陳仁龍

“文貴出新”是人們對文章的企盼和要求。一篇新穎別致的文章，人們會贊不絕口。隨著高考作文評卷發(fā)展等級分的不斷推進和不斷完善，作文創(chuàng)新也步入了一個新的階段。教師必須冷靜下來，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，深入反思作文創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的一些問題，使之有益于今后的作文教學(xué)。

只要稍加留意，我們就會發(fā)現(xiàn)，在作文創(chuàng)新過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，例如，“以奇為新”“以怪為新”的現(xiàn)象數(shù)見不鮮，只要看看這些諸如“實驗報告”、“病歷診斷書”、“手記”、“懺悔書”、“網(wǎng)絡(luò)主頁設(shè)計錄”、“數(shù)學(xué)證明題”等等之類的標(biāo)題就讓人哭笑不得。又如，“以故為新”“以舊為新”的現(xiàn)象至今蔓延，自從2001年江蘇出現(xiàn)了《赤兔之死》的文言文高考滿分作文后，至今每年你都可以看到一部分考生用文言文寫作文，2010年江蘇省甚至出現(xiàn)了一篇改卷老師看不懂，古文專家也查了四五十次字典才看完全弄明白的 “天書”滿分作文。再如，“以洋為新”“以網(wǎng)為新”的現(xiàn)象也隨處可見，一些人為了創(chuàng)新，濫用英語和時尚網(wǎng)絡(luò)用語，讓人覺得洋不洋、土不土。

針對作文創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的種種問題，教師必須有一個清醒的認(rèn)識，然后才能給予一定的指導(dǎo)。只有這樣，才能避免學(xué)生作文創(chuàng)新處于一種盲目狀態(tài)。本人認(rèn)為，要使學(xué)生的作文創(chuàng)新走上正軌，教師應(yīng)該從以下幾個有效途徑指導(dǎo)學(xué)生。

一、從立意上創(chuàng)新

主旨是文章的靈魂。立意創(chuàng)新，是指文章的主旨或觀點要顯出新意。從立意上創(chuàng)新主要從三方面入手：一是從一個獨特的視角提出自己的見解，可以借用蘇軾的詩句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”來形容這種立意；二是用辯證的眼光，從正反兩面分析問題，可以借用盧梅坡的詩名“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”來形容這種立意；三是“反彈琵琶”，提出與傳統(tǒng)或一般人針鋒相對的觀點，可以借用劉禹錫的詩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋意勝春朝”“勸君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”來形容這種立意。四是立意要反映時代精神，符合時代要求，可以借用白居易的名言“文章合為時而著，歌詩合為事而作”來形容這種立意。例如，一位學(xué)生寫了一篇《蠟燭不宜喻教師》的文章，在立意上頗有新意，文章從五個方面闡明自己的觀點：1.蠟燭的生命力不強，禁受不了風(fēng)雨。2.蠟燭的光亮微弱，照耀范圍有限。3.蠟燭身價太低，兩毛錢一支，與“科教興國”時代的知識分子身價不相符。4.蠟燭形象可憐兮兮，“蠟炬成灰淚始干”的描繪太凄涼。5.蠟燭壽命太短暫，一兩個小時就會蠟盡光滅。

二、從選材上創(chuàng)新

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”但是，有了“米”，并不一定就能煮出令人滿意的飯。試想：存放多年的陳谷，發(fā)霉腐爛的舊米，即使是心靈手巧的媳婦，恐怕也難做出香甜可口的好飯。同樣的道理，那些經(jīng)常被他人引用，老生常談的東西也很難飽人眼福；只有那些新鮮有趣，有時代氣息的材料，才能讓人樂于接受。從選材上創(chuàng)新應(yīng)該從這三方面入手：一是選擇時代感較強的材料，使材料與時代保持同步，保持“新”的活力。二是挖掘課本資料和課堂資源。課文中的人物形象和事件、思想觀點、作者的生平事跡等都是作文創(chuàng)新的好材料。三是挖掘中外名著的可貴資源。文學(xué)名著內(nèi)容殷實，思想豐富，是取之不盡用之不竭的作文材料寶庫，只要放出眼光，“天機云錦任我裁”。例如，一位學(xué)生寫了一篇批判中國人過于謙讓的文章，文中引用了一個有趣的故事：從前，某地有個婦女懷了孕，是一怪胎，十幾年沒生下，見者懼驚。醫(yī)生為她開刀后，秘密才被揭穿。原來是雙胞胎，兄弟倆極盡人間謙讓之能事。在“大門口”彼此施禮相讓，這個說“請，請，請”，那個說“你先，你先，你先”。如此相持，胡子都長出來了。這個故事不僅別有新意，而且諷喻也非常深刻。

