【摘要】針對七年級學(xué)生在閱讀理解的相關(guān)題型上的困難引申的一些思考，及對該階段學(xué)生閱讀方面的基本的方法指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】閱讀；能力；習(xí)慣

小學(xué)四年的英語學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，升入七年級的學(xué)生們無論在課堂學(xué)習(xí)還是在自主學(xué)習(xí)上都有很大的不適應(yīng)。也許經(jīng)過一兩個月，他們能從課堂及學(xué)習(xí)要求上適應(yīng)了初中生活，他們會發(fā)現(xiàn)在考試中存在一個強(qiáng)大的“敵人”——閱讀理解。閱讀的目的在于獲取信息，也只有理解了才能獲取有用的信息。很多學(xué)生在面對和課堂內(nèi)容不完全相同的閱讀型試題時苦無良策。如何培養(yǎng)小升初階段即七年級學(xué)生的英語閱讀與習(xí)慣呢？下面是筆者的一些看法：

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)。閱讀一些學(xué)生感興趣的材料會使他們對英語這個學(xué)科也產(chǎn)生一定的興趣，對后面的學(xué)習(xí)也大有幫助。如7A第一單元的教學(xué)中，教師就可以用學(xué)生喜歡的明星做人物介紹，再稍加變化就可以作為閱讀材料。通過閱讀這些他們感興趣的人物資料后，進(jìn)行任務(wù)型的理解，讓學(xué)生在興趣中完成一讀、二讀、三讀。因此，在閱讀材料的選擇上教師要注意閱讀內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，與學(xué)生的閱讀興趣相呼應(yīng)，要具有容易、簡單、有趣、有意義、有價值等特點(diǎn)，能讓學(xué)生在閱讀中享受，沉浸其中。

二、閱讀方法的培養(yǎng)和傳授

閱讀就是理解和吸收書面信息的能力。我們可以從每一堂課，每天的練習(xí)中培養(yǎng)他們的這種能力?？山Y(jié)合課本教學(xué)，選取與與課文題材和難度相近的短文給學(xué)生閱讀，并進(jìn)行相關(guān)的理解練習(xí)。比如7A第三單元講節(jié)日，可介紹其他的節(jié)日既提高學(xué)生的閱讀興趣又補(bǔ)充了相關(guān)的知識，還能豐富其閱讀。以下是常規(guī)方法介紹：

1.通讀全文，掌握大意

通讀全文即相當(dāng)于瀏覽或略讀。它不同于精讀更不是用手指比劃著一個單詞一個單詞地讀，而是要求通過閱讀來獲取文章的大意，即從所閱讀的材料中獲取基本信息了解故事的大概。可讓學(xué)生分辨主題句，而主題句通常在段落的開頭或是結(jié)尾處，而主題句往往能點(diǎn)明段落或是文章的中心思想和主要內(nèi)容。通讀不要求掌握細(xì)節(jié)和具體事實(shí)。至于細(xì)節(jié)可在下一步的閱讀中仔細(xì)獲取。

2.快速閱讀，獲取信息

閱讀要講究速度，而且閱讀速度也是體現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的一個方面?？荚嚨臅r間是有限的，隨著年級的增加考試中的閱讀量和難度也要相應(yīng)的增加，但是考試的時間是固定的，這就要求學(xué)生的快速閱讀能力，因?yàn)椴豢炀蛠聿患巴瓿稍嚲?。如果速度是快了，但是讀下來仍然不知道文章講什么，那也是沒用的。在理解相關(guān)題目的基礎(chǔ)上，快速閱讀就能有的放矢。

3.深入淺出，瞻前顧后

閱讀一篇文章，一則新聞，一個通知或是一個故事時能準(zhǔn)確獲得其中所傳達(dá)的信息，必須依靠自己所掌握的英語語言知識，科學(xué)知識甚至是自己的生活經(jīng)驗(yàn)去歸納，推理和判斷。也應(yīng)該告知學(xué)生理解文章不能浮于表層意義的理解，也要學(xué)會領(lǐng)悟文章的隱含的含義。如文章的寓意等，為以后的抽象理解打基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀

從小學(xué)到初中，英語學(xué)習(xí)的難度與進(jìn)度都比小學(xué)要深要快。在閱讀理解方面表現(xiàn)在：閱讀內(nèi)容篇幅開始適當(dāng)增長，難度較課文內(nèi)容略有提高。這就導(dǎo)致許多學(xué)生在閱讀時心情浮躁，不能很好的集中精力，做題的速度和準(zhǔn)確率不太令人滿意。

教師應(yīng)要求學(xué)生在閱讀時精神要集中，不能三心二意，思這思那，要形成一種心平氣和的狀態(tài)，而且不要一遇到幾個生詞難句就心煩意亂，失去自控能力，無心繼續(xù)閱讀。心理學(xué)家告訴我們：“任何恐懼，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能?！币莱踔须A段個別生詞或句子不會造成對文章整體的理解障礙。也許在后面的而文章中可能會出現(xiàn)一些提示性的語句能幫助理解生詞或是難句。這也能形成整體性閱讀的習(xí)慣。

2.訓(xùn)練學(xué)生閱讀方式

（1）按意群閱讀

有的學(xué)生在閱讀時逐字逐句讀、指讀、出聲讀，這些都影響了學(xué)生的閱讀速度，也影響了他們的閱讀水平的提高。教師在平時的教學(xué)中滲透語群、意群，指導(dǎo)學(xué)生從句子的整體去理解，慢慢克服指讀、回視、重讀等不好的習(xí)慣。還要在閱讀中學(xué)會抓住句中的核心詞關(guān)鍵詞，從一個句子快速地掃視另一個句子，進(jìn)行連續(xù)性連貫性理解。

（2）先看題干，帶著問題讀文章

很多學(xué)生做閱讀理解，拿到文章就馬上開始閱讀，不論文章長短。在閱讀時如事先掌握問題類型，分清客觀信息還是主觀判斷，然后再根據(jù)不同的題型進(jìn)行不同方式的閱讀?？陀^題可通過速讀，掃讀從文章中直接找到答案。而主觀題要經(jīng)過仔細(xì)研讀，推測，對作者的態(tài)度，意圖以及對文章更深層次意思的理解。在閱讀前先看題干可加強(qiáng)閱讀的針對性，提高做題的準(zhǔn)確率，還能節(jié)約時間。

（3）根據(jù)語篇猜測詞義

七年級是初中的起始階段，學(xué)生面臨著閱讀時遇到的最大問題：詞匯量不多，生詞太多。這時還是要教會學(xué)生查字典用英語解詞的能力。培養(yǎng)查字典能力是培養(yǎng)學(xué)生分段閱讀的主要方法之一。但查字典也要注意有所選擇，字典給的意思較多，要學(xué)會分析比較，不可生搬硬套。當(dāng)然也要避免學(xué)生一遇到生詞就束手無策，就要查字典，要引導(dǎo)他們猜測詞義，根據(jù)上下文，根據(jù)構(gòu)詞法和已有的知識來猜測詞義。

許國璋教授曾說過：“只有通過讀，你才能獲得最大的實(shí)踐量，才能享受到學(xué)習(xí)外語的真正甜頭，讀會給你帶來一個嶄新的世界?！弊寣W(xué)生通過閱讀，對生活對社會有自己的想法和見解。而外語閱讀更能幫助學(xué)生拓展國際視野。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部《普通初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社

[2]陳儉賢“培養(yǎng)閱讀能力 提高閱讀效率”.《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》2010年第三期

[3]《牛津初中英語》7A、7B.譯林出版社

（作者單位：江蘇省啟東市南陽中學(xué)）