摘 要：高校是推進馬克思主義大眾化的重要陣地，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”是高校思想政治理論課程之一，真正把馬克思主義大眾化和“基礎”課教學結(jié)合起來，達到“基礎”課的實效性要從兩個方面努力。一是搞好課堂教學，包括優(yōu)化教學內(nèi)容、改進教學手段和方法、優(yōu)化師生關(guān)系、講究語言藝術(shù)等。二是搞好實踐教學，包括課內(nèi)實踐和社會實踐等。

關(guān)鍵詞：馬克思主義大眾化；“基礎”課教學

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）27-0150-02

黨的十七大報告中提出“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化”的戰(zhàn)略任務。馬克思主義大眾化就是把馬克思主義由抽象理性轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w生動，由深奧思辨轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥?，由被少?shù)人所理解和掌握轉(zhuǎn)變?yōu)楸粡V大人民群眾所理解和掌握，并使它轉(zhuǎn)化為人民大眾的思想觀念和價值觀念的過程。

高校是推進馬克思主義大眾化的重要陣地，高校學生是國家發(fā)展的生力軍，因此在高校推進大眾化有著現(xiàn)實意義。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”（以下簡稱“基礎”）是高校思想政治理論課程之一，也是與大學生學習生活聯(lián)系最密切的一門課?！盎A”課教學是以社會主義核心價值體系為主線的，在馬克思主義大眾化教育過程中有著重要地位。因為馬克思主義大眾化的重要途徑和重點內(nèi)容就是宣揚社會主義核心價值體系?！耙驗閮r值觀是人們判斷是非、得失、善惡、榮辱的標準，它與人們的社會生活息息相關(guān)，決定著人們對事物的態(tài)度，直接指導每個人的行動，決定著行動的目標和動力。用社會主義核心價值體系來引領多樣化的思想意識和社會思潮。在社會基本制度、社會發(fā)展方向、社會生活規(guī)范特別是基本規(guī)范方面對全體社會成員的價值取向加以引導，形成和強化共識，使之成為全民族團結(jié)和睦、共同奮斗的精神紐帶?！?sup>[1] 作為“基礎”課教師，我在教學中不斷探索，努力找到切實可行又行之有效的方法，真正把馬克思主義大眾化和“基礎”課教學結(jié)合起來，達到“基礎”課的實效性。

一、搞好課堂教學，充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用

課堂教學是馬克思理論教育的主陣地。課堂教學應貼近時代、貼近實際、貼近學生，認真貫徹鄧小平說的思政課教學“要精、要管用”的原則，緊密圍繞大學生普遍關(guān)心的改革開放和現(xiàn)代化建設中的重大問題，做好釋疑解惑和教育引導，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，實現(xiàn)馬克思主義大眾化在課堂教學中的滲透。

（一）優(yōu)化教學內(nèi)容，找準馬克思主義大眾化教育的著眼點

目前，思想政治理論課的教學內(nèi)容基本上由教育部等部門統(tǒng)一制定，教師應當在認真貫徹黨中央精神的基礎上，完善和優(yōu)化教學內(nèi)容。要避免傳統(tǒng)思政課教育內(nèi)容枯燥、陳舊的狀況，在教學內(nèi)容上要聯(lián)系實際“五貼近”。即“貼近大學生的思想實際、貼近大學生關(guān)心的問題、貼近大學生的生活、貼近大學生的思路和貼近大學生的語言” ^[2]122。更多結(jié)合社會現(xiàn)實和學生思想實際、生活實踐，使思政課成為學生自我完善的起點，成為他們走出成長困境的向?qū)?。例如，在“基礎”課教學中擴充一些大學生如何學習、生活方面的內(nèi)容，尤其是加強和強化大學生個人修養(yǎng)、意志品德、職業(yè)倫理道德、成才途徑、遵紀守法等方面的教育，從而克服思想政治理論課教學枯燥、缺乏針對性的問題，培養(yǎng)大學生良好的思想道德素質(zhì)，促進大學生的心理健康，使他們掌握科學的學習方法和完善的知識結(jié)構(gòu)，形成良好的個人品格。

