我國(guó)已建設(shè)93個(gè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、8個(gè)教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)示范單位、10個(gè)教師企業(yè)實(shí)踐單位,各省、區(qū)、市也已建立300多個(gè)省級(jí)基地,努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)新局面。
職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃暨職教師資基地建設(shè)工作會(huì)議近日在京舉行。教育部副部長(zhǎng)劉利民在會(huì)上介紹了職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地等相關(guān)情況。他指出,黨的十八大提出了努力辦好人民滿(mǎn)意的教育的總體要求,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)要按照充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、規(guī)范管理、加強(qiáng)保障的基本思路,完善師資培養(yǎng)和補(bǔ)充機(jī)制,提高師資專(zhuān)業(yè)化水平,完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,健全教師管理制度。
據(jù)介紹,“十一五”期間,我國(guó)開(kāi)展了中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃,實(shí)施了中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。作為一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性、基礎(chǔ)性工作,中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)項(xiàng)目所開(kāi)發(fā)的80個(gè)專(zhuān)業(yè)300多種培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、方案和教材填補(bǔ)了職教師資培訓(xùn)工作的空白。
(新華網(wǎng))
從黨的十六大到現(xiàn)在,我國(guó)職業(yè)院校培養(yǎng)的7265萬(wàn)名技術(shù)技能型人才,成為實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)大軍的主體力量,為我國(guó)持續(xù)10年經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)做出了突出貢獻(xiàn)。
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所近日發(fā)布的 《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告(2002—2012年)》顯示,我國(guó)中職和高職的就業(yè)率分別達(dá)到了95%和87%以上。中高職占據(jù)了高中階段教育和普通高等教育的 “半壁江山”(中職占高中階段教育招生數(shù)的48.89%,高職占普通高等教育的47.67%),初步實(shí)現(xiàn)了中央提出的普通教育和職業(yè)教育規(guī)?!按篌w相當(dāng)”的目標(biāo)。職教對(duì)我國(guó)主要?jiǎng)趧?dòng)人口平均受教育年限增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到21%。
報(bào)告披露,10年來(lái),職業(yè)教育為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大批實(shí)用人才。國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的1000個(gè)縣級(jí)職教中心和一大批涉農(nóng)院校及農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn),構(gòu)建起了覆蓋農(nóng)村的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)?!笆晃濉逼陂g,為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)輸送了300多萬(wàn)名畢業(yè)生,有2500多萬(wàn)名農(nóng)村新生勞動(dòng)力在接受了職業(yè)教育后進(jìn)入城鎮(zhèn)工作。職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1.85億人次。 (中國(guó)教育新聞網(wǎng))
近日,以“協(xié)同、創(chuàng)新、發(fā)展、共贏”為主題的 “2012長(zhǎng)三角高等職業(yè)教育改革與發(fā)展高層論壇”舉行,江浙滬皖共計(jì)140余所高職院校共聚南京,結(jié)成區(qū)域聯(lián)盟,共同推進(jìn)高等職業(yè)教育現(xiàn)代化。
論壇從高等職業(yè)教育、學(xué)生發(fā)展與就業(yè)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)方面綜合探索高等職業(yè)教育合作發(fā)展機(jī)制,聯(lián)盟的高職院校之間形成了人員交流、優(yōu)質(zhì)資源共享、開(kāi)展教學(xué)和技能競(jìng)賽、申請(qǐng)教改試驗(yàn)區(qū)、定期會(huì)商、建立“長(zhǎng)三角高職聯(lián)盟”等共識(shí)。
江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)丁曉昌接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō),長(zhǎng)三角地區(qū)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的地區(qū)之一,積極實(shí)施優(yōu)先發(fā)展高等職業(yè)教育的戰(zhàn)略,謀求跨省市的區(qū)域性聯(lián)動(dòng)發(fā)展,形成整體性的發(fā)展優(yōu)勢(shì),不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享,為學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)開(kāi)通便利渠道,而且可以向長(zhǎng)三角地區(qū)乃至全國(guó)輸送大批專(zhuān)業(yè)精、素質(zhì)高的高職人才,能夠極大地推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展。