三、從布局上創(chuàng)新

布局是指對文章內(nèi)容的系統(tǒng)安排。一篇在布局上有創(chuàng)意的文章總是懸念迭起，出人意料而又符合情理。要使文章在布局上有新意，首先，要在開頭、過渡、結(jié)尾上下功夫。富有新意的開頭，能夠把讀者引進一座美麗宮殿的大門。有新意的過渡就像一座別致的橋梁，“一橋飛架南北，天塹變通途”，通過這座橋梁，文章就會前后勾連，上下相通?！盀槿酥赝砉?jié)，行文看結(jié)穴”，有新意的結(jié)尾，就像醇厚的米酒，讓人回味無窮。其次，要在內(nèi)容詳略的安排上下功夫，是重點內(nèi)容要濃墨重彩，不余遺力，是次要內(nèi)容則應(yīng)惜墨如金，一筆帶過。再次，要巧妙地運用一些表現(xiàn)手法。譬如在表達(dá)情感方面可以運用借景抒情、托物言志、用典抒情等，在描寫方面可以運用襯托、對比、象征、虛實結(jié)合等。例如，有一位學(xué)生寫了一篇《病》的文章，先寫過年后，親友拜訪不斷，整日美味佳肴，暴飲暴食，消化不良，導(dǎo)致急性胃腸炎而住院。并由此聯(lián)想到高三教學(xué)，每天從早到晚，教師不停地灌輸，唯恐哪里講得不周不全，不深不透，長此以往，學(xué)生怎能消化？如此布局別具一格，不落窠臼。

四、從語言上創(chuàng)新

語言是文章的外衣，好的思想只有穿上華麗的語言外衣，才能引人注目。同樣，好的思想還得憑借美麗清新的語言外衣，才能緊緊地吸引讀者，反之，“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。怎樣才能使語言美麗而又富有新意呢？第一，要從生活中提煉語言。第二，要用好用活古今中外的名言警句和成語。名言警句不僅凝結(jié)著人類的經(jīng)驗和智慧，而且語言生動形象。第三，要適當(dāng)運用修辭方法。對中學(xué)生而言，講究一些用詞造句，運用一些修辭方法是非常必要的。請看中學(xué)生韓寒《三重門》中的一段話：“自古文人多禿頭，萬山惡運難逃，四十歲開始微禿，起先還好，頭上毛多，這里禿了，頂多那里梳過去一點，一方有難，八方支援。后來愈來愈猛，支援部隊力不從心，顧此失彼，照顧不周，終于禿到今天這個成績。萬山戴過假發(fā)，教師運動會上掉了一次，成為千古笑料，不敢再戴，索性放逐那個腦袋?！边@段語言很有新意，警句和成語的運用非常靈活，比喻的運用十分成功，讀來幽默風(fēng)趣，讓人忍俊不禁。

需要指出的是，一些教師無視中學(xué)生在作文創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的各種問題，鼓勵學(xué)生毫無節(jié)制地創(chuàng)新，致使一些學(xué)生不顧寫作常識，違背寫作規(guī)律，鬧出了不少笑話。鑒于此，教師要讓學(xué)生明白作文創(chuàng)新必須符合以下幾個基本要求。

第一、作文創(chuàng)新要符合文體的要求。每一種體裁的文章都有其特點和講究，文無定法，但有定式。學(xué)生在作文創(chuàng)新時常將二種甚至三種體裁“雜交”，弄成一個似驢非驢似馬非馬的“怪胎”，說是記敘文找不全記敘文的要素，說是議論文又沒有明確的觀點，說是散文又不具備散文的特點。另外，近年高考出現(xiàn)了不少奇怪的文體，實驗報告、病歷診斷書、手記等等，單看文體似乎非常新穎，但仔細(xì)看看文章的內(nèi)容和語言的水平，卻讓人直皺眉頭。

第二、作文創(chuàng)新要符合生活的邏輯。法國作家福樓拜在寫到包法利夫人自殺時，情不自禁嚎啕大哭，朋友見狀，勸他何不改變小說的結(jié)局，福樓拜回答說，生活的邏輯決定她必死。這個故事說明一個道理，寫作要嚴(yán)格遵循生活的邏輯，講究“生活的真實”，切忌為創(chuàng)新而寫出一些不合情理的事情。

第三、作文創(chuàng)新要符合科學(xué)規(guī)律。寫作也是一種科學(xué)的活動，而且是一種綜合性很強的科學(xué)，它必須以各種社會科學(xué)和自然科學(xué)為依據(jù)。一些想象性作文，一定要將社會科學(xué)和自然科學(xué)巧妙地結(jié)合起來。例如，一位中學(xué)生寫道，由于環(huán)境的不斷惡化，2050年，地球上的人和動物被迫遷到火星上；在那里，猴子進化速度非?？?，智力發(fā)展取得了驚人的突破，結(jié)果它們主宰了宇宙，把人全部抓起來當(dāng)奴隸使喚。這個想象雖然富有新意，但顯然違背了科學(xué)。

第四、作文創(chuàng)新要符合審美觀念。人的審美觀念是在特定的文化氛圍中逐步形成的，具有較為穩(wěn)定的特征。不能為了標(biāo)新立異，就故意黑白不分，美丑顛倒。“立言之要，在于有物”，當(dāng)你提出一個觀點后，你必須能論之有據(jù)，言之成理，讓人心服口服。例如，有一個學(xué)生為了出新，大力闡述中學(xué)生談戀愛的種種好處，甚至極端提出“不談戀愛的中學(xué)生是智力低下的表現(xiàn)”的結(jié)論。這顯然與傳統(tǒng)文化相悖。