【摘要】實(shí)驗(yàn)也是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新素質(zhì)的重要陣地，是形成和發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)作能力的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀的重要途徑，因此應(yīng)從徹底轉(zhuǎn)變教師角色、真正實(shí)現(xiàn)三維立體教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、精選最佳教學(xué)方法、積極組織學(xué)生活動(dòng)、努力提高自身素質(zhì)幾方面進(jìn)行探索和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)探究；實(shí)踐能力

作為一名長(zhǎng)期從事物理教學(xué)的教師，我深深知道，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)作風(fēng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改后，又使我重新認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)也是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新素質(zhì)的重要陣地，是形成和發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)作能力的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀的重要途徑。那么怎樣才能上好實(shí)驗(yàn)課呢？這是我一直為之不懈奮斗的追求，根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐和新課程改革的要求，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐。

一、徹底轉(zhuǎn)變教師角色

新課改后的物理教材增加了大量的實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生的“探究實(shí)驗(yàn)”以及課后的“家庭實(shí)驗(yàn)室”中的小實(shí)驗(yàn)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此新課標(biāo)下的物理教學(xué)必須要更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而此時(shí)教師的角色也就應(yīng)該隨之改變。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要相信學(xué)生的能力，大膽放給學(xué)生去探究，讓學(xué)生在“實(shí)驗(yàn)問題”的統(tǒng)領(lǐng)下，以自己的方式和自己的認(rèn)知規(guī)律去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，即“問題可由學(xué)生來提出，結(jié)論由學(xué)生來探究，方法由學(xué)生來摸索，結(jié)果由學(xué)生來評(píng)價(jià)”。

二、真正實(shí)現(xiàn)三維立體教學(xué)目標(biāo)

新課程改革中的教學(xué)目標(biāo)是三維的立體目標(biāo)，其中值得一提的是，新課程標(biāo)準(zhǔn)中所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，應(yīng)該還包括教師本人的知識(shí)儲(chǔ)備和師生互動(dòng)后產(chǎn)生的新知識(shí)，只有把書本知識(shí)、教師知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)融合在一起后，才可以說完成了知識(shí)目標(biāo)。因此在物理知識(shí)傳授的同時(shí)還要充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力，即思維能力、觀察能力、創(chuàng)新能力，這對(duì)于培養(yǎng)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才來說，將是極其重要的。另外，情感態(tài)度與價(jià)值觀教育也是至關(guān)重要的，如讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，把社會(huì)生活引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)；讓學(xué)生關(guān)注未來生活，把理想教育引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)；讓學(xué)生關(guān)注世界風(fēng)云，把競(jìng)爭(zhēng)教育引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣，當(dāng)學(xué)生們情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)生了巨大的變化的時(shí)候，那么我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會(huì)展現(xiàn)出令人振奮的情景。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

引人入勝的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)都是十分重要的，因此，必須設(shè)計(jì)恰到好處的教學(xué)環(huán)節(jié)。這就要求教師精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)改為主動(dòng)探索知識(shí)。如果教師不能關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，不能保護(hù)學(xué)生的自尊心，就不能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的高效率。所以教師應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能力訓(xùn)練題目，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中提高分析問題解決問題的能力，提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

四、精選最佳教學(xué)方法

教學(xué)方法就是一種教學(xué)策略，要想把實(shí)驗(yàn)課上好，我認(rèn)為必須從以下幾點(diǎn)去努力：（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的前提。（2）把學(xué)生的思維引向深入的方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅僅讓學(xué)生思維，而且要有效地把學(xué)生的思維引向深入，不能讓學(xué)生的思維只停留在實(shí)驗(yàn)的表面。（3）有效培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。學(xué)生能力的培養(yǎng)，并不是需要教師去刻意追求，而是要把它融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，使學(xué)生自己領(lǐng)悟，從而把教師的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。（4）促使學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中的合作不僅僅是鍛煉了他們的能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，為學(xué)生健全人格的養(yǎng)成具有重要意義，因此教師必須盡力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

五、積極組織學(xué)生活動(dòng)

我們知道，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，如果離開了學(xué)生的活動(dòng)，那么教師的一切努力將是徒勞的，因此，上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，必須要有積極并且富有成效的學(xué)生活動(dòng)伴隨始終。首先要注意學(xué)生參與教學(xué)的積極性，看絕大多數(shù)學(xué)生是否積極參與到教學(xué)中來，并且能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。這樣就要求教師必須要為學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件，營(yíng)造一種民主的、和諧的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在充分表現(xiàn)自己的情況下積極思維，大膽動(dòng)手操作，科學(xué)探究。其次，還要注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有效性。

六、努力提高自身素質(zhì)

在課程改革中，要求實(shí)現(xiàn)由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果向過程結(jié)果并重的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)師生共同探討、研究、做實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)課也要求教師有充滿激情、簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)、富有啟發(fā)性的語言；高超的處理教材的能力，如改進(jìn)和設(shè)計(jì)一些新的實(shí)驗(yàn)；有內(nèi)容上高度概括、語言上簡(jiǎn)潔明了、書寫清晰工整的板書設(shè)計(jì)；有較高的使用現(xiàn)代化手段的能力。這就需要教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷的為自己充電，以便成為新時(shí)期新課程標(biāo)準(zhǔn)下合格的高素質(zhì)研究性教師。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，也為作為長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的我們提出了更高的要求，新課程改革中如何探索一條適合學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、有利于學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式？我想作為教師只要把我們自己的激情、靈感、知識(shí)、體驗(yàn)與新課程交融，并采用恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)手段呈現(xiàn)出來，把學(xué)生的興趣、探究和生活經(jīng)驗(yàn)納入實(shí)驗(yàn)課堂，創(chuàng)新知識(shí)，教學(xué)才會(huì)富有吸引力，才會(huì)將培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣落到實(shí)處，才會(huì)符合時(shí)代對(duì)教育的要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《新課程物理實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)材料》

（作者單位：河北省遷安市第三初級(jí)中學(xué)）