《光明日?qǐng)?bào)》
山東省決定啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校分級(jí)認(rèn)定工作,要求2013年全省所有中等職業(yè)學(xué)校都須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)且限期整改不到位的,原則上將停止招生。
根據(jù)要求,分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)包括合格等級(jí)、規(guī)范化等級(jí)和示范性等級(jí)三個(gè)級(jí)別。合格等級(jí)采取學(xué)校自評(píng)、市級(jí)復(fù)評(píng)認(rèn)定、省級(jí)審核備案的辦法認(rèn)定,達(dá)不到這一分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)校不予備案。到2013年末,全省所有中等職業(yè)學(xué)校都須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)且限期整改不到位的,原則上停止招生。經(jīng)評(píng)估認(rèn)定的規(guī)范化學(xué)校,將在舉辦五年制高等職業(yè)教育、財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金投入、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面獲得優(yōu)先支持。示范性等級(jí)在認(rèn)定備案為規(guī)范化等級(jí)基礎(chǔ)上進(jìn)行,擬于2013年底前進(jìn)行試評(píng),2014年正式啟動(dòng)。 《中國(guó)教育報(bào)》
為推動(dòng)高職院校深化改革,加快發(fā)展,提升辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)水平,福建省人民政府辦公廳近日發(fā)布了 《關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“意見(jiàn)”)。
該《意見(jiàn)》的最大亮點(diǎn)在于對(duì)高職招生辦法的改革。從2013年起,改變5年制高職由省統(tǒng)一劃定錄取線(xiàn)的辦法,由高職院校根據(jù)不同地區(qū)生源情況,和區(qū)、市教育局協(xié)商確定錄取線(xiàn),并自主確定生源計(jì)劃和招生專(zhuān)業(yè)。支持高職院校與省內(nèi)外中職學(xué)校聯(lián)合舉辦5年制高職教育,自主確定生源計(jì)劃和招生專(zhuān)業(yè)。允許高職院校面向中職學(xué)生或社會(huì)人員,在省教育考試院統(tǒng)一指導(dǎo)和組織下,單獨(dú)組織考試招收成人專(zhuān)科學(xué)生。支持高職院校在工業(yè)園區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)或大中型企業(yè)舉辦分校、教學(xué)點(diǎn)和培訓(xùn)中心。對(duì)于通過(guò)人才培養(yǎng)工作評(píng)估的高職院校,在招生時(shí)可開(kāi)展注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)。
根據(jù)《意見(jiàn)》精神,福建將擴(kuò)大“專(zhuān)升本”辦學(xué)規(guī)模,爭(zhēng)取到2015年高職“專(zhuān)升本”比例提高至20%。允許獲得省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上的高職畢業(yè)生免試入讀一般本科高校。此外,還將開(kāi)展應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)和聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士試點(diǎn)。在工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林和藝術(shù)類(lèi)等領(lǐng)域,支持校際聯(lián)合開(kāi)展“3+2+2”(3年制高職+2年本科+2年碩士)、“5+2+2”培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士試點(diǎn) (5年制高職+2年本科+2年碩士),聯(lián)合開(kāi)展“3+4”(3 年制高職+4年本碩連讀)、“5+4”(5 年制高職+4 年本碩連讀)專(zhuān)科起點(diǎn)本碩連讀試點(diǎn)。
《意見(jiàn)》要求各地加大對(duì)高職院校辦學(xué)支持力度,提高生均撥款水平。到2015年,國(guó)家示范(骨干)高職院校生均年預(yù)算內(nèi)撥款水平原則上不低于8000元;一般高職院校原則上生均撥款水平達(dá)到6000元以上,有困難的在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%。 《中國(guó)青年報(bào)》
浙江省衢州市近日啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化進(jìn)職?;顒?dòng)。該市將以此為切入點(diǎn),通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化模式和路徑,積極探索將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化與現(xiàn)代校園文化相互融合、互動(dòng)發(fā)展、相得益彰的局面,塑造更具時(shí)代特征的衢州區(qū)域特色文化。
在這項(xiàng)活動(dòng)中,衢州市教育局制定了“衢州市‘兩創(chuàng)’文化進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)”,設(shè)定了組織領(lǐng)導(dǎo)、事業(yè)規(guī)劃、環(huán)境營(yíng)造等10個(gè)方面的評(píng)價(jià)指標(biāo),突出校園文化建設(shè)。衢州市教育局還評(píng)選出第一批6家“兩創(chuàng)”文化試點(diǎn)學(xué)校,各試點(diǎn)學(xué)校在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,深入推進(jìn)課堂、課程改革,打造師生創(chuàng)業(yè)中心,創(chuàng)建儒學(xué)文化校園,創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)制等方面做了積極而有益的探索與實(shí)踐,取得一系列成果。 《中國(guó)教育報(bào)》