摘 要：如何通過校企合作促進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)高校科技成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的結(jié)合是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。陜西理工學(xué)院高度重視科技創(chuàng)新，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，找準(zhǔn)我校與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的合作制度，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校企合作；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；成果轉(zhuǎn)化

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）27-0100-03

近年來，陜西理工學(xué)院銳意改革，積極追蹤新科技革命浪潮，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)不斷發(fā)展。我們認(rèn)識到，開展校企合作是我校持續(xù)、快速發(fā)展、提高綜合辦學(xué)實(shí)力的必由之路；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的重要途徑。為了提高我校辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們積極開展校企合作教育，建立“雙師型”師資隊(duì)伍；創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變；積極構(gòu)筑校企合作平臺，堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，不斷增強(qiáng)科技服務(wù)能力和水平，努力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)，取得顯著成效。

一、積極推進(jìn)校企合作，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍

“校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，是有效實(shí)施工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的基本保障，有利于學(xué)生在校學(xué)習(xí)與企業(yè)需求之間實(shí)現(xiàn)零距離對接?！?sup>[1]我們根據(jù)學(xué)校常設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)?！皩I(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”工作。明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，提供市場人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整?！奥殬I(yè)教育與企業(yè)有著天然的淵源。從職業(yè)教育最初的產(chǎn)生來看。職業(yè)教育是在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行的，是企業(yè)的一個(gè)重要組成部分。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育才從企業(yè)中分離出來，然后又從引企入校到校企共贏，學(xué)校與企業(yè)相互博弈，但兩者的協(xié)作關(guān)系并未因此而減弱，而是愈來愈強(qiáng)，到最后校企一體化的出現(xiàn)，學(xué)校和企業(yè)才真正意義上達(dá)到深度合作?！?sup>[2]為此，我們根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校常年堅(jiān)持組織青年教師到漢川機(jī)床有限責(zé)任公司等企業(yè)實(shí)踐和鍛煉，通過零距離接觸企業(yè)，親身參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作更加貼近企業(yè)的需求。我們還特聘了相關(guān)企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級技術(shù)人員參與制定培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱，指導(dǎo)學(xué)生的開放實(shí)驗(yàn)，深受學(xué)生歡迎。在教學(xué)過程中，經(jīng)常聘請他們?yōu)閹熒_設(shè)講座，開闊了師生的視野，增強(qiáng)了對專業(yè)內(nèi)涵的認(rèn)識，拉近了與企業(yè)的距離。

學(xué)校整合專業(yè)教師和實(shí)習(xí)工廠、相關(guān)企業(yè)的技師、工程師等人員力量，組成了專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的真正意義上的“雙師型”師資隊(duì)伍。利用工廠和企業(yè)的設(shè)施設(shè)備與技術(shù)條件，將工學(xué)結(jié)合融合在生產(chǎn)現(xiàn)場之中，把生產(chǎn)現(xiàn)場作為教學(xué)課堂，專兼職教師在現(xiàn)場講解實(shí)際操作，解決疑難問題。由企業(yè)提供工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)人員、工作量具和原材料，讓學(xué)生以班組的形式進(jìn)入工廠學(xué)習(xí)，由學(xué)生直接生產(chǎn)操作，做到真正意義上的工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、班組意識、成本意識、團(tuán)隊(duì)意識。這樣既完成了實(shí)習(xí)工廠生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù)、增加了企業(yè)經(jīng)濟(jì)收入，又提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力、增長了職業(yè)才干，教師也強(qiáng)化了校企合作意識，收到一舉兩得的效果。

二、加強(qiáng)校企合作制度建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

我校工科類專業(yè)堅(jiān)持校企互利、校企互動(dòng)和統(tǒng)一管理的原則，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，在培養(yǎng)計(jì)劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改進(jìn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐方式改革，以及社會(huì)評價(jià)與反饋等方面都取得了良好的效果。我們借鑒了兄弟院校一些好的理念和做法，不斷推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式改革。比如西安郵電學(xué)院認(rèn)為：“走校企合作之路，是應(yīng)用型本科教育發(fā)展的必然趨勢?！彼麄兎e極開展校企合作，在與企業(yè)對接應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面尋求突破，結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐與探索，提出在目前條件下本科院校必須以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，建立以學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)和素質(zhì)教育相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的可能實(shí)現(xiàn)方式^[3]。這種好的理念與做法就給我們以有益的啟示。我校的探索主要是：

