徐立娟 雷翔霄

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

基于工作過程系統(tǒng)化的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建

徐立娟 雷翔霄

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系開發(fā)是當(dāng)前世界上先進(jìn)的職業(yè)教育課程開發(fā)的方法之一。文中采用基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系開發(fā)方法，從電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才需求狀況入手，通過調(diào)研相關(guān)崗位群及其職業(yè)能力需求、剖析歸納典型工作任務(wù)，由此構(gòu)建了該專業(yè)的專業(yè)課程體系，對該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)有一定的借鑒和指導(dǎo)作用。

工作過程；電氣自動(dòng)化技術(shù)；課程體系

一、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才需求分析

1、湖南長沙及周邊地區(qū)人才需求狀況

近年來，由于湖南省裝備制造業(yè)的迅猛發(fā)展及先進(jìn)自動(dòng)化設(shè)備的逐步普及，從而在技術(shù)和組織管理方面對自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人員提出了更高更新的要求。湖南省經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，并由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，社會(huì)對技能型人才需求更為迫切。2008年、2009年暑假，我們對湖南長沙及周邊地區(qū)企業(yè)的人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)研，經(jīng)統(tǒng)計(jì)、分析得到管理類人才和工程類人才的需求量相對較大，在工程類人才需求中，機(jī)械制造類居首，電子電氣類次之。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，大專學(xué)歷約占人才需求總量的50%。如圖1所示。

2、大專層次電氣自動(dòng)化人才需求

通過對電氣自動(dòng)化人才需求調(diào)研分析，電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人才的需求是分層次的，包括電氣自動(dòng)化設(shè)備或系統(tǒng)操作員、安裝調(diào)試與維修工以及設(shè)計(jì)工程師三個(gè)層次，如圖2所示。其中安裝調(diào)試與維修工就是大專層次電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生對接的就業(yè)崗位。

二、專業(yè)人才定位

1、崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力要求

經(jīng)調(diào)研我們了解到，電氣自動(dòng)化設(shè)備或系統(tǒng)安裝調(diào)試與維修工的具體工作任務(wù)是根據(jù)工程師所設(shè)計(jì)的電路原理圖（安裝圖或裝配圖）對設(shè)備或系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、局部改造和維修，以實(shí)現(xiàn)設(shè)備或系統(tǒng)功能。典型工作崗位有：電氣設(shè)備維修、自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、電氣設(shè)備安裝與調(diào)試、電力電子設(shè)備安裝與調(diào)試、電機(jī)裝配、變電設(shè)備安裝、電工儀器儀表裝配等。通過對上述職業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)及工作過程剖析了解到，電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的職業(yè)能力如表1所示。

表1 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)對接崗位相應(yīng)的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力一覽表

電 機(jī)維修識讀電力電子設(shè)備電路圖選擇電力電子器件安裝與調(diào)試電力電子設(shè)備設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)識讀電力電子設(shè)備電路圖能力選擇和測試電力電子器件的能力常用工具和儀器儀表的使用能力電力電子設(shè)備的安裝與調(diào)試能力良好的職業(yè)道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神協(xié)調(diào)能力溝通能力與數(shù)據(jù)分析能力成本核算意識、環(huán)保意識交直流調(diào)速器應(yīng)用與維護(hù)識直流調(diào)速器拆裝直流調(diào)速系統(tǒng)安裝與調(diào)試直流調(diào)速系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)變頻器參數(shù)設(shè)置變頻器拆裝交流變頻調(diào)速系統(tǒng)安裝與調(diào)試交流變頻調(diào)速系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)識讀交直流調(diào)速系統(tǒng)電路能力直流調(diào)速器和變頻器選擇能力交直流調(diào)速系統(tǒng)安裝與調(diào)試能力交直流調(diào)速系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)能力常用工具和儀器儀表的使用能力良好的職業(yè)道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神協(xié)調(diào)能力成本核算意識、環(huán)保意識自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試控制線路布線與安裝PLC連接與編程變頻器安裝與參數(shù)設(shè)置處理安裝與調(diào)試過程出現(xiàn)的問題建立自動(dòng)生產(chǎn)維修保養(yǎng)檔案及零部件檔案對自動(dòng)線操作人員進(jìn)行培訓(xùn)自動(dòng)線生產(chǎn)運(yùn)行原理認(rèn)識自動(dòng)生產(chǎn)線裝置和元件良好的職業(yè)道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神獨(dú)立工作能力、溝通與協(xié)調(diào)能力與客戶溝通能力、數(shù)據(jù)分析能力成本意識、政策意識、環(huán)保意識語言表達(dá)能力自動(dòng)生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試能力工具及儀器儀表的使用能力傳感器、PLC、變頻器、電動(dòng)機(jī)的安裝能力PLC編程能力變頻器參數(shù)設(shè)置能力供 配電 系統(tǒng) 運(yùn)行 與維護(hù)變配電所的巡視檢查供配電系統(tǒng)的安裝供配電系統(tǒng)的調(diào)試變配電所設(shè)備及供配電系統(tǒng)理論知識發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患的能力排除故障能力供配電系統(tǒng)的安裝與調(diào)試能力良好的職業(yè)道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神溝通與協(xié)調(diào)能力成本意識、政策意識、環(huán)保意識安全和責(zé)任意識

