摘 要：加強人才培養(yǎng)，以適應(yīng)中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的快速發(fā)展是一項長期的戰(zhàn)略發(fā)展計劃，人才是推動中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)長期有效、健康有序發(fā)展的軟實力保證。以高校交換生項目為例，需要做到三突出：突出專業(yè)需求，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展；突出人文關(guān)懷，增強國際友誼；突出文化推廣，提升國家形象，從而加快中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)更快更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；專業(yè)需求；人文關(guān)懷；文化推廣

中圖分類號：G648.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）27-0164-02

自2001年中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)開始實際運作以來，之后簽署了《中國與東盟全面經(jīng)濟合作框架協(xié)議》等文件，中國與東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)在過去十年來取得了卓越的成果，截至2011年，中國已成為東盟第一貿(mào)易合作伙伴，東盟取代日本成為我國第三大貿(mào)易合作伙伴。中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)在人口規(guī)模上是世界上最大的自由貿(mào)易區(qū)，也是發(fā)展中國家最大的自由貿(mào)易區(qū)，在經(jīng)濟規(guī)模上僅次于歐盟和北美自由貿(mào)易區(qū)成為世界第三大自由貿(mào)易區(qū)。由此可見，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)對中國與東盟而言都有積極的意義，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成將對亞洲經(jīng)濟發(fā)展，甚至世界經(jīng)濟發(fā)展都將產(chǎn)生很大的影響。因為中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)不僅是中國與東盟各國加強睦鄰友好的橋梁和紐帶，而且也是中國和東盟各國在經(jīng)濟上實現(xiàn)互利共贏的平臺。中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，將對亞太地區(qū)經(jīng)濟社會的繁榮發(fā)展做出歷史性地貢獻(xiàn)，不僅加強發(fā)展中國家的政治、經(jīng)濟、文化、教育領(lǐng)域的合作與發(fā)展，也對提升中國國家形象有著重要意義。因此，加強人才培養(yǎng)，以適應(yīng)中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的快速發(fā)展是一項長期的戰(zhàn)略發(fā)展計劃，人才是推動中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)長期有效、健康有序發(fā)展的軟實力保證。加強人才建設(shè)從高校的交換生項目開始，突出專業(yè)性需求，促進(jìn)經(jīng)濟快速發(fā)展，同時突出對交換生的人文關(guān)懷，促進(jìn)友誼之樹常青，最后突出文化推廣，提升我國的國家形象。

一、突出專業(yè)需求，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展

中國經(jīng)過30年的改革開放，在各個方面已取得了巨大的進(jìn)步，尤其在科技領(lǐng)域，中國取得了卓越的成就，對東南亞各國來說，中國的快速發(fā)展給他們也提供了巨大的發(fā)展機會，因此加強中國與東盟之間的人才輸送也有著重要意義。“東盟各國均屬于發(fā)展中國家，無論是教育、基礎(chǔ)科學(xué)還是前沿科技研發(fā)領(lǐng)域都存在資金、人員等方面的制約，東盟內(nèi)部的新加坡、文萊等國，雖然經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)，但由于綜合國力很小，無力帶動整個東盟的產(chǎn)業(yè)升級，因此東盟很難依靠自身力量趕超世界的科技水平?！?sup>[1]237

