摘 要：隨著我國經(jīng)濟體制和教育體制的改革，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，就業(yè)難已成為大學畢業(yè)生難以回避的問題。部分畢業(yè)生通過考研提高自己身價，成為成功就業(yè)的途徑之一。對為什么會出現(xiàn)考研熱、是否要考研等諸多問題，進行了較為詳細分析。

關(guān)鍵詞：原因；利弊；考研；就業(yè)

中圖分類號：C913.2 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）27-0119-02

一、考研熱的原因

就整體的社會氛圍而言，考研熱的出現(xiàn)與大學生的價值取向有關(guān)。這種價值取向卻是大學生對研究生物質(zhì)和精神環(huán)境認知后的理性選擇^[1] 。深究考研熱的原因，主要有以下幾點。

第一種是大學生自身的原因，我們稱這類學生為懷揣理想型。大學畢業(yè)生面對當今社會的就業(yè)壓力，將考研作為一種改變命運的途徑。尤其是一些普通地方院校的大學生，希望通過考研脫掉普通大學的帽子，成為“985”或者“211工程”等知名大學中的一員。他們?yōu)榱诵闹械摹懊！衢T專業(yè)”趨之若鶩，名校的優(yōu)越地位無可替代。對莘莘學子來說，名校意味著擁有更雄厚的師資隊伍和一流的教學設(shè)施以及豐厚的科研經(jīng)費。就讀“名?！本鸵馕吨鵀樽约杭庸塘艘坏馈氨ｋU”，在成就感和幸福感大大增強的同時，也為就業(yè)增添了砝碼 ^[2] 。尤其是一些高考失利的學生，特別希望能夠通過考研來實現(xiàn)自己的價值。這類學生為了實現(xiàn)自己的夢想，為了將來能更好地就業(yè)，他們選擇了相對艱辛的考研之路 ^[3] 。

第二種原因是來自學校和家長的影響。學校為了學生今后有更好的發(fā)展前景，很多老師從大一開始就在課堂上滲透學生們考研究生的思想。同時，大學生沒有家庭和工作的壓力，并且有專業(yè)的老師輔導(dǎo)，比在職人員擁有更好的學習環(huán)境，確實更便于考取研究生，所以大學生們紛紛選擇了畢業(yè)前直接考研。另外，家長也是學生考研的重要推動力。望子成龍，望女成鳳的思想根深蒂固，在這個高速發(fā)展的社會中，高學歷成為重要的敲門磚之一，因此很多家長都希望孩子考研。

第三種原因是，國家對于研究生的重視程度不斷提高?？缛?1世紀的大門，經(jīng)濟全球化的浪潮正沖擊著世界的每一個角落，對高學歷人才的需求更大。2011年碩士研究生招生計劃為49.5萬人。為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，進一步優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)，今年繼續(xù)擴大專業(yè)學位研究生招生類別和規(guī)模，在38個類型專業(yè)學位計劃14.9萬人。下表為近15年來有關(guān)考研錄取人數(shù)和報名人數(shù)數(shù)據(jù)表 ^[4] ：

由此表可以看出，國家在逐年的擴大研究生的招收規(guī)模，近五年招收規(guī)模增幅就達36%，尤其是自2000年以來增幅高達482.4%，由此可見我國對于研究生教育是高度重視。而報考人數(shù)增加更為迅猛，除2008年報考人數(shù)略有減少以外，近15年來，研究生報名人數(shù)增加124.6萬人，近十年，人數(shù)增加105.1萬人。

并且政府已經(jīng)開始著手調(diào)整研究生培養(yǎng)模式，通過調(diào)整專業(yè)型和學術(shù)型研究生的比例，來促使碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿足社會的需求，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，緩解人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾，更好地適應(yīng)國家科技創(chuàng)新、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級的需要。

第四種原因是社會對高學歷的認可度提升，研究生就業(yè)在多方面比本科生就業(yè)更有優(yōu)勢。例如，就工資而言，簽約于中外合資、外資、獨資企業(yè)的2011屆碩士畢業(yè)生和本科畢業(yè)生當前簽約月薪最高，分別為5473元、2917元；其次均為國有企業(yè)，碩士畢業(yè)生和本科畢業(yè)生簽約月薪分別為4264元、2599元。對于2011屆高職高專畢業(yè)生而言，簽約月薪最高的為國有企業(yè)(2205元)，其次是中外合資、外資、獨資企業(yè)(2190元) ^[5] 。薪金明顯的差距讓大學生更愿意選擇考研。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，高水平復(fù)合型人才的大量需要，本科生為豐厚的待遇而選擇了考研也是無可厚非的。

二、考研的利弊

自1991年研究生擴招以來，研究生報考人數(shù)和錄取人數(shù)均大幅度增加。報考的人數(shù)由1997年的24.2萬人猛增到2010年的140 萬人，增幅達到578%，錄取人數(shù)由1997年的5.1萬人增加到2010年的47.2萬人，增幅達925% ^[6] ?，F(xiàn)在的高考制度一考定終身不完全合理，考研給了學生第二次機會，因此考研對選拔優(yōu)秀人才是有利的，對人才的培養(yǎng)也是有利的。假如學生沒有繼續(xù)深造的目標，大學期間狀態(tài)松散，反而浪費了大學的學習時光。而有考研目標的學生，他們會充分利用時間學習專業(yè)知識，為報考研究生做充分準備。

