護，互幫互助的正能量得到傳播。通過軍訓和下廠實習，強化自身的紀律素質，克服困難，戰(zhàn)勝挫折的素質，對工作精益求精，團隊合作的大國工匠素質。

素質教育對人的綜合能力培養(yǎng)有著非常重要的意義，是一場教學實踐改革，又是一場思想觀念的更新，是一項系統(tǒng)工程，包括思想政治、科學文化、身體心理、社會實踐及創(chuàng)新精神等多方面，這些因素是相互聯(lián)系不可分割的一個有機整體，而思想政治素質是素質教育的靈魂，占有主導地位起著決定性作用，為其他各方面的素質教育，提供智力支持和精神動力，所以素質教育必須高度重視思想政治素質。

參考文獻：

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[2]周家亮《思想品德教學設計》.

[3]覃遵君《論新形式下學校素質教育》中學政治教學參考.