編譯 王磊

美國人為什么愛演講

編譯 王磊

在美國，為了開辦企業(yè)、慈善募捐、拉選票，天天都有人在演講。

美國人重視口才與他們的人生價(jià)值觀有密切關(guān)系。美國文化一向推崇個(gè)人奮斗和自由主義，而自我價(jià)值的表達(dá)離不開口才。許多美國人都認(rèn)為，一個(gè)人的口才最能反映他的稟性和修養(yǎng)，是一個(gè)人高智商、富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

美國人重視口才還與他們的個(gè)性和和生活習(xí)慣有關(guān)。美國人喜歡追求新生事物，經(jīng)常變換職業(yè)和居住地。醫(yī)生可以改行當(dāng)足球教練，大學(xué)教授可以改行當(dāng)雜志主編，銀行家也可以一夜之間變成農(nóng)場主……面對不斷變換的工作和生活環(huán)境，口才是邏輯思維、幽默感和社會閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)，你只有具備了良好的口才，才能被新的人群所接納。因此，美國人視口才為立身之本。

美國的口才教育是從娃娃開始的。美國的課堂非常注重學(xué)生之間、師生之間的交流。美國老師在培養(yǎng)學(xué)生口才方面有兩點(diǎn)值得稱道：一是老師的意見以表揚(yáng)和肯定為主，不輕易表達(dá)否定意見。學(xué)生在發(fā)言時(shí)，老師注意傾聽，并以微笑、點(diǎn)頭等肢體語言鼓勵(lì)和肯定學(xué)生。二是老師常常能夠提出一些有爭議性和啟發(fā)性的題目，以提高學(xué)生參與討論和表述意見的興趣。而且美國從小學(xué)到大學(xué)，課堂參與程度都是直接關(guān)系到某門課的期末得分，會占總分的10%。這不僅是每天的考勤，還包括一個(gè)學(xué)生在課堂上是否積極參與討論、積極回答問題。

在美國，從小學(xué)甚至幼兒園開始，學(xué)生就會面對眾多競爭性的社會活動，如社團(tuán)競選、課外活動組織、籌款等。這些活動一般都由學(xué)生自治、自發(fā)，且?guī)в懈偁幮再|(zhì)，組織者的組織力、號召力和感染力是活動能否圓滿成功的關(guān)鍵，而演講力則是其中決定性的能力之一，因此他們在這方面可謂實(shí)踐出真知。