唐淑蘭

摘 要：當代社會正處于信息化時代，以計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)為代表的信息技術(shù)得到了飛速發(fā)展。在我國實現(xiàn)小學課改之后，信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用全面普及起來，并在逐漸改變著小學生學習數(shù)學的學習方式。信息技術(shù)在教學中的應用具有利弊性，當前亟待解決的問題是正確使用信息技術(shù)，使其在小學數(shù)學教學中得到高效的應用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學數(shù)學教學；計算機技術(shù)

課改之后，小學教學更注重“寓教于樂”的思想，尤其是在較為抽象的數(shù)學教學中，學校要更加注重教師與學生之間的交流與互動。以文字、圖形、動畫、視頻和聲音為形式的信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的有效應用，為學生提供了豐富的信息資源和多角度學習知識的方式，極大地提高了小學數(shù)學教學效果。

一、信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的作用

信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用，主要是通過多媒體技術(shù)將信息資源靈活地傳授給學生，擴寬了學生學習知識的渠道，同時內(nèi)容豐富且多元素的課件制作更是調(diào)動了學習氛圍。

1.有利于調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性

數(shù)學對于小學生來說，與實際生活融入較少，因此，傳統(tǒng)的數(shù)學教學不僅復雜難懂，且較為枯燥乏味。隨著信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用，教師通過制作包含文字及圖形、動畫視頻于一體的教學課件，使學生眼前一亮，為數(shù)學學習課堂增添了趣味。同時，音效刺激與畫面刺激的作用相結(jié)合，極大地調(diào)動了小學生學習數(shù)學的積極性，讓學生在數(shù)學學習中增加了學習興趣并樂在其中。

2.有利于提高數(shù)學教學質(zhì)量

數(shù)學在小學課程中屬于相對較難的科目，其具有較強的抽象性和邏輯性。在小學數(shù)學教學中應用信息技術(shù)，通過多角度的教學方式，將所要傳授給學生的知識靈活地表現(xiàn)出來，使學生更容易理解和掌握。例如，在小學數(shù)學教學中使用多媒體技術(shù)制作圖形動畫課件，可以使學生更快地掌握立體圖形的面積和體積計算知識，以及直觀地了解圖形變換的問題。由此可見，信息技術(shù)的應用有利于促進高效課堂的形成。

3.有利于增強學生互動能力和協(xié)作能力

信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用增強了學生的綜合素質(zhì)。首先，信息技術(shù)的應用改變了傳統(tǒng)的教學方式，使學生從靜態(tài)的被動學習改為動態(tài)的主動學習。傳統(tǒng)的教學較為枯燥，而多媒體技術(shù)的使用引入了多元素的教學資源，有利于激發(fā)學生主動學習的積極性。其次，信息技術(shù)的應用為學生提供了相互交流合作的空間。教師通過小組作業(yè)展示環(huán)節(jié)，可以為學生創(chuàng)造交流空間，促進學生之間的交流與合作。最后，信息技術(shù)的應用促進了學生與教師之間的交流。使用多媒體技術(shù)的課堂上，教師不再一味地站在講臺上講解課本，更多的是學生主動參與到教學課堂中來，積極與教師交流自己的想法。

二、信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中應用的策略

并不是說在教學中所有信息技術(shù)的應用都能得到效果，下文從三個方面描述如何使信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中得到高效應用。

1.信息技術(shù)的應用要圍繞知識點

在小學數(shù)學教學中，可以利用多媒體技術(shù)制作多元素的課件，課件要緊緊圍繞知識點展開。首先，要揭示和闡述知識點；其次，對知識點展開描述，并在這個階段設(shè)計小組討論等環(huán)節(jié)吸引學生的參與；再次，鼓勵學生對知識點進行歸納；最后，由教師對知識點進行總結(jié)。總之，信息技術(shù)在教學中的應用不能脫離出發(fā)點，要緊緊圍繞知識點展開。

2.增加互動環(huán)節(jié)，營造激勵氛圍

在小學數(shù)學教學中，可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)可以有力地激發(fā)學生的積極性，鼓勵學生參與到課堂中來，并通過互相合作與交流，積極解決問題。同時，在問題解決之后，教師還要對表現(xiàn)良好的學生進行獎勵，增加學生的成就感。在這個過程中不僅使問題得到有效解決，還能促使學生積極參與到下一節(jié)課堂中去。

3.利用信息技術(shù)構(gòu)建實踐平臺

俗話說：“紙上得來終覺淺?！痹谛W數(shù)學教學中，一方面，要利用多媒體技術(shù)制作課件，通過對課本上的知識多角度地展現(xiàn)，讓學生對知識有更深的認識；另一方面，還要設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學生了解到知識來源于生活，并在實踐中檢驗知識和掌握知識。

當今教學中，信息技術(shù)的使用在調(diào)動學生的積極性、提高數(shù)學教學質(zhì)量和增強學生互動能力和協(xié)作能力等方面起著至關(guān)重要的作用。但信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用，并不能全部得到良好的效果，因此，本文提出圍繞知識點應用信息技術(shù)、增加互動環(huán)節(jié)，營造激勵氛圍和構(gòu)建實踐平臺三個策略，促進信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的有效應用。

參考文獻：

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編輯 張珍珍