21世紀(jì)以來，世界各國都在開始發(fā)展國際教育服務(wù)貿(mào)易，把教育引入市場，產(chǎn)生競爭機制，推進(jìn)國際理解教育，讓更多人掌握國際交往的手段和方法，并且通過更合理的方式推進(jìn)國際間的交流合作，就顯得更加緊迫，更加重要。其中，在高校中互派教師、學(xué)生項目也是國際教育服務(wù)貿(mào)易范圍之一。最近十年來，中國和東盟之間的高校之間，建立起了多項交換項目。“進(jìn)入20世紀(jì)90年代，東盟各國都把高教改革與發(fā)展作為重點工作，其突出的趨向是強化高教與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。其措施有：一是創(chuàng)辦新校，開設(shè)新專業(yè)，并積極推進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)改造；二是大力提高勞動力的技術(shù)水平，培養(yǎng)高水平的高新產(chǎn)業(yè)科技人員；三是倡導(dǎo)大學(xué)科研、教學(xué)、開發(fā)一體化?！?sup> [2]158因此，如何與東盟教育接軌，如何實現(xiàn)與歐盟之間的教育資源共享，成為高校交換生項目的觀測點。因此，高校交換生項目應(yīng)該突出專業(yè)性需求，以適應(yīng)中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展的需要。具體來說，在經(jīng)濟領(lǐng)域如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源、礦產(chǎn)、制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、通訊、電力、商業(yè)等專業(yè)人才，在經(jīng)貿(mào)交往領(lǐng)域諸如物流人才、英語翻譯人才、小語種人才、新聞業(yè)人才等。僅僅以廣西為例，根據(jù)《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)2008－2015年人才發(fā)展規(guī)劃》，其中石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)、物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等九大重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)的人才需求總量到2010年約為42萬人，到2015年約為60萬人。由此可見，以上專業(yè)缺口很大，因此交換生項目應(yīng)突出這些專業(yè)，為市場培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。此外，互派交換生項目，應(yīng)考慮東盟各國教育發(fā)展水平的不平衡因素。在東盟，新加坡、馬來西亞、泰國等，相對而言基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)，高等教育水平發(fā)展迅速，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)、物流等專業(yè)非常雄厚；而越南、柬埔寨、老撾等國家教育水平相對落后，但是也有些專業(yè)較為雄厚。因此，交換生項目要考慮到我國市場的需求，這樣將來能為中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)輸送更多的專業(yè)人才。

二、突出人文關(guān)懷，增強國際友誼

在發(fā)展國際教育服務(wù)貿(mào)易過程中，除了應(yīng)該提高給留學(xué)生專業(yè)的技能外，還要給留學(xué)生提供人文關(guān)懷，這樣能更好地增強國際友誼。中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)需要各種各樣的人才，通過交換項目得到鍛煉學(xué)習(xí)的學(xué)生，畢業(yè)以后進(jìn)入中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)人才市場之后，每一個人都有著廣泛的人際交往，因而人文關(guān)懷對其會產(chǎn)生廣泛的影響。

對于來華留學(xué)的交換生，我們應(yīng)該做到的人文關(guān)懷不僅僅是停留在為其提供單獨一棟留學(xué)生宿舍或者其他優(yōu)惠的物質(zhì)待遇，相反的是，應(yīng)該多了解留學(xué)生來源國的文化、習(xí)俗和信仰等方面，尊重留學(xué)生的個性差異，因材施教，給予更多的個性化指導(dǎo)和培養(yǎng)。同時，要加強對外教學(xué)的師資隊伍建設(shè)，尤其是對外漢語教學(xué)的人才隊伍建設(shè)。另一方面，來華留學(xué)生如何與中國本土學(xué)生融洽相處，如何實現(xiàn)有效地互動幫助等也是作為高校教育工作者需要進(jìn)一步思考的問題。不妨推廣一種聯(lián)誼方式：讓中國所學(xué)小語種的學(xué)生與來華留學(xué)生一對一聯(lián)誼，這樣的目的是各獲所需，又能增進(jìn)友誼，同時組織各種集體活動，讓各個國家的留學(xué)生參與到中國學(xué)生所組織的活動中來，不僅學(xué)習(xí)了語言，也能排解留學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨感。培養(yǎng)東盟各國的小語種人才，也是當(dāng)前中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的緊迫任務(wù)。來華留學(xué)生來中國是為了學(xué)習(xí)漢語和其他專業(yè)知識，但是中國學(xué)習(xí)小語種的本土學(xué)生不一定是所有人都能去東盟各國學(xué)習(xí)語言，因此能在一對一的幫扶中學(xué)習(xí)到東盟的小語種，這樣從機會成本上來說，是一個不錯的學(xué)習(xí)機會。條件允許的情況下，在東盟留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語之余，把東盟學(xué)生請上講臺，給本土學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生講解相關(guān)的語言、習(xí)俗和其他交際文化等知識，這樣能極大地促進(jìn)留學(xué)生和本土學(xué)生之間的感情交流，實現(xiàn)人文關(guān)懷的良好聯(lián)絡(luò)。對于前往東盟留學(xué)的中國學(xué)生來說，如何實現(xiàn)突出人文關(guān)懷？同理，鼓勵中國學(xué)生積極參與留學(xué)學(xué)校的各項活動，同時可以聯(lián)系中國大使館，由大使館給予更多的支持和幫助。此外，中國至今在東盟各國開辦了多所孔子學(xué)院，不妨鼓勵中國學(xué)生到孔子學(xué)院做兼職工作，這樣也能廣泛地接觸留學(xué)所在國家的人文風(fēng)情和語言、習(xí)俗等內(nèi)容。