（二）改進教學方法和手段，打好馬克思主義大眾化教育的手段基礎

改善教學手段和方法是加強和改進高校思想政治理論教育教學的重點。教學中可采用案例分析、討論等多種教學形式，增強社會現(xiàn)實問題和難點問題的研究和介紹，增強學生的問題意識，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。第一，運用案例教學。案例教學中也可多列舉和講解與大學生有關(guān)的人物和事件，不僅能激發(fā)學生的興趣并能和自己的學習生活聯(lián)系，受到啟發(fā)和教育，而且可以讓學生在參與過程中提高探尋問題，解決問題的能力。第二，運用討論教學。討論教學是在開放的教學環(huán)境中充分發(fā)揮學生主觀能動性的一種教學方法，不僅能夠使學生增強消化和運用知識與經(jīng)驗的能力，而且能學會真實有條理地表達自己的見解、觀點和思想。教學中可以緊密結(jié)合改革開放中的一些重大問題和大學生思想認識上的熱點、難點、疑點問題，組織討論，在討論中啟發(fā)學生的思維。比如“基礎”課程關(guān)于保持心理健康的途徑的討論可以給處于困惑中的學生一些幫助和選擇，關(guān)于大學生戀愛問題的討論可以使學生樹立正確的戀愛婚姻觀，自覺抵制和避免當前社會上一些不良風氣的影響。第三，運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。多媒體教學集文字、圖像、音像于一體，將學生帶進形象，生動，色彩繽紛的情境之中，激發(fā)學生的學習熱情，具有化靜為動，變難為易，寓教于樂，增強教學效果。

（三）優(yōu)化師生關(guān)系，打好馬克思主義大眾化教育的情感基礎

融洽的師生關(guān)系是良好教學效果產(chǎn)生的基礎。在“基礎”課教學中，教師必須拉近與學生的情感距離，善于與學生交朋友，有意識地、主動地了解他們的思想動態(tài)、心理活動、學習和生活情況，使教育具有濃厚的親和力，實現(xiàn)教師與學生之間的心靈的交流和情感的溝通，這樣才會使學生因“親其師”而“信其道”，達到馬克思主義大眾化教育的目的。首先，教師要真誠地對待學生，把自己的真實想法、真實情感表達出來，以喚起學生的共鳴，引起學生思考；第二，教師要充分理解學生，設身處地地為學生著想，把自己放在學生的角度理解其思想、情感及對現(xiàn)實社會的態(tài)度，并加以正確的引導；第三，教師要尊重學生的人格，尊重學生的選擇和意見，并通過平等的對話和交流引導學生，而決不能板著面孔訓斥學生，把自己的觀點強加給學生；第四，教師要拉近與學生的情感距離，可以通過電話談心、QQ留言等形式與學生保持聯(lián)系，有意識地、主動地了解他們的思想動態(tài)、心理活動、學習和生活情況，對學生思想上的疑點和難點問題盡可能地給予有說服力的回答，用真情和耐心去解開學生思想上的疙瘩，正確引導、幫助學生建立起良好的內(nèi)心環(huán)境，提高他們自我教育和自我修養(yǎng)的能力。

（四）講究語言藝術(shù)，打好馬克思主義大眾化教育的語言基礎

在思政課教學中要講究語言藝術(shù)。的確，教師授課要求語言準確明了，但不是不要生動形象的語言，恰恰相反，因為思政課的內(nèi)容往往較抽象，所以要講好就更需要生動形象的語言。因此，在“基礎”課教學中要緊密結(jié)合教育內(nèi)容，多用一些大眾化的語言。如靈活運用一些民間諺語和歇后語等，以增強語言的幽默、生動和親切感?！耙疡R克思主義理論轉(zhuǎn)化為簡明、扼要、形象、生動的群眾生活語言，用通俗的文字、群眾性的語言和新鮮生動的材料來說明深刻的道理，從而使馬克思主義逐漸內(nèi)化為學生的觀念、意識和素養(yǎng)” ^[2]124。要善于深入淺出地把中國化馬克思主義理論的抽象原理和教材體系，轉(zhuǎn)化為易于被學生理解和接受的通俗化、生動化、生活化的語言，以情感人、以情動人，要緊緊抓住學生普遍關(guān)注的社會熱點、難點問題，用學生熟悉的通俗易懂的語言來講解，使大學生真正意識到中國化的馬克思主義理論是與他們的學習、生活和成長成才息息相關(guān)得，從而激勵他們真正把教學內(nèi)容入耳、入腦，做到真信、真學、真用。