1.校企雙方共同研討人才培養(yǎng)方案，有針對性地制定培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校與東風(fēng)汽車公司、漢川機(jī)床有限公司、陜西飛機(jī)制造公司等多家企業(yè)合作，校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成。根據(jù)學(xué)校部分長設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)培養(yǎng)方案，提供市場人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校共同管理校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

2.共同建設(shè)、合作經(jīng)營校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互惠互利”的原則，學(xué)校在漢川機(jī)床有限公司等企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力、合作意識和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能的提高；基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。

此種模式還可以使企業(yè)利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場地和實(shí)習(xí)學(xué)生來減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤；學(xué)校則借助企業(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)來減少教育成本；學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過程，更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)校、企、生三方共贏。

3.舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)反饋與交流。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì)，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

三、構(gòu)筑校企合作平臺，促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用

陜西“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃中明確指出在人才培養(yǎng)上，一是要以人為本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；二是要分類發(fā)展，突出特色。陜西將同時(shí)啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與改革工程，省屬高水平大學(xué)建設(shè)工程，高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)工程。到2020年，建設(shè)30所省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校，30個(gè)省級創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地；建設(shè)5～8所基礎(chǔ)良好、特色鮮明、與陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切、在國內(nèi)有廣泛影響的高水平大學(xué)。在學(xué)科建設(shè)上，鞏固重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢，增強(qiáng)工學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，提升理學(xué)學(xué)科水平，加大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)力度。建設(shè)一批國、省、校級重點(diǎn)學(xué)科，到2020年，建成10個(gè)國際一流學(xué)科，200個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，300個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科。實(shí)施“高校科技創(chuàng)新與服務(wù)工程”，重點(diǎn)建立裝備制造、能源化工、新材料、電子信息、航空航天、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)和城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展等10個(gè)行業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟，形成一批重大標(biāo)志成果。實(shí)施“高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”，支持高校與行業(yè)、企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研合作基地、實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心等平臺。加強(qiáng)大學(xué)科技園建設(shè)，建設(shè)一批能承攬重大科技攻關(guān)項(xiàng)目的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

國家和陜西的教育發(fā)展規(guī)劃為我們帶來了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。去年，學(xué)校黨委、行政高瞻遠(yuǎn)矚，提出了把我校建成特色鮮明的省內(nèi)外知名大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，與教育規(guī)劃綱要是吻合的，與陜西“十二五”教育發(fā)展是吻合的，而且是超前的。我們只要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，就能與時(shí)俱進(jìn)，全面提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)能力，面對挑戰(zhàn)，在競爭中生存，實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)歷史性跨越，步入可持續(xù)發(fā)展的快車道。

如何促進(jìn)高?？萍汲晒c經(jīng)濟(jì)社會(huì)的結(jié)合是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題，“而搞好校企合作，對加快科技成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化意義重大。近幾年，校企合作發(fā)展較快，但在發(fā)展中還存在著一些問題，諸如認(rèn)識不足、體制不順、政策調(diào)控力度不夠、資金缺乏等，我們必須采取有力措施探索校企合作的新形式、建立校企合作的新機(jī)制；發(fā)揮政府宏觀調(diào)控職能；側(cè)重培育企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體；建立和完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，從而推動(dòng)校企合作，加速科技成果轉(zhuǎn)化^[4]?！蔽倚８叨戎匾暱萍紕?chuàng)新，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，找準(zhǔn)我校與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的合作制度，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

