［摘要］伴隨著全球化經(jīng)濟(jì)日益加劇的趨勢(shì)，在商品流通系統(tǒng)和市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制中，平面設(shè)計(jì)作為信息傳達(dá)的媒介，在各個(gè)領(lǐng)域以視覺(jué)信息的方式引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念、審美觀念，并影響人們的生活行為。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，商品媒體和商業(yè)宣傳活動(dòng)愈演愈烈。它們?cè)噲D通過(guò)奇思妙想的設(shè)計(jì)方案來(lái)技?jí)喝盒?、脫穎而出、搶占商機(jī)，以設(shè)計(jì)的永恒生命活力來(lái)開(kāi)拓商品市場(chǎng)更為廣闊的天地，這一做法無(wú)疑要求平面設(shè)計(jì)人員要從設(shè)計(jì)思路上尋求出路，進(jìn)而彰顯其獨(dú)特之美。因此，對(duì)于平面設(shè)計(jì)中奇思妙想設(shè)計(jì)方案的培養(yǎng)、獲得、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、可行性、表達(dá)和運(yùn)用就顯得更為至關(guān)重要。

［關(guān)鍵詞］平面設(shè)計(jì)；奇思妙想；“頭腦風(fēng)暴法”

［中圖分類號(hào)］J06 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-3115（2011）020-0101-02

在現(xiàn)代社會(huì)生活中，平面設(shè)計(jì)在商品流通系統(tǒng)和市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制中作為信息傳達(dá)的媒介，為商品媒體和商業(yè)宣傳起著非常重要的助推作用。它在各個(gè)領(lǐng)域向大眾提供各種視覺(jué)信息以引導(dǎo)人們的生活和行為。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，平面設(shè)計(jì)需要注入新的觀念來(lái)支撐，在注重商品信息傳達(dá)功能的同時(shí)，更要注重設(shè)計(jì)思維過(guò)程中奇思妙想的表達(dá)和運(yùn)用。

一、“頭腦風(fēng)暴法”是培養(yǎng)奇思妙想訓(xùn)練的有效手段

通過(guò)大膽想象可以讓人的思維掙脫條條框框的束縛，使大腦活躍、興奮起來(lái)，在腦海中浮現(xiàn)許多有靈感的想法，有一種“一石激起千層浪”的感覺(jué)。正如瑪薩·格萊姆所說(shuō)：“靈感出現(xiàn)了，它從哪里來(lái)？大多從生活的興奮中來(lái)。我從樹(shù)的豐富品種，從浪波，從一些詩(shī)歌，從辟開(kāi)靜水朝我游來(lái)的海豚景象等任何能加快到瞬間的事物中到靈感。你可以稱之為靈感或是必要需求，我真的不知道叫什么好?！蹦敲矗鯓硬拍懿蹲降竭@些有靈感的想法呢？“頭腦風(fēng)暴法”是一種行之有效的訓(xùn)練手段。

“頭腦風(fēng)暴法”，也被稱為智力激勵(lì)法。起初是精神病理學(xué)上的用語(yǔ)，指精神病患者大腦的錯(cuò)亂狀態(tài)。后來(lái)由美國(guó)人奧斯本于1938年首次提出，并把這一方法應(yīng)用于發(fā)明、創(chuàng)造、實(shí)踐，獲得了巨大的成功。1953年，該方法被作為一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法正式提出。奧斯本由此也被譽(yù)為“創(chuàng)造工程之父”。奧斯本發(fā)明“頭腦風(fēng)暴法”的目的在于在有限的時(shí)間內(nèi)激發(fā)、激活腦細(xì)胞，使大腦思維好似一匹野馬，在無(wú)垠的草原上自由馳騁，充分發(fā)揮人的想象力，激發(fā)出盡可能多的創(chuàng)意。在平面設(shè)計(jì)中為達(dá)到這一目的，在實(shí)施“頭腦風(fēng)暴法”時(shí)，我們必需遵循以下原則：

其一，會(huì)后評(píng)判原則。要求在會(huì)議過(guò)程中不過(guò)早地對(duì)發(fā)言人提出的建議或想法盲目下斷言作結(jié)論，不對(duì)別人的意見(jiàn)做任何批評(píng)或評(píng)價(jià)，以免打斷別人的思維， 束縛別人的想象力，破壞別人的心理環(huán)境。因此，會(huì)議中間評(píng)判是實(shí)施“頭腦風(fēng)暴法”的大忌。要想保證“頭腦風(fēng)暴法”取得成功，就必須采取會(huì)后評(píng)判的原則。

其二，求量保質(zhì)的原則。從唯物辯證法中量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一關(guān)系角度來(lái)看，量變是質(zhì)變前的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變后的必然結(jié)果。任何事物的質(zhì)變，都必須以一定的量變作為準(zhǔn)備才有可能發(fā)生。因此，在“頭腦風(fēng)暴法”中規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，激發(fā)出設(shè)想的數(shù)量越多，就越有幾率獲得極富有奇思妙想價(jià)值的設(shè)想，也就越有可能尋找問(wèn)題解決的辦法。

