楊 柳

國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編寫(xiě)的 《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)提到：教育的共同趨勢(shì)是必須把理論、技巧與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)校不能和社會(huì)脫節(jié)，兒童的人格不能分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界———在一個(gè)世界里，兒童像一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的傀儡一樣，從事學(xué)習(xí)；而在另一個(gè)世界里，他通過(guò)某種違背教育的活動(dòng)來(lái)獲得自我滿足?！睂W(xué)習(xí)不能和生活脫節(jié)，學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生獲得在社會(huì)上生存的能力，獲得物質(zhì)上的需要，也包含精神上的需要。

首先，生活最重要，生活高于閱讀。生活可以促進(jìn)閱讀。熱愛(ài)生活，才能愉快地閱讀。生活中處處皆美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。瞧一瞧我們周?chē)利惖纳畎桑?/p>

（1）學(xué)校生活，春色滿園。學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不上演著動(dòng)人肺腑的活劇。例如，我班一學(xué)生家境貧寒，但在助殘獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)仍然捐出5元錢(qián)；一部分學(xué)生主動(dòng)為單親家庭子女過(guò)生日等等，都可以讓學(xué)生去說(shuō)、去評(píng)、去寫(xiě)。

（2）社會(huì)生活，用之不竭。新課標(biāo)指出“：溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！鄙鐣?huì)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一片天地。例如，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上一些時(shí)髦的廣告詞，如“大富豪啤酒，步步領(lǐng)鮮”“某某摩托車(chē)，騎樂(lè)無(wú)窮”等等，這類(lèi)故意偷換同音字的不規(guī)范用字現(xiàn)象，實(shí)際上已經(jīng)違反了《語(yǔ)言文字法》。這時(shí)，教師可讓學(xué)生扮成文字小衛(wèi)士，走入社會(huì)去糾正這類(lèi)現(xiàn)象。這樣，不僅使學(xué)生掌握了一定的語(yǔ)言文字的知識(shí)，養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字、說(shuō)規(guī)范話的良好習(xí)慣，而且也訓(xùn)練了學(xué)生的社交能力和說(shuō)服他人的能力。

（3）家庭生活，學(xué)以致用。家庭是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一場(chǎng)所。父母是兒童的第一任啟蒙老師。教師可以抓住每個(gè)學(xué)生的家庭特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)。父母做生意的，可讓孩子設(shè)計(jì)廣告詞，或?qū)懡榻B有關(guān)產(chǎn)品的文章；父母在家務(wù)農(nóng)的，可讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)耕種收打的文章，或介紹農(nóng)作物的文章；父母在外打工的，可讓孩子定期給他們寫(xiě)信，匯報(bào)自己的思想及學(xué)習(xí)情況，加深彼此之間的感情。這樣，學(xué)以致用，學(xué)生們?cè)綄W(xué)越起勁兒，家長(zhǎng)同樣喜笑顏開(kāi)。

生活如此美麗，生活日日新鮮，只要你去發(fā)現(xiàn)，生活會(huì)時(shí)時(shí)刻刻給你驚喜。熱愛(ài)生活可以豐富你人生的閱歷，提升你精神的境界，帶著生活賦予你的豐富知識(shí)，你將更加暢快自由地遨游于書(shū)海中。而離開(kāi)生活的閱讀，就猶如離開(kāi)水的魚(yú)，很快便會(huì)失去生命力。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一種方式，詩(shī)意地棲居，提升生命的質(zhì)量，拓寬生命的寬度。

其次，閱讀指導(dǎo)生活。閱讀能促進(jìn)人獲得幸福的生活。

書(shū)籍是人類(lèi)的精神寶庫(kù)，幾乎藏著從古至今的所有知識(shí)，我們通過(guò)閱讀，吸取大量的知識(shí)，豐富自身的情感。古今中外，都很重視讀書(shū)。古人有“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的說(shuō)法，今人說(shuō)：讀書(shū)改變命運(yùn)，讀書(shū)創(chuàng)造財(cái)富。猶太民族是世界上最熱愛(ài)讀書(shū)的民族，他們讀書(shū)的態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本。按照猶太教規(guī)，在每周的“安息日”（從周五日落到周六日落）里，都得停止工作和活動(dòng)，但各種書(shū)店卻可繼續(xù)營(yíng)業(yè)，且不管是在“安息日”的白天還是夜晚。這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族有極強(qiáng)的生命力，雖屢經(jīng)打擊而不倒，全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。世界近代史上三個(gè)最偉大的人物馬克思、愛(ài)因斯坦、弗弗洛伊德均來(lái)自猶太民族。讀書(shū)，帶給猶太人巨大的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。

猶太人對(duì)讀書(shū)的狂熱給我們普通人很大的啟示。

書(shū)籍可以傳授我們生活技能，農(nóng)、林、工、商、漁無(wú)所不包。只要有基本的識(shí)字能力，你就可以請(qǐng)教書(shū)本這位老師，它講毫無(wú)保留地傳授你所需要的技能，幫助你獲得生存技巧。書(shū)籍中包含人類(lèi)所有的情感：喜、怒、哀、樂(lè)、苦，讀這些情感，會(huì)讓你深深感動(dòng)，豐富自己的情感體驗(yàn)。書(shū)籍教會(huì)我們?cè)S多道理，優(yōu)秀的書(shū)籍總是能引導(dǎo)人積極向上，教我們追求人生的真善美，如何正確地選擇。在這個(gè)科技日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的喧囂的時(shí)代，許多現(xiàn)代人迷失了自己，讀一讀古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的著作吧，他告訴我們：人哪，你要認(rèn)識(shí)你自己。讀一讀梭羅的《瓦爾登湖》，那湖畔的寧?kù)o將撫平你內(nèi)心的浮躁。讀一讀中國(guó)古代的山水田園詩(shī)詞吧！陶淵明的《歸園田居》、王維的《山居秋暝》、謝靈運(yùn)的《登池上樓》……為你解除都市生活帶來(lái)的疲憊，讓你回歸田園山水中，獲得心靈的寧?kù)o。

書(shū)籍就像一本幸福密碼，教會(huì)我們獲得幸福。失意的人、寂寞的人、痛苦的人、悲傷的人、無(wú)聊的人、孤獨(dú)的人、灰心的人、絕望的人……都可以從書(shū)中尋找到慰藉。

最后，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，讓閱讀成為你生活的一部分。