首先，學(xué)校努力改善研究條件，積極搭建研究平臺，為進(jìn)一步開展校企合作奠定了良好的基礎(chǔ)。我校目前建有陜西省工業(yè)自動(dòng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省資源生物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、漢水文化研究中心、陜西漢中GAP工程技術(shù)研究中心、陜西省黑色有機(jī)食品工程技術(shù)研究中心等近三十個(gè)技術(shù)研究平臺。

我校還通過整合各種力量，建成近二十個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。圍繞“太陽能制冷及蓄能技術(shù)”、“新型節(jié)能環(huán)保材料研發(fā)及檢測”、“生化與分子生物學(xué)科”、“秦巴山區(qū)動(dòng)物生物多樣性研究與保護(hù)”等多個(gè)方面開展創(chuàng)新研究，加強(qiáng)了學(xué)校的科技競爭實(shí)力，也為校企合作、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)積蓄了力量。

其次，重視校企合作，積極促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，一批產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目成果應(yīng)用于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，取得良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。其中有代表性的成果，一是由陜西理工學(xué)院、城固縣振華生物科技有限責(zé)任公司、漢中工程技術(shù)中心聯(lián)合組建的“13115”科技創(chuàng)新工程中心——陜西省薯蕷皂素加工工程技術(shù)中心，獲得陜西省科技廳300萬元經(jīng)費(fèi)資助。技術(shù)成果已取得兩項(xiàng)專利授權(quán)，已建成年產(chǎn)6千噸黃姜皂素水解物項(xiàng)目。二是依托資源生物省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，與陜西城固酒業(yè)有限公司合作完成了“年產(chǎn)5千噸橘子酒生產(chǎn)技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化研究”項(xiàng)目。該項(xiàng)目具有資源綜合利用率高、低成本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益顯著的特點(diǎn)，對柑橘的開發(fā)利用具有引領(lǐng)和示范作用，達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先水平。三是由我校和陜西春光生物能源開發(fā)有限公司合作完成的“生物柴油生產(chǎn)新工藝及產(chǎn)業(yè)化研究”項(xiàng)目，項(xiàng)目組研發(fā)了高效、低耗、環(huán)保型生物柴油生產(chǎn)新工藝。該技術(shù)工藝是國內(nèi)生物柴油加工領(lǐng)域取得的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的又一標(biāo)志性成果，在高效、連續(xù)、清潔化生物柴油生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了重大創(chuàng)新，處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。四是以我校為主，聯(lián)合相關(guān)高校和科研院所組成科研團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)三年研發(fā)的“太陽能制冷空調(diào)設(shè)備技術(shù)”項(xiàng)目，科技部、陜西省科技廳、地方政府和企業(yè)共投入400多萬元，目前已完成太陽能制冷機(jī)組樣機(jī)安裝調(diào)試工作。本成果有四大優(yōu)勢：利用太陽能綠色能源技術(shù)，有利于保護(hù)環(huán)境；節(jié)能優(yōu)勢明顯，降低了制冷空調(diào)運(yùn)行成本；擁有完全知識產(chǎn)權(quán)；預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益高，市場潛力巨大。項(xiàng)目組與陜西金地公司合作，共同建立了“太陽能制冷空調(diào)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”，預(yù)計(jì)初期年生產(chǎn)規(guī)模2千臺套，產(chǎn)值3億元，可以解決500人就業(yè)，有力推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

加強(qiáng)科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新，走校企合作、互利共贏的發(fā)展道路，推動(dòng)科技進(jìn)步和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基本要求，也是國家賦予高等學(xué)校的重大義務(wù)。陜西理工學(xué)院在校企合作過程中，不斷提升自身科技競爭實(shí)力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平也有了顯著增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐有娥，林海春.校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，完善工學(xué)交替育人模式[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（3）．

[2]徐建華.我國校企合作的歷史變遷及發(fā)展趨勢[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，（7）.

[3]王陸海，等.與企業(yè)對接培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式初探[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（4）．

[4]黃愛東.推進(jìn)校企合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化[J].廈門特區(qū)黨校學(xué)報(bào)，2000，（1）