魏付芳

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東德州 253034

談高職工程力學(xué)課程建設(shè)

魏付芳

德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東德州 253034

工程力學(xué)是機(jī)械類重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它是一門能直接用于工程實(shí)際的技術(shù)學(xué)科。對(duì)該課程進(jìn)行建設(shè)可以優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量。

工程力學(xué)；工學(xué)結(jié)合；高職

Author’s address Dezhou Vocational and Technical Col lege, Dezhou, Shandong, China 253034

教育教學(xué)主要是通過(guò)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)這3個(gè)層次來(lái)落實(shí)，人才的培養(yǎng)主要是通過(guò)教育教學(xué)來(lái)完成的，因此，課程建設(shè)是專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作。工程力學(xué)這門課理論性、實(shí)踐性都比較強(qiáng)，可以通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好工程力學(xué)這門課。

1 教學(xué)條件

教學(xué)條件主要包含教學(xué)大綱、教材使用情況、教學(xué)參考資料、實(shí)踐教學(xué)條件等內(nèi)容。

1.1 教學(xué)大綱

高職教育是以高等技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)教育。從崗位入手，本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)落實(shí)“管用、夠用、適用”的教學(xué)指導(dǎo)思想，注重理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合來(lái)制定教學(xué)大綱，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。

1.2 教材使用情況、教學(xué)參考資料

學(xué)生是高中畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的，有一定的理論基礎(chǔ)，知識(shí)接受能力較好，實(shí)際操作能力提高也比較快。教學(xué)中多給他們滲透課外知識(shí)，應(yīng)用一些課外資料，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.3 實(shí)踐教學(xué)條件

實(shí)行校企合作，工學(xué)結(jié)合，教師多深入企業(yè)學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐，把它們應(yīng)用于教學(xué)中去。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)興趣，開拓知識(shí)面，為理論與實(shí)踐相結(jié)合奠定基礎(chǔ)，有利于以后走向工作崗位。

2 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容需要教師認(rèn)真分析總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書，合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，以合理的表達(dá)方式呈現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是制定教學(xué)計(jì)劃的主體部分，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要選擇適宜貼切的教學(xué)內(nèi)容，教師在組織內(nèi)容時(shí)要把知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的心理順序相結(jié)合，要貼近學(xué)生實(shí)際。

2.1 課程性質(zhì)

工程力學(xué)這門課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)為今后從事施工、學(xué)習(xí)后續(xù)課程及有關(guān)技能打下必要的力學(xué)基礎(chǔ)。工程力學(xué)不僅是機(jī)械類及近機(jī)類有關(guān)專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，而且是一門能直接用于工程實(shí)際的技術(shù)學(xué)科，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.2 課程設(shè)計(jì)

制定好教學(xué)大綱，培養(yǎng)學(xué)生工程力學(xué)分析計(jì)算能力。制定與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的教材、教參，注重拓寬知識(shí)面，多參考其他力學(xué)書籍資料。建立合理的師資教學(xué)隊(duì)伍，配制力學(xué)試驗(yàn)儀器，構(gòu)建相應(yīng)的能力培養(yǎng)教學(xué)體系。

2.3 課程內(nèi)容

以應(yīng)用為目的，以“必需”“夠用”為度，內(nèi)容主要分為理論力學(xué)和材料力學(xué)兩大部分，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。教學(xué)內(nèi)容增加解決實(shí)際生產(chǎn)、生活中的難題的例子，學(xué)生較易接受，并提高學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容新穎，信息量大。

2.4 教學(xué)內(nèi)容組織與安排

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，效果顯著。實(shí)行校企合作，工學(xué)結(jié)合，多深入企業(yè)學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐，把它們應(yīng)用于教學(xué)中去。學(xué)校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立一批校外實(shí)習(xí)基地。德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與多家企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)提供保障。與企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，學(xué)生去相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)操作，提高了他們的動(dòng)手能力，使學(xué)生步入工作崗位后能很快地勝任工作。教師不但教學(xué)，還到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，然后將所學(xué)的東西應(yīng)用到教學(xué)中去。

制訂《課程教學(xué)規(guī)范》（教學(xué)任務(wù)安排表，教學(xué)過(guò)程實(shí)施與管理細(xì)則），實(shí)施效果好。其他教學(xué)文件較齊全，課程組教研活動(dòng)定期正常進(jìn)行，每年教研活動(dòng)≥18次，并有一定工作計(jì)劃與活動(dòng)記錄。

3 師資隊(duì)伍建設(shè)

在積極開展教學(xué)研究、搞好教學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校大力支持中青年教師在職攻讀學(xué)位，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提升主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即教師思想道德素質(zhì)的提升和教師業(yè)務(wù)水平的提升。

3.1 教師思想道德素質(zhì)的提升

教師應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，要具有崇高的職業(yè)素養(yǎng)。用良好的師德感染學(xué)生是做好各項(xiàng)工作的一個(gè)重要條件。師，楷模也。作為教師，在各項(xiàng)工作中要起到率先垂范作用，處處給學(xué)生以潛移默化的影響，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的思想道德素養(yǎng)。

