女生自進入初中階段以后，在生理方面，由于其身體形態(tài)發(fā)展日漸成熟，心理方面，她們處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感，意志表現(xiàn)為畏難，經(jīng)不住失敗的考驗，特別是體育課上表現(xiàn)為慵懶、對疲勞的承受力差，體育鍛煉的積極性不高。針對以上情況，我認(rèn)為，我們體育教師在體育課堂應(yīng)有的放矢，量體裁衣，選擇適合女生的項目，關(guān)注女生的心理，采用多樣、多變的方法，調(diào)動她們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高她們對體育課的興趣。

一、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容選擇是提高女生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

為了合理地安排教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的興趣，我在學(xué)生進入初一時進行了一次調(diào)查。結(jié)果顯示女生最鐘愛的運動項目為羽毛球、乒乓球，其次是：籃球和排球，比較抵制的項目是：跑、跳和投擲的項目。由此可以看出，女生比較感興趣的是運動量小，相對比較“優(yōu)雅”的運動項目，而對于像800米、擲鉛球這類運動強度大、臟而累的項目則不感興趣。綜合初中女生的心理、生理特點及喜好，我在教學(xué)中，一方面根據(jù)教學(xué)計劃，有針對性的進行區(qū)別對待，在課堂上實行分層教學(xué)，另一方面，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化整合，選取一些女生心儀的項目作為課堂訓(xùn)練的主要內(nèi)容。比如，針對我國女排運動員在奧運會和亞運會上給全國人民留下的難忘印象，近兩年我在體育課上選擇排球作為女生的主打項目，在課堂上給他們技巧的指導(dǎo)，方法的培訓(xùn)，很多學(xué)生也在課堂上尋找到了自己的樂趣。

二、適合的教法是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)

事實證明，靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對提高學(xué)生的積極性和興趣大有裨益，即使是像鉛球這樣一些女生感覺乏味枯燥的內(nèi)容，教師如果采用新穎獨到的方法，學(xué)生照樣興趣盎然。反之，如果教學(xué)方法選擇不當(dāng)，即使是游戲等一些學(xué)生喜聞樂見的項目，也會讓學(xué)生感覺索然無味。因此我在教學(xué)中從以下幾個方面入手：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，營造良好氛圍。初中女生，其心理細(xì)膩、敏感，對外界的變化反映強烈，因此，體育教師要精心營造一個寬松溫馨的訓(xùn)練環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中最大限度的釋放訓(xùn)練的熱情，使她們較快地進入角色。比如在進行排球移動訓(xùn)練時，我并沒有明確移步訓(xùn)練，而是在教學(xué)之前，采用兩人合作進行游戲，讓一個女生給另一個投球，訓(xùn)練她們在不知不覺中練習(xí)腳步移動，然后再將其結(jié)合到排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子高漲了起來。

2.循序漸進，由淺入深。很多項目學(xué)生在小學(xué)階段雖然學(xué)過，但是她們并沒有打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師必須以練習(xí)基礎(chǔ)動作為主，當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)動作練好了之后，她們的心理上獲得了成就感，自然的產(chǎn)生了要求更進一步的想法，自己就會主動的要求學(xué)習(xí)較難動作。

3.巧妙利用測試。適當(dāng)?shù)捏w育測試，輔以恰當(dāng)?shù)谋頁P激勵，可以給教學(xué)帶來事半功倍的效果。比如在排球墊球的教學(xué)中，部分女生由于在訓(xùn)練之初動作要領(lǐng)不得法，所以墊球的效果很差，有的學(xué)生甚至喪失了繼續(xù)練習(xí)的積極性。此時，我根據(jù)學(xué)生實際，組織了一次測試，而測試的要求并不高，很多學(xué)生就以目前的水平就能獲得90分或滿分。學(xué)生通過這樣的測試，極大的增強了學(xué)習(xí)的信心，即使有的練得不太好的同學(xué)也產(chǎn)生了“繼續(xù)努力也能得到滿分”的想法。

三、健康和諧的師生關(guān)系是提高學(xué)習(xí)興趣的保證

積極健康的師生關(guān)系在提高學(xué)生體育興趣中至關(guān)重要，作為教學(xué)雙邊活動主體的教師應(yīng)該學(xué)會善于調(diào)控自己的情緒，更要能夠根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，適時進行調(diào)控，使他們始終處于樂觀、進取的心境。

1.給學(xué)生以激勵

體育學(xué)科不同于其它學(xué)科，有些女生在運動技能方面協(xié)調(diào)性、技巧性欠缺，無形之中形成了對體育的自卑心理。此時，教師要對其循循善誘，鼓勵其不斷超越自己的信心和勇氣。當(dāng)學(xué)生有絲毫進步時，教師要及時給予表揚，遇到挫折時要給以耐心細(xì)致地啟發(fā)，鼓勵，此時，教師任何一句鼓勵的話語，都會像和煦的春風(fēng)一樣，吹走女生心頭失落、自卑的陰霾，給學(xué)生以神奇的力量，讓她們重拾信心。

2.從內(nèi)心深處尊重學(xué)生

尊重是人的最基本需要之一。教師切實尊重學(xué)生，才能拉近師生之間的情感，使學(xué)生放下一切心理包袱，投身到訓(xùn)練之中。那種居高臨下，拒人于千里之外的教師，只會使學(xué)生敬而遠之。尤其是女生，她們感情細(xì)膩豐富，又羞澀，教師在和她們的交往中，不僅要做良師，更要做益友，教師要將學(xué)生的關(guān)愛滲透于平時的點滴工作中，要讓每一個學(xué)生沐浴在教師濃濃的愛的海洋中，從而喚起學(xué)生對教師的尊敬與愛戴，使師生情感達到和諧、統(tǒng)一，師生配合愉悅默契。

3.將自己置身于學(xué)生的活動中

在教學(xué)中，教師要積極參與學(xué)生的活動，與她們“親密無間”，與學(xué)生同喜共樂，這不僅可以縮短師生之間的情感距離，加深師生情感，更能使教師及時了解學(xué)生的內(nèi)心需要。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣不是與生俱來的，它是在學(xué)習(xí)實踐中不斷形成和逐步發(fā)展起來的，體育教學(xué)中，只有不斷抓住學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣點，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好，使學(xué)生在情感上喜歡體育，將體育活動當(dāng)作自己的人生享受。特別是對于女生，教師更應(yīng)在研究她們生理、心理特點的基礎(chǔ)上，運用適合她們情感需求的方法，讓她們在愉悅、溫馨的氛圍中自覺主動的參與體育學(xué)習(xí)。只有這樣，才能使她們對體育知識與技能的學(xué)習(xí)充滿憧憬，使她們在魅力無限的體育運動中既強身健體，又愉悅心智。

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)蔣集九年制學(xué)校）