其三，主題明確，目標(biāo)集中。討論的主題可提前5～10分鐘告知參與者，讓參與者會(huì)前有所準(zhǔn)備，便于把參與者從各自繁忙的工作環(huán)境中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)換思維角度，緩解緊張情緒，適應(yīng)會(huì)場(chǎng)環(huán)境。為激發(fā)參與者的熱情，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性的思維能力而營(yíng)造良好的氛圍做準(zhǔn)備。目標(biāo)集中有助于參與者群策群力，在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)獲得最大數(shù)量的設(shè)想。

其四，堅(jiān)持獨(dú)立思考、自由發(fā)言，杜絕交頭接耳、私下交談。不允許有任何暗示的手勢(shì)或表情，不允許有任何破壞會(huì)場(chǎng)氛圍的小動(dòng)作。絕不干涉別人的思考，絕不打斷別人的發(fā)言。會(huì)議提倡任意思考，自由想象，即興發(fā)揮，任何奇異、怪誕、不可思議、意想不到的想法均成立。提倡自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，相互影響，相互感染。

其五，充分民主，一律平等，不計(jì)功過(guò)。充分創(chuàng)造民主環(huán)境，激發(fā)每位參與者想象出更好的設(shè)想。參與者不論來(lái)自任何行業(yè)，職位大小，性別差異，年齡老少，有無(wú)宗教信仰，一律平等。參與者的任何設(shè)想，不論大小，都要采取無(wú)名制記錄，不追究任何責(zé)任，沒(méi)有任何獎(jiǎng)賞機(jī)制。

二、聯(lián)想和想象是培養(yǎng)獲得奇思妙想的重要途徑

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)化的源泉?！痹凇邦^腦風(fēng)暴法”中，參與者的思維方法是多種多樣的，每種思維方法都是一條航線，只要引導(dǎo)得當(dāng)，每條思維方法都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想象，都是通向成功彼岸的捷徑。因此，在“頭腦風(fēng)暴法”中應(yīng)引導(dǎo)參與者在其頭腦中展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，從而達(dá)到聯(lián)類無(wú)窮、觸類旁通的效果，這不僅有利于設(shè)計(jì)主題的深化和升華，還是獲得新設(shè)想的重要途徑。另外，通過(guò)聯(lián)想，參與者可以從別人的設(shè)想或發(fā)言中獲得有益的啟示，達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)、智力互激和信息增補(bǔ)的思維碰撞局面，不斷拓展新思路并引起思維共鳴和連鎖反應(yīng)，形成新的設(shè)想堆，為創(chuàng)造性地解決問(wèn)題提供了更多的可能性。在引導(dǎo)參與者進(jìn)行聯(lián)想思維時(shí)，我們不妨從聯(lián)想思維的方法入手，舉例引導(dǎo)。如接近性聯(lián)想：牙膏—牙刷、醫(yī)院—護(hù)士、火車(chē)—司機(jī)、軍隊(duì)—士兵……其目的在于啟發(fā)參與者通過(guò)自己的生活實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)把兩個(gè)事物在時(shí)間或空間中尋求一種潛在聯(lián)系，從兩事物的形態(tài)、構(gòu)造、功能的相似性中挖掘想象的拓展、延伸和銜接。相似性聯(lián)想：獅子—老虎、天鵝—鸕鶿、猴子—猩猩、鳳凰—喜鵲……其目的在于啟發(fā)參與者通過(guò)兩個(gè)事物之間在形態(tài)、構(gòu)造、功能的內(nèi)涵和外延之間存在的必然聯(lián)系或相似關(guān)系中挖掘想象的拓展、延伸和銜接。對(duì)比性聯(lián)想：粗—細(xì)、濃—淡、輕—重、冷—暖、傳統(tǒng)—現(xiàn)代……其目的在于通過(guò)從與某一事物相關(guān)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、色彩等的相反或?qū)α⒚嬷幸l(fā)想象的延伸和銜接。仿生性聯(lián)想：大象頭—防毒面具、蜻蜓—直升機(jī)、七星瓢蟲(chóng)—轎車(chē)、茅草—鋸子、青蛙—跳躍機(jī)、鳥(niǎo)的翅膀—飛機(jī)的機(jī)翼、蘑菇—降落傘、斑馬—斑馬線……其目的是通過(guò)從某些生物的奇特構(gòu)造、機(jī)能和奇妙的本領(lǐng)中引發(fā)想象的拓展、延伸和銜接。

