【摘要】音樂課程是一門集聲樂、器樂，歌唱、音樂鑒賞為一體的教育課程，它以其豐富的表現(xiàn)手段，喜聞樂見的形式，具有較強(qiáng)的感染力。音樂課程并不是初中學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，但是鑒于初中學(xué)段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，音樂課程以其特殊性發(fā)揮著重要的最用，在學(xué)生德育形成過程中，教師必須充分發(fā)揮音樂教學(xué)的作用，對學(xué)生適當(dāng)、適時(shí)的進(jìn)行思想道德教育。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；德育教育；素質(zhì)教育

作為一名音樂教師，不僅要向?qū)W生傳授基本的音樂知識(shí)和技能，掌握音樂學(xué)習(xí)的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生對音樂初步的感受、識(shí)別和鑒賞能力，還要借助音樂課程的特殊性，在教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，促使學(xué)生德智體全面、均衡發(fā)展，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。筆者就如何在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，淺談一下自己的看法，希望能對同仁有一些借鑒意義。

一、把握教材，發(fā)掘教材中的德育因素

學(xué)生接觸的音樂資料是比較有限的，學(xué)生更多的是聽一些流行歌曲，或者看一些明星資料，但是這些并不一定會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，反而容易導(dǎo)致學(xué)生盲目追星，迷失自我。因此，作為音樂教師，必須重視教材的作用。教材是學(xué)生獲取更多的音樂知識(shí)的一個(gè)重要途徑，也是學(xué)生深入、系統(tǒng)的獲得音樂知識(shí)的一個(gè)重要媒介。

音樂教師要重點(diǎn)把握教材內(nèi)容，根據(jù)不同的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。音樂教材中有豐富的德育內(nèi)容，不少作品具有很強(qiáng)的時(shí)代信息，是當(dāng)時(shí)的歷史背景的反映，教師要善于把握和利用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

比如，在講授一些愛國歌曲的時(shí)候，諸如《大刀進(jìn)行曲》、《歌唱二小放牛郎》等等，這些歌曲都是一以抗日為題材，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國情懷。這些歌曲是進(jìn)行愛國主義教育的很好的題材，音樂教師要善于把握，充分利用。但是，作為新時(shí)代的教師也要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的孩子對那段歷史已經(jīng)不是很熟悉，因此教師在講課時(shí)要注意補(bǔ)充這段歷史知識(shí)，給學(xué)生介紹必要的歷史故事，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛國主義情感。

二、采用多媒體手段，進(jìn)行德育滲透

音樂課程具有一定的抽象性，也具有較強(qiáng)的表現(xiàn)性，在音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段是表現(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容的重要形式，也容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，德育教育也滲透在教學(xué)之中。

當(dāng)然，在音樂教學(xué)中既要重視教材的作用，又不能完全拘泥于教材。2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將召開之際，一首《北京歡迎你》唱響大江南北。學(xué)生們通過各種手段也聽到了一些，但是會(huì)唱的還是不多。筆者利用音樂課把這首歌引入課堂。而且這是一首群星演繹的歌曲，有拍攝精美的視頻資料，我利用多媒體技術(shù)把歌曲展現(xiàn)給學(xué)生。在這首歌曲中，有許多學(xué)生喜歡的偶像明星，很快引起了他們的共鳴。如果僅僅讓學(xué)生停留在自己喜愛的明星上，顯然降低了課程的要求。我結(jié)合當(dāng)時(shí)的奧運(yùn)盛事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。我把中國參加奧運(yùn)的歷史展現(xiàn)給學(xué)生，從“東亞病夫”到體育強(qiáng)國，從2000年申奧受挫，到2008年北京奧運(yùn)會(huì)盛大召開，以歷史畫卷的形式展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生的愛國情緒受到了感染，對這首歌曲有了更深的理解。

多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中還有一個(gè)重要的作用，就是提高教學(xué)效率，音樂教學(xué)中要提到一些重要的歌曲，不可避免地提到音樂家的背景。只有教師把音樂家的個(gè)人經(jīng)歷以及歷史背景提供給學(xué)生，學(xué)生才能更好的理解音樂作品本身的內(nèi)涵，也才能讓學(xué)生喜愛這正具有深度和廣度的音樂作品，而不要沉湎于一些流行音樂中。

三、以豐富的課外活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

音樂課堂是音樂課程進(jìn)行的主要陣地，但是僅僅局限于音樂課堂的教學(xué)也不會(huì)取得最好的效果，音樂和生活密切相關(guān)，因此音樂課程要基于音樂課堂，又要走出音樂課堂，這樣才具有更廣闊的空間。音樂教師在音樂課程之外要組織一些和音樂有關(guān)系的課外活動(dòng)。

進(jìn)行歌詠比賽是音樂課外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。單純的音樂教學(xué)不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在每個(gè)學(xué)期，音樂教師可以安排兩次歌詠比賽，這樣的比賽可以是以班級為單位的合唱比賽，也可以是以學(xué)生為單位的歌詠比賽。對獲獎(jiǎng)的同學(xué)和班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以資鼓勵(lì)。

除了歌詠比賽之外，在學(xué)校的一些活動(dòng)中，也是音樂課程發(fā)揮重要性的途徑。諸如五四青年節(jié)、元旦晚會(huì)等等。這些活動(dòng)的開展，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感，作用是不能忽視的。

總之，音樂教師結(jié)合音樂課程自身的特點(diǎn)，利用音樂課程自身豐富的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。在音樂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官，對音樂去感受、領(lǐng)悟，形成健全的人格和道德情操。音樂教師要充分挖掘音樂課程中的德育因素，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：江蘇省海門市天補(bǔ)鎮(zhèn)初級中學(xué)）