胡彩霞 任云鳳

（山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院護(hù)理系，山東 淄博 255213）

護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方法的調(diào)查與分析

胡彩霞 任云鳳

（山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院護(hù)理系，山東 淄博 255213）

本文通過(guò)對(duì)山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院2008級(jí)和2009級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)生發(fā)放《就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查問(wèn)卷》，初步了解了我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向。通過(guò)分析影響學(xué)生就業(yè)選擇的各種因素，旨在找出適合我院學(xué)生實(shí)際情況的就業(yè)指導(dǎo)方法，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

大學(xué)生；護(hù)理專(zhuān)業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)方法

就業(yè)是高校畢業(yè)生必須面臨的主要問(wèn)題之一。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年增多，畢業(yè)生“就業(yè)難”的呼聲日益高漲，就業(yè)進(jìn)入了新的歷史階段，也成為了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等各個(gè)方面關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題[1]。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)率也已成為衡量高校組織管理、教學(xué)管理、辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。就業(yè)形勢(shì)的變化，要求高校必須轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的簡(jiǎn)單的政策性、觀念性的就業(yè)指導(dǎo)模式，以滿足學(xué)生渴望在就業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面得到更深層次指導(dǎo)的需求[2]。因此，為了適應(yīng)新情況，幫助我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的就業(yè)觀念，分析現(xiàn)狀，以便從畢業(yè)生自身以及高校就業(yè)指導(dǎo)入手做針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。

1 調(diào)查的方法與對(duì)象

本次調(diào)查方式是隨機(jī)對(duì)我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)2008級(jí)和2009級(jí)學(xué)生發(fā)放《就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查問(wèn)卷》。該調(diào)查共發(fā)放600份問(wèn)卷，未回收及無(wú)效問(wèn)卷共20份（3.3%），回收的有效問(wèn)卷共580份（96.7%），符合問(wèn)卷調(diào)查研究的要求。

2 調(diào)查的內(nèi)容

本研究在查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)反復(fù)論證后編制了《護(hù)理學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查問(wèn)卷》。本問(wèn)卷共分為兩部分，第一部分是針對(duì)2009級(jí)在校生如何看待就業(yè)指導(dǎo)的方法與作用進(jìn)行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，第二部分是針對(duì)在醫(yī)院實(shí)習(xí)的2008級(jí)實(shí)習(xí)生設(shè)計(jì)的就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)試內(nèi)容具體包括開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的時(shí)間、認(rèn)同的就業(yè)指導(dǎo)方法、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、就業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)定位、對(duì)工作的選擇等幾方面[3]。

3 調(diào)查結(jié)果

在希望開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的時(shí)間方面，94.7%的學(xué)生認(rèn)為大一就很有必要開(kāi)設(shè)該門(mén)課程。5.3%的學(xué)生選擇大二。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，38.79%的學(xué)生認(rèn)為自己最欠缺的是相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)。在急需的就業(yè)指導(dǎo)方面，46.35%的學(xué)生選擇了面試技巧，31.18%的學(xué)生選擇了求職經(jīng)驗(yàn)，其他多為就業(yè)形勢(shì)以及用人單位信息方面的需求。對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的作用方面，選擇幫助學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生有30.2%，選擇幫助學(xué)生掌握求職技能的學(xué)生占23.2%，選擇幫助學(xué)生形成合理的就業(yè)觀念、期望值的占36.32%，絕大部分學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程都非常感興趣。對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課程的傳授方式方面，學(xué)生普遍認(rèn)可教師實(shí)例講授和模擬招聘相結(jié)合，還有互動(dòng)討論和觀看視頻等形式。

4 討 論

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該在大一就開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)難是大學(xué)生自身最關(guān)注的問(wèn)題，缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)期望過(guò)高是很多求職者碰壁的原因所在[3]。新生一入學(xué)，就把對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作放在等同于專(zhuān)業(yè)課的重要地位上開(kāi)展起來(lái)，向?qū)W生作詳細(xì)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)介紹，組織學(xué)生到醫(yī)院參觀，親身感受自己未來(lái)工作對(duì)人才素質(zhì)的具體要求。使學(xué)生能及早了解有關(guān)護(hù)理方面的情況，了解醫(yī)院對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求。就業(yè)指導(dǎo)課不僅能幫助學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，形成合理的就業(yè)觀念、期望值，掌握求職技能和有效的減壓方式，還能幫助學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前護(hù)理就業(yè)現(xiàn)狀、護(hù)理行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及用人需求量調(diào)查狀況等，使其養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)注本專(zhuān)業(yè)就業(yè)動(dòng)態(tài)的習(xí)慣，時(shí)刻保持就業(yè)危機(jī)感，為將來(lái)就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為在指導(dǎo)課上，最有效的方法是教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)際的招聘中去。調(diào)查結(jié)果顯示，就業(yè)指導(dǎo)課迫在眉睫，成為學(xué)生比較青睞的一種就業(yè)指導(dǎo)方法。

就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高等護(hù)理教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，同時(shí)也直接體現(xiàn)了高等護(hù)理院校的辦學(xué)質(zhì)量和效益。我校在就業(yè)指導(dǎo)工作中采取加強(qiáng)新生入學(xué)就業(yè)現(xiàn)實(shí)教育和準(zhǔn)確就業(yè)定位的相關(guān)指導(dǎo)，使護(hù)生從一開(kāi)始就樹(shù)立正確的就業(yè)觀，以積極平和的心態(tài)迎接專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，以便將來(lái)應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的變化，抓住時(shí)機(jī)找到合適的工作。在護(hù)生畢業(yè)離校之即，初次就業(yè)率已達(dá)到91.8%，說(shuō)明我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好。

總上所述，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從大學(xué)一年級(jí)抓起，工作重心不能只是放在畢業(yè)生的就業(yè)率上，而應(yīng)該從新生入學(xué)開(kāi)始就注意培養(yǎng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和職業(yè)意識(shí)這個(gè)根本上。在大學(xué)生活中，有針對(duì)性的對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分享、典型案例分析、模擬訓(xùn)練、面對(duì)面咨詢等就業(yè)指導(dǎo)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的就業(yè)指導(dǎo)，提高護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力與社會(huì)適應(yīng)能力，幫助他們從學(xué)生到社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的擇業(yè)能力，促使護(hù)理人才的合理使用，并使學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作更上一層樓。

[1]李慧瓊.大學(xué)生就業(yè)之我見(jiàn)[J].高教前沿,2010(8):89.

[2]陳晨,朱俊勇,許斌.淺析新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及對(duì)策[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2010,18(1): 129-132.

[3]劉陽(yáng).大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查分析及對(duì)策探討[J].大觀周刊,2011(2):223.

Investigation and Analysis of Nursing Students Career Guidance Method

HU Cai-xia, REN Yun-feng
(Department of Nursing, Shandong Wanjie Medical College, Zibo 255213, China)

This article through to the Shandong Wanjie medical school 2008 level and 2009 level nursing specialty students “employment guidance issued Questionnaire”.Through the analysis of the in fl uence of students’ employment choice various factors, to fi nd out the suitable for our college students’ actual situation of employment guidance method, improve students’employment competitive ability in the mafket.

College students; The nursing profession; Career guidance methods

R192.6

A

1671-8194（2012）11-0398-02