想象是把保存在人腦記憶中的表象通過(guò)加工、改造、刪減、整合而產(chǎn)生新想法的思維過(guò)程。它借助聯(lián)想展開(kāi)，是聯(lián)想的高級(jí)形態(tài)，是創(chuàng)新的起點(diǎn)。參與者通過(guò)想象中的再現(xiàn)想象和創(chuàng)新想象或者是有意想象和無(wú)意想象，可以視通萬(wàn)里，思接千載，不僅能勾勒出從未見(jiàn)過(guò)的形象，而且還能創(chuàng)造出世界上根本不存在的形象。在“頭腦風(fēng)暴法”開(kāi)始前，對(duì)這次會(huì)議活動(dòng)的目的、步驟、可能發(fā)生的問(wèn)題和預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)等的設(shè)想都是通過(guò)想象事先設(shè)想好的。另外，在參與人員的發(fā)言過(guò)程中，當(dāng)某人的設(shè)想成立，但表述不完備時(shí)，也只有通過(guò)想象來(lái)解決這一問(wèn)題。

總之，想象是創(chuàng)意和知識(shí)化的源泉。在平面設(shè)計(jì)中，要大膽地發(fā)揮個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或集體的想象，對(duì)那些具有奇思妙想的想象，要及時(shí)捕捉，進(jìn)行分析評(píng)估，并付諸行動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐完美地表達(dá)出來(lái)。

三、評(píng)估、篩選定案

（一）評(píng)估

對(duì)參與人員提出的設(shè)想歸納整理后，依據(jù)設(shè)想有無(wú)根據(jù)性、價(jià)值性、獨(dú)創(chuàng)性、效益性等對(duì)其進(jìn)行篩選，再由設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目經(jīng)理組織策劃人員、技術(shù)人員、調(diào)查人員、分析人員、專家等對(duì)篩選的設(shè)想進(jìn)行評(píng)估。

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之一是依據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)查、市場(chǎng)分析、設(shè)計(jì)定位、創(chuàng)意、表現(xiàn)和效果等進(jìn)行質(zhì)疑評(píng)判。質(zhì)疑要從不同的立足點(diǎn)對(duì)各種系統(tǒng)化的設(shè)想進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，質(zhì)疑過(guò)程要有懷疑一切、“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，提出的質(zhì)疑越多就越能發(fā)現(xiàn)阻礙設(shè)想實(shí)現(xiàn)的制約因素。而制約因素能否完全排除是評(píng)估設(shè)想是否可行的先決條件。

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之二是依據(jù)市場(chǎng)取向?qū)δ軌驖M足需求，引導(dǎo)需求和創(chuàng)造需求的設(shè)想予以采納。當(dāng)設(shè)想轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)成為商品整體中的一部分，伴隨著商品一同進(jìn)入市場(chǎng)，進(jìn)入消費(fèi)者的生活，并為消費(fèi)者所接受、認(rèn)可和喜愛(ài)時(shí)，它就已經(jīng)滿足市場(chǎng)需求，而此時(shí)設(shè)計(jì)本身所傳達(dá)的創(chuàng)造性和未來(lái)性的內(nèi)涵和價(jià)值對(duì)市場(chǎng)需求的引導(dǎo)作用也實(shí)現(xiàn)了。

（二）篩選定案

評(píng)估設(shè)想結(jié)束后，依據(jù)各項(xiàng)目設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)構(gòu)思階段的多個(gè)方案經(jīng)優(yōu)化選擇，評(píng)估比較后篩選出1～5個(gè)創(chuàng)意上占優(yōu)勢(shì)的設(shè)想，再由設(shè)計(jì)公司和企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行會(huì)議商討，選擇一個(gè)最佳方案，再由設(shè)計(jì)部門(mén)將該方案運(yùn)用精確的表現(xiàn)手法使之得以完美體現(xiàn)。

總之，奇思妙想是綜合運(yùn)用聯(lián)想和想象并在此過(guò)程中打破常規(guī)有所創(chuàng)新的創(chuàng)意思維。在平面設(shè)計(jì)中要想獲得奇思妙想的創(chuàng)意思維，就要注意從奇思妙想創(chuàng)意思維科學(xué)的培養(yǎng)方法和訓(xùn)練入手，全方位地提高思維能力，在平面設(shè)計(jì)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程中充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，激發(fā)大腦的聯(lián)想和想象，通過(guò)“頭腦風(fēng)暴法”大膽想象，及時(shí)捕捉，依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分析其可行性，來(lái)獲得奇思妙想的創(chuàng)意方案。同時(shí)，我們也必需堅(jiān)持藝術(shù)修養(yǎng)和想象力并重，技術(shù)為想象力服務(wù)的原則。統(tǒng)籌和調(diào)動(dòng)一切可能的有利因素，使創(chuàng)意思維的美好想象由設(shè)想真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，為奇思妙想方案的最終實(shí)現(xiàn)做充分的準(zhǔn)備，從而更完美、有效地創(chuàng)造客觀世界。

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