2、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

由此，確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：面向工廠電氣設(shè)備、電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、維修一線崗位，培養(yǎng)具備從事電氣設(shè)備安裝與調(diào)試、電力電子設(shè)備安裝與調(diào)試、自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、供配電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等崗位群必備的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才。

三、專業(yè)課程體系

經(jīng)行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對職業(yè)崗位進(jìn)行分析和充分論證，以上述就業(yè)崗位（群）所需職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)、以所涉及的職業(yè)活動(dòng)的工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，結(jié)合高職自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建與之配套基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系如圖3所示。課程體系分三個(gè)模塊。第一為公共必修課程模塊，為學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。第二為專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊，為學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)為今后可持續(xù)發(fā)展提供理論知識和技能。第三為專業(yè)課程模塊，對接具體的就業(yè)崗位，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力?！峨娏﹄娮釉O(shè)備的安裝與調(diào)試》課程就是一門專業(yè)課程，其目的是在職業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)與電力電子設(shè)備的安裝與調(diào)試崗位對接和適應(yīng)電力電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。

四、結(jié)束語

開發(fā)的基于工作過程的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)在我院2008級學(xué)生中開始實(shí)施，取得了很好的效果。學(xué)生在參加全國和湖南省的各類比賽中都取得了一等獎(jiǎng)的好成績，對口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都有明顯提高。但由于當(dāng)今科技飛速發(fā)展，新器件、新裝置、新功能、新技術(shù)層出不窮，課程體系需不斷反映最新的技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)條件的建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)資料的準(zhǔn)備等方面都需要與時(shí)俱進(jìn)。

［1］中華人民共和國教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 ［EB/OL］.http://baike.baidu.com/view/5307797.htm,2006-11-16.

［2］ 姜大源.職業(yè)教育學(xué)基本問題的思考（一）［J］.職業(yè)技術(shù)教育（教科版）,2006,（1）.

［3］ 姜大源.職業(yè)教育學(xué)基本問題的思考（二）［J］.職業(yè)技術(shù)教育（教科版）,2006,（4）.

［4］ 歐盟ASIA-LINK項(xiàng)目"關(guān)于課程開發(fā)的課程設(shè)計(jì)"課題組.職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)手冊［M］.高等教育出版社,2007.

［5］肖遼亮,張文初,熊異.基于工作過程的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與核心課程標(biāo)準(zhǔn)［M］.高等教育出版社,2008.

G712 < class="emphasis_bold">［文章標(biāo)識碼］ A

A

1671-5136（2012） 01-0086-03

2012-02-10

本文為2008年度湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《基于工作過程的高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與實(shí)踐》（課題批準(zhǔn)號：XJK08CZC017）研究成果之一。

徐立娟（1970-）女，湖南益陽人，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院副教授。研究方向：自動(dòng)控制。