【摘要】學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生深入開展學(xué)習(xí)活動的重要內(nèi)因，對于整個學(xué)習(xí)活動的有效進行具有重要的促進作用。高中生已經(jīng)處于接近成人的階段，心理發(fā)展等方面具有獨特的方面，教師在高中語文教學(xué)工作中，一定要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，從多方面入手，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)活動的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中語文；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；研究

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為有效的促進因素，筆者在高中語文教學(xué)工作中，注重將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要的抓手，積極為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，強化教學(xué)方法改革，提高學(xué)生的參與程度，激發(fā)學(xué)生積極情感，以及拓展教學(xué)空間，在教學(xué)活動中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)成效的提升奠定堅實基礎(chǔ)。

一、營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實踐證明，教學(xué)活動中的氛圍對于教學(xué)成效的影響是非常明顯的，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)方面，表現(xiàn)得更為突出。筆者在教學(xué)工作中注重為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。首先，筆者在教學(xué)中尊重學(xué)生，無論是處于什么位置的學(xué)生，在教師的眼里都應(yīng)該是平等的，部分教師不注重這一方面，單純地以成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，極大地挫傷了部分學(xué)生的積極性。筆者在教學(xué)中從不以這樣的片面標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對于學(xué)困生給予更多的關(guān)心與幫助，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣更為提高。其次，筆者在教學(xué)中對學(xué)生保持態(tài)度和藹，與學(xué)生說話的語氣、看問題的角度，都在潛心研究學(xué)生的身心特點基礎(chǔ)上進行，讓學(xué)生感受到教師的可親近性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，筆者還在教學(xué)活動中對學(xué)生開展各種幫助，如幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)、掌握學(xué)習(xí)技巧等，建立起和諧師生關(guān)系，促進教學(xué)活動有效開展。

二、改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

筆者在高中語文教學(xué)中，將教學(xué)方法的改革作為重要手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，就是在語文教學(xué)中發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的重要作用。多媒體手段是教學(xué)手段的一次飛躍，具有較多的優(yōu)勢，能夠有效拓展課堂教學(xué)空間，以形象化的演示手段增強學(xué)生感知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《江南的冬景》教學(xué)中，學(xué)生對于文章中描述的美麗景色缺乏直觀感知，情感碰撞度不足，對此，筆者運用多媒體手段增加了相關(guān)內(nèi)容的演示，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效明顯提高，同時學(xué)習(xí)積極性也得到了增強。其次，在教學(xué)中，教師要通過對教學(xué)內(nèi)容進行延伸的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《長江三峽》之后，為了幫助學(xué)生對三峽更加全面地了解，筆者專門搜集了三峽的各方面資料，對學(xué)生進行補充，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提高。另外，教師在教學(xué)中，還可以通過開展各個方面的主題活動來促進對教學(xué)內(nèi)容的理解，如專題研究活動、競賽等，提高語文學(xué)習(xí)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

尊重學(xué)生主體地位，提高學(xué)生參與性，是新課程改革的重要標(biāo)志。高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過多種手法，將學(xué)生的參與性體現(xiàn)出來，提高學(xué)習(xí)興趣。首先，筆者在教學(xué)中鼓勵學(xué)生開展質(zhì)疑。要求學(xué)生開展有效的課前預(yù)習(xí)活動，擬定預(yù)習(xí)提綱，在預(yù)習(xí)活動中通過獨立思考、查閱資料等方式，將自己能夠掌握的基礎(chǔ)性內(nèi)容掌握在新課教學(xué)之前，并在預(yù)習(xí)過程中搜集自己無法解決的難點，在課堂學(xué)習(xí)中提出來，提高學(xué)生參與度，將學(xué)生置身于雙邊活動之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，要為學(xué)生搭建合作學(xué)習(xí)的載體。筆者將學(xué)習(xí)小組作為學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的載體，要求學(xué)生在小組里面進行充分的思考與研究，提升學(xué)習(xí)探究水平，讓學(xué)生在相互合作的學(xué)習(xí)中增強學(xué)習(xí)興趣，同時提高自主學(xué)習(xí)能力。另外，在教學(xué)中還要發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)作用。筆者在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時，以巡視方式進行個別點撥引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的深入性，在教學(xué)成果梳理總結(jié)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生進行民主發(fā)言與完善補充，依靠學(xué)生集體的力量獲得科學(xué)全面的答案，以提高學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、增強積極情感，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

為了體現(xiàn)激勵性評價在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的作用，筆者從三個方面入手，建立起科學(xué)有效的評價體系。首先，及時發(fā)掘?qū)W生在語文學(xué)習(xí)中的成功與進步，加以關(guān)注和激勵，通過這樣的方式來增強學(xué)生的成功心理與情感體驗，進一步激發(fā)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。其次，在教學(xué)評價中兼顧到學(xué)生的能力差異性，對于不同能力層次的學(xué)生，采取相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的評價標(biāo)準(zhǔn)，以分層評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，筆者在教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生談心交流，尤其是與后進生開展交流活動，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、開展豐富活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

高中語文學(xué)習(xí)活動是相對枯燥的，高考指揮棒的影響在一定范圍內(nèi)仍然存在，對此，教師應(yīng)當(dāng)力求在教學(xué)空間方面有所突破，通過開展各種語文主題活動等方式，提高教學(xué)生動性，進一步激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好，組織各種興趣小組活動，如組織學(xué)生參加文學(xué)社活動，在這樣的載體之中提高學(xué)生的寫作能力等，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。其次，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行延伸，如結(jié)合教材課文中留下的“空白”進行延伸，要求學(xué)生進行續(xù)寫，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生思維拓展能力。另外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，以及積極參加各種社會實踐活動等，增加作文素材積累，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，促進教學(xué)活動深入進行。

綜上所述，在高中語文教學(xué)中，教師一定要將提高學(xué)習(xí)興趣作為促進教學(xué)活動不斷深入的有效途徑，全面提高教學(xué)成效。

（作者單位：江蘇省興化市第一中學(xué)）