二、搞好實踐教學，充分發(fā)揮實踐教學的輔助功能

實踐教學就是讓理論深入生活，實現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的重要過程，是高校推進中國馬克思主義大眾化的根本途徑?！盎A”課是和大學生日常學習、生活聯(lián)系最緊密的學科，很多看似平常易懂的知識背后都有著深刻的理論基礎。因此教學中應堅持理論與實踐相結(jié)合，要讓大學生從實踐中真正理解和領悟馬克思主義理論的科學內(nèi)涵，并將這些理論內(nèi)化為自身的價值信仰、人生準則和行動指南，轉(zhuǎn)化為認識和改造世界的能力，并且自覺運用馬克思主義的理論和方法去指導社會實踐，從而實現(xiàn)馬克思主義大眾化。

（一）組織引導學生積極參加課內(nèi)實踐活動

“基礎”課的課堂教學除了“教師教”與“學生學”的互動外，還可以組織學生進行時事演講、愛國主義演講、情景劇表演、舉辦模擬法庭等課內(nèi)實踐活動。例如在講愛國主義部分的內(nèi)容時，可以組織學生進行“知我中華、愛我中華”的演講。在講授“努力錘煉個人品德”的內(nèi)容時，可以組織學生以班級為單位以“校園內(nèi)不道德行為”為主題排練小品，通過學生的表演，使更多學生意識到發(fā)生在身邊，甚至發(fā)生在自己身上的不道德行為，從而嚴格要求自己，把社會道德的要求內(nèi)化，養(yǎng)成自己良好的行為習慣，提高自身的道德修養(yǎng)水平。學生在這些活動中不僅學習和鞏固了書本知識，也提高了他們的學習積極性，自主性，還在這些活動中受到了思想上的啟迪。舉辦模擬法庭可以使學生既復習了有關(guān)的法律規(guī)定，也了解了法律實施的基本程序，從而增強法律意識，自覺遵守法律和維護法律權(quán)威。

（二）鼓勵學生積極參與社會實踐活動

“基礎”課是和大學生聯(lián)系最緊密的學科，開展社會實踐可以使學生接觸到活生生的人物和事件，親身感受高尚道德或是不良的社會習慣，從而嚴格要求自己，提高自身的修養(yǎng)。具體做法包括：第一、引導大學生參加社團組織如馬克思主義理論學習小組、國學研究小組等，通過小組研討進一步深化大學生對馬克思主義理論的理解。第二、組織學生走上街頭或到企業(yè)參觀，觀察普通人的公共生活習慣或是職業(yè)生活表現(xiàn)，反思什么樣的生活才是高尚正確的，用以指導自己的生活習慣和做人準則。第三、利用五一、十一、寒暑假等假期，鼓勵大學生參加各種社會調(diào)查、志愿者服務活動，既增強對馬克思主義理論的理解，又培養(yǎng)和鍛煉大學生的實踐能力，實現(xiàn)馬克思主義理論大眾化。

參考文獻：

[1]藍蔚青.努力推進當代中國馬克思主義大眾化[N].浙江日報，2009-02-23.

[2]顧彤春，宋曉白，孫春山.努力推動當代中國馬克思主義大眾化[J].理論前沿，2008，(24).

[3]顧彤春，宋曉白，孫春山.努力推動當代中國馬克思主義大眾化[J].理論前沿，2008，(24).