無論是派出交換生還是接受留學(xué)生，人文關(guān)懷都是必不可少的工作，不僅僅是對于學(xué)生來說本身的需要，對于高校發(fā)展來說也是一個不可回避的問題?！半S著各高校在校生人數(shù)的

激增，高等教育的競爭愈發(fā)激烈，對高校產(chǎn)生了很大的沖擊，廣大師生置身于其中，也必然或多或少地受到影響，這在很大程度上又對高校的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生了連動影響，因此在高校實施人文關(guān)懷不僅必要，而且勢在必行?！?sup> [3]183

三、突出文化推廣，提升國家形象

在中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)過程中，國家形象至關(guān)重要。說得通俗一點，如果國家形象工程做得不好，那么別人怎么愿意和你做生意呢？“當(dāng)今國際社會，國家形象是指國家的各種客觀狀況在國際社會公眾輿論中的投影，即國家行為表現(xiàn)、性狀特征、精神面貌等要素特征在國際社會公眾心目中的抽象反映和公眾對相應(yīng)國家的總體評價?！?sup> [4]180無論對于東盟各國來說，還是對于中國來說，國家形象是各國積極推動的宣傳工作。

在提升國家形象過程中，文化推廣的工作就是重中之重。通過展示各國的文化，從而引導(dǎo)其影響滲透到經(jīng)濟、社會各個領(lǐng)域。文化推廣被稱為是一種軟實力的體現(xiàn)，通過發(fā)展文化推廣，從而提高國家的整體形象。在中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展過程中，交換生項目實際上擔(dān)當(dāng)者文化推廣的使者。由于交換生前往留學(xué)國家學(xué)習(xí)該國的語言和文化，與此同時交換生也帶著自己的母語文化展開了一場潛移默化的跨文化交流。在我國，“孔子學(xué)院”的成功推廣，使得世界各國對中國文化有了更多的了解。在中國—東盟高等教育共同發(fā)展的過程中，不妨借鑒孔子學(xué)院的成果推廣模式。根據(jù)孔子學(xué)院總部網(wǎng)站公布，截至2010年10月，各國已建立322所孔子學(xué)院和369個孔子課堂，共計691所，分布在96個國家(地區(qū))。其中，亞洲30國(地區(qū))有孔子學(xué)院81所，孔子課堂31個?？鬃訉W(xué)院的成功經(jīng)驗有四點：多級組織間的文化交流；營造出濃厚的中國文化氛圍；注重和諧與人際關(guān)系；文化資源的整合與傳播?！拔幕坏皇且粋€文雅平靜的領(lǐng)地，它甚至可以成為一個戰(zhàn)場，各種力量在上面亮相，互相角逐，中國對‘軟實力’的需求推動了孔子學(xué)院的發(fā)展，中國文化獨特的魅力吸引了全球的關(guān)注。” ^[5]957由此，我們可以看到，在中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展過程中，交換生項目注重文化推廣，能有效地提升國家形象，從而加快中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)更快更好地發(fā)展，也能更好地促進(jìn)中國與東盟各國之間的經(jīng)濟、社會、文化和教育的健康發(fā)展。

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