然而，考研也可能會導(dǎo)致學生的綜合素質(zhì)能力和實踐能力受到影響?？佳械目颇渴枪潭ú蛔兊模敲礈蕚淇佳械膶W生可能會將絕大部分時間用于與研究生應(yīng)試有關(guān)的科目，而忽略了與考研無關(guān)科目的學習。雖然有的同學迫于學校課堂出勤要求每堂課都到，但也是“身在曹營心在漢” ^[7] 。這樣一來，對學生的知識廣度會造成一定影響。如果只學習專業(yè)知識，會導(dǎo)致綜合素質(zhì)能力薄弱，實踐能力差，求職技巧匱乏。從畢業(yè)生從事的各類崗位看，既注重專業(yè)知識，又強調(diào)動手能力的技術(shù)性崗位的工資水平普遍較高。

在今年一項調(diào)查中，強調(diào)理論知識、動手能力及實踐經(jīng)驗并重的專業(yè)，其畢業(yè)生的工資水平相對較高，如機械自動化、通信、生物醫(yī)藥等專業(yè)的畢業(yè)生，其畢業(yè)后的平均月工資分別達到了2960元、2953元和2650元，有的畢業(yè)生達到了6636元、8139元和6091元 ^[8] 。勞動專家表示，用人單位更愿意為動手動腦類的復(fù)合型人才付出高薪。從專業(yè)來看，當前簽約月薪最高的碩士畢業(yè)生專業(yè)類為電子信息科學類(5373元)，簽約月薪最高的本科專業(yè)類為能源動力類(3027元)，高職高專則為語言文化類(2322元) ^[9] 。由此引發(fā)了，考研專業(yè)扎堆的現(xiàn)象，對自己本科不滿意的大學生甚至不惜重新學習，希望能夠在工資待遇更好的專業(yè)中脫穎而出。這樣，人才很可能不能得到均衡的利用。

三、考研與求職的抉擇

畢業(yè)生面對就業(yè)難的現(xiàn)狀，到底是該繼續(xù)學習深造，還是到社會中去歷練呢？

考研就意味著他們要如面對高考般從新開始新一輪的奮斗學習。而現(xiàn)在考研的人數(shù)攀升，競爭非常激烈。等到研究生畢業(yè)的時候，隨著更多的本科生和研究生進入社會，就業(yè)的形勢仍是不容樂觀。并且一些本科生畢業(yè)后是為了回避踏入社會而“被考研”，他們往往自我定位不清晰，缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讀研之后實際就業(yè)能力未必比本科生有顯著提高。這樣，之前投入的時間、精力和財力很可能白白浪費?？勺鳛樽糇C的是，本次調(diào)查顯示，在專科生、本科生、碩士生、博士生四類被調(diào)查人群中，碩士學歷的人群壓力感受最強烈，尤其是碩士的情緒指標最突出；其次是?？粕c博士生、本科生。而且，連續(xù)三年的調(diào)查顯示，碩士學歷的求職者感受到的壓力始終最高 ^[5] 。

如果選擇就業(yè)，很多本科畢業(yè)生也會因為工作不理想而苦惱。大學擴招以及近年出臺的一系列關(guān)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，使更多大學生傾向于在畢業(yè)后選擇直接就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。但市場提供的就業(yè)崗位是有限的，因此大學生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)比例失調(diào)。同時，社會需求的要求提高，研究生的競爭力明顯大于本科畢業(yè)生，工資待遇等都會更高一些，那么，不考研，直接求職就不會占有優(yōu)勢，也就可能導(dǎo)致就業(yè)的失敗 ^[6] 。 是否需要考研?是否真的想要讀研?在做出決定前，希望猶豫不決的學生先認真思索以下兩個問題：是否對所學專業(yè)感興趣?是否具備了有毅力堅持到最后？每個人的情況是不一樣的，大家要根據(jù)自己的實際情況做出選擇?？佳羞€是求職，大學生應(yīng)該結(jié)合自身具體情況來選擇，聽取老師家長的建議，最終自己來做決定。要對自己的人生負責，選擇適合自己的道路，不能盲目跟從。

盡管考研形勢嚴峻，但繼續(xù)深造學習，擴寬專業(yè)知識，武裝自己的頭腦，謀求更好的發(fā)展都是當代青年應(yīng)具備的素質(zhì)。當代大學生要自信面對社會就業(yè)形勢，樂觀積極奮斗！總之，對待考研，大學生應(yīng)該針對自身實際情況，明智的選擇適合自己的道路，不能盲從，正如馬云所說，在困難的時候，要學會用左手溫暖你的右手。為自己的人生自強不息，努力奮斗！

參考文獻：

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［4]國家教育部. 近15年來考研錄取人數(shù)和報名人數(shù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計[R].

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［5］第三方教育評估機構(gòu)麥可思，騰訊組織. “2011屆大學畢業(yè)生流向月度跟蹤調(diào)查” 最新調(diào)查[Z]. 2010-11-03.

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［7］陶珍東，張穎，王介強. 關(guān)于本科生考研的再思考[J].高教論壇，2010，（3）：（3）

［8］勞動保障局. 畢業(yè)生工資指導(dǎo)價位情況[Z].

［9］第三方教育評估機構(gòu)麥可思，騰訊組織. “2011屆大學畢業(yè)生流向月度跟蹤調(diào)查” 最新調(diào)查[Z]. 2010-11-03.