【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)于我們英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。我們教師除了自我完善，不斷進(jìn)步外，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情境中獲取知識(shí)。要做到這些，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：趣味導(dǎo)入，引人入勝；培養(yǎng)興趣，寓教于樂；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)興趣；挖掘資源，培養(yǎng)興趣等，這樣才能適應(yīng)新課標(biāo)新大綱的要求。

【關(guān)鍵詞】興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)；挖掘；寓教于樂；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！毙聦W(xué)期伊始，由于教材有了很大的改動(dòng)，為適應(yīng)新課標(biāo)、新大綱的要求，除了我們教師自我完善，不斷進(jìn)步外，更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情境中獲取知識(shí)。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的時(shí)間過去了，我有一些心得體會(huì)和大家分享。

一、趣味導(dǎo)入，引人入勝

“良好的開端是成功的一半?！憋L(fēng)趣的開場(chǎng)白，生動(dòng)的故事，再配以投影片、錄音機(jī)等所承載的視聽材料、影視歌曲、電影錄音剪輯等，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述“Amber Room”這一課時(shí)，我先給同學(xué)們展示了幾個(gè)圖片，問同學(xué)們“Do you know the buildings？Have you been to the buildings？Do you want to go there？”“Where do you want to go？”學(xué)生很快就進(jìn)入狀態(tài)，積極踴躍的回答我的提問，然后我又問“Do you want to look at a beautiful and valuable room made of amber？”學(xué)生們當(dāng)然回答愿意，然后我再接著給同學(xué)們展示要講的琥珀屋的圖片，逐步導(dǎo)入課文，使同學(xué)們饒有興趣的獲取知識(shí)。

二、培養(yǎng)興趣，寓教于樂

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)，因而其學(xué)習(xí)興趣各有不同。這需要我們不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步使其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于明確和穩(wěn)定。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣在傳授知識(shí)過程中是至關(guān)重要的。學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、喜歡模仿、愿意表現(xiàn)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等特點(diǎn)。學(xué)生的這一心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定了我們只能采取知識(shí)性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢(shì)利導(dǎo)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性是與興趣緊密相連的。到了高中，隨著新課標(biāo)的應(yīng)用，知識(shí)難度加大、內(nèi)容的增多，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生永久保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過舉行多種教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛。如每天背一條諺語(yǔ)，每晚用英語(yǔ)即興演講，上課讓同學(xué)自由討論，陳述自己觀點(diǎn)；使用直觀教具，利用多媒體；每月有一次英語(yǔ)作文比賽，每?jī)蓚€(gè)月舉行一次書法比賽等，做到讓學(xué)生處處感受到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。如在講“Olimpics”一單元時(shí)，我讓學(xué)生把課文改編成小品，一個(gè)扮演希臘作家帕薩尼亞斯進(jìn)行采訪，一個(gè)扮演現(xiàn)代女孩李燕被采訪，分組進(jìn)行比賽，學(xué)生們忙的不亦樂乎。在活動(dòng)中，既復(fù)習(xí)鞏固了課文，又鍛煉了學(xué)生的表演能力；既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又展示了運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)興趣

為了適應(yīng)新課改要求，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，講究方法的靈活性、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性、增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性。課堂教學(xué)本身來講，就是非常輕松愉快的一種師生間的語(yǔ)言交流。這種交流對(duì)于一個(gè)能夠適時(shí)創(chuàng)設(shè)意境、把握時(shí)機(jī)去引導(dǎo)學(xué)生的教師來說，教學(xué)效果定會(huì)事半功倍。因此我充分把握這種形勢(shì)，想盡一切辦法去創(chuàng)設(shè)適合不同層次學(xué)生的語(yǔ)境，讓他們?cè)谏砼R其境中去相互交流學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)課堂成為一個(gè)充滿生機(jī)、富有活力、極具吸引力的語(yǔ)言交際場(chǎng)所。在英語(yǔ)課堂，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，伴隨肢體的動(dòng)作、面部表情加以解釋英語(yǔ)，盡可能少的用母語(yǔ)。人為地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)境，習(xí)慣成自然，讓學(xué)生去思索，去合作。讓他們耳聞目染，處在英語(yǔ)世界中。如在Earthquakes這一單元，我給學(xué)生們放了一段關(guān)于地震的錄像和圖片，然后讓同學(xué)們用自己的話來來描述，用英語(yǔ)表達(dá)自己的感想。學(xué)生能輕松去感知，去應(yīng)用，去模仿，我只要在課內(nèi)課外能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)境，對(duì)于不同層次的學(xué)生加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使更多的學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的潛能，真正體現(xiàn)“做中學(xué)，玩中學(xué)，用中學(xué)”，真正提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐交際能力，為學(xué)生的進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、挖掘資源，培養(yǎng)興趣

我國(guó)古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！敝祆湓疲骸敖倘宋匆娨馊?，必不樂學(xué)。”要善于挖掘?qū)W生的資源，首先要充分利用實(shí)物，吸引學(xué)生注意力，提高課堂效果。實(shí)物教學(xué)更直觀，也更能引導(dǎo)學(xué)生去觀察，使他們看見某些物體，自然去用英語(yǔ)思索、解答，當(dāng)然也更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，不僅是一種“做中學(xué)”，也是一種“樂中學(xué)”，這種教學(xué)手段在教授詞匯、句型時(shí)，確實(shí)很實(shí)用，的確也更能培強(qiáng)課堂活躍氣氛，提高課堂效果。其次要善于應(yīng)用電腦，多媒體教學(xué)，增加語(yǔ)言容量，提高教學(xué)效果。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情和交際沖動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)性和主動(dòng)性，教學(xué)效果會(huì)很明顯。這樣既能夠提高應(yīng)用信息技術(shù)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素；既傳授了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生道德、情感等。信息技術(shù)，能夠提供真實(shí)的交際語(yǔ)言范例，它能為創(chuàng)設(shè)情景服務(wù)，是比較直觀的生動(dòng)形的教學(xué)方式。優(yōu)美的朗讀、形象的動(dòng)漫、真實(shí)的語(yǔ)境，加上新課本所配備的電視錄像、光盤、課件教學(xué)等，確實(shí)為英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)打開了方便之門，學(xué)生在這樣的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，異常興奮，躍躍欲試，都能積極投身其中，收效甚佳。在學(xué)習(xí)一些短語(yǔ)時(shí)，我有時(shí)還采用編順口溜或兒歌的方法把知識(shí)性與趣味性融為一體，如在講解分詞作定語(yǔ)的時(shí)候運(yùn)用了兒歌：

Two 1ittle black birds sitting on the hill.

One named Jack and the other named Jill.

Come back Jack，come back Jill.

通過學(xué)唱這支歌，學(xué)生輕而易舉地就掌握了這一用法

總之，要想適應(yīng)新課標(biāo)的要求，是英語(yǔ)教學(xué)更加直觀有效，就要從多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣才有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生更好的獲取知識(shí)。

（作者單位：河北省灤南一中）