3.2 教師業(yè)務(wù)水平的提升

在教學(xué)過(guò)程中，要給學(xué)生一片云彩，傳授知識(shí)的教師必須擁有整個(gè)藍(lán)天，這個(gè)“藍(lán)天”就是博大精深的知識(shí)和學(xué)識(shí)。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。教師最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”的本領(lǐng)，做到“授之以漁”，而不是“授之以魚”。通過(guò)學(xué)習(xí)方法的傳授，使學(xué)生掌握獲取知識(shí)、技能的方法，逐步形成獨(dú)立處理問題的能力，堅(jiān)持向有經(jīng)驗(yàn)的、有長(zhǎng)處的教師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)良好，堅(jiān)持教書育人，受到學(xué)生好評(píng)，嚴(yán)格執(zhí)行院、系制定的教學(xué)規(guī)范。

4 教學(xué)方法與手段

教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力，適當(dāng)?shù)亻_拓知識(shí)面，讓學(xué)生多掌握力學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用及其作用。

靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)、討論法、實(shí)例法教學(xué)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。多媒體教學(xué)知識(shí)量比較大，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，可以多列實(shí)例。學(xué)生課堂聽講精力集中更容易引起疲勞，因此，多媒體在制作過(guò)程中應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，壓縮文字，加入聲音、視頻等內(nèi)容，多展示一些圖、動(dòng)畫，這樣更直觀形象，學(xué)生易于接受并樂于掌握，提高學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就不枯燥無(wú)味，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。

教學(xué)手段改革以知識(shí)講授為主的課程教學(xué)模式，引入項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

工程力學(xué)這門課程邏輯性和應(yīng)用性較強(qiáng)，在教學(xué)中可以采用分析講解與啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。教師可多舉工程實(shí)例，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，注重師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

5 課程考核方式

為了全面、公平、公正地考核學(xué)生的工程力學(xué)綜合素質(zhì)，需要完善綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)工程力學(xué)的興趣，可采取“全方位多層次”的考核辦法，不是一考定終身。本課程是考試課，采用平時(shí)成績(jī)與閉卷考試相結(jié)合的考核方式。平時(shí)成績(jī)占30%，期末閉卷考試成績(jī)占70%。比如說(shuō)為了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，課堂回答問題，考核學(xué)習(xí)情況，查看學(xué)生掌握知識(shí)情況，占10分；檢查課后作業(yè)完成情況，考核知識(shí)掌握程度和知識(shí)積累能力，10分；工程實(shí)際計(jì)算訓(xùn)練，考核學(xué)生對(duì)力學(xué)基本概念和理論的掌握能力，力學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中的能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用和計(jì)算工程力學(xué)問題，成績(jī)?yōu)?0分。期末考試，閉卷，占70分。

傳統(tǒng)的工程力學(xué)的考核方式只是以學(xué)生的答卷判定學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí)，不能客觀、有效地考核出學(xué)生的綜合能力。改革后的工程力學(xué)考核方式是從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，從多方面綜合考慮，更貼近實(shí)際，更能表現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)水平，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能反映學(xué)生的綜合能力。

6 課程特色

本課程以培養(yǎng)學(xué)生的力學(xué)素養(yǎng)和工程素質(zhì)為主線，實(shí)行校企合作，工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立一批校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校與多家企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)提供了保障。系部與企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，學(xué)生去相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)操作，提高了他們的動(dòng)手能力，使學(xué)生步入工作崗位后能很快地勝任工作。教師不但教學(xué)，還到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，然后將所學(xué)的東西應(yīng)用到教學(xué)中去，即教學(xué)“做”的過(guò)程。采用多媒體教學(xué)，生動(dòng)形象。教學(xué)中采用多媒體和實(shí)踐等手段，將理論課知識(shí)生動(dòng)形象地演示給學(xué)生，學(xué)生能將理論課知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。

[1]孔七一.高職工程力學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革探索[J].高等建筑教育,2007(3):87-89.

[2]弓滿鋒.工程力學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)改革的探討與認(rèn)識(shí)[J].科教文匯,2009(8):48.

[3]宋今朝.工程力學(xué)課程建設(shè)探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2009(6).

Talk about Higher Vocational Engineering Mechanics Course Const ruction//

Wei Fufang

The engineering mechanics is an impor tant basic course of mechanical technology, it is a language can be direct ly used for engineering technology subject. The course construction can optimize the overal l qual ity of students, t raining students’ abi lity to solve practical problems, promote the const ruction of the teaching staf f, and improve education qual ity.

engineering mechanics; work-integrated learning; higher vocational col lege

G712

B

1671-489X(2012)21-0069-02

10.3969 /j.issn.1671-489X.2012.21.069

作者：魏付芳，助教，研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)。