[關(guān)鍵詞]和諧發(fā)展特色

[文獻(xiàn)編碼]doi:10.3969／j.issn.0450-9889(A).2011.08.015

凡是有特色的學(xué)校，基本都會有一個(gè)明確的辦學(xué)理念貫穿在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動當(dāng)中。綜觀南寧市朝陽路小學(xué)的發(fā)展歷程，事事時(shí)時(shí)處處無不體現(xiàn)著該?！坝藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，“和諧發(fā)展”特色鮮明、行動具體。朝陽路小學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐，給我們的特色學(xué)校建設(shè)以啟示。

一、確定學(xué)校辦學(xué)理念。認(rèn)真謀劃達(dá)成理念的路徑

學(xué)校辦學(xué)理念的產(chǎn)生與確立，必須與社會的大環(huán)境相匹配，必須與現(xiàn)代教育理念相吻合，更與學(xué)校校長的思想、文化、教育、管理等業(yè)務(wù)素養(yǎng)密不可分。

黨的十六屆六中全會作出的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。這成為朝陽路小學(xué)確定辦學(xué)理念的極為有利的背景支撐，莫校長以一個(gè)學(xué)校管理者的視角，緊緊抓住了這一機(jī)遇，找到了與社會大環(huán)境相適應(yīng)的辦學(xué)理念，那就是“育人為本、和諧發(fā)展”，既關(guān)注學(xué)生健康成長，又確保師生和諧發(fā)展。那么，這和諧發(fā)展的特色之路又該如何走出來呢?她與她的團(tuán)隊(duì)一直都在思考、籌劃、實(shí)踐、探索。幾年來，朝陽路小學(xué)的“和諧發(fā)展”之路漸漸明晰，快樂閱讀、綜合實(shí)踐、習(xí)練太極，不一而足，但樣樣特色鮮明，并且已經(jīng)對學(xué)生、教師、學(xué)校乃至學(xué)生的家庭產(chǎn)生了明顯而積極的影響。

二、搭建兩個(gè)專業(yè)發(fā)展平臺，自內(nèi)而外促進(jìn)教師的和諧發(fā)展

教師是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生身心健康成長的引路人。教師的專業(yè)發(fā)展，對促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展及學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。為了促進(jìn)教師在思想素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)能力、教育教學(xué)水平等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，打造一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，朝陽路小學(xué)為教師搭建了兩個(gè)發(fā)展平臺：一個(gè)是旨在提高教師思想、專業(yè)素養(yǎng)的讀書平臺，用以涵養(yǎng)教師們的精神世界，更新他們的知識結(jié)構(gòu)，提升他們的教育教學(xué)能力。為此，學(xué)校還組織開展了一系列教師讀書活動，如“我的讀書計(jì)劃”、“‘點(diǎn)燃星火’買三送一”、“讀書沙龍”、“智慧共享”等。另一個(gè)是旨在促成教師們經(jīng)驗(yàn)和智慧共享的教研平臺，通過組建可激發(fā)教師自主研修、促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，開展生動活潑的校本教研活動，把不同個(gè)性、不同學(xué)科的教師整合為一股目標(biāo)一致、同心協(xié)力的教研力量，形成智慧共同體，在校本教研的實(shí)踐中激活集體的能量，舒展集體的才華。教師們的思想、專業(yè)素養(yǎng)在兩個(gè)平臺作用下和諧發(fā)展，具備了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展?jié)撃?，成就了一支有充分發(fā)展?jié)摿Φ慕處焾F(tuán)隊(duì)。

三、培育良好學(xué)風(fēng)。有效促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展

通過開展豐富多彩的校園文化活動來提升辦學(xué)品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校乃至學(xué)生家庭的和諧發(fā)展。這是朝陽路小學(xué)踐行學(xué)校辦學(xué)理念的重要舉措，也凸顯了學(xué)?！昂椭C發(fā)展”的特色。

蘇霍姆林斯基說：“一所學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校?！彼炎x書作為學(xué)校甚至教育的基本活動和本質(zhì)特征。朝陽路小學(xué)開展“快樂閱讀”，就是從實(shí)踐上使學(xué)校成為真正的“學(xué)?！保蔀椤皩W(xué)生精神發(fā)育最重要的源泉”，讓學(xué)生在閱讀中健全人格，成長心靈，豐富人生，和諧發(fā)展。

擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬閱讀的視野，這是我們都在提倡的做法，但像朝陽路小學(xué)這樣持之以恒踐行“快樂閱讀”的學(xué)校，并不多見。我們從他們精心設(shè)置的活動，諸如“推薦優(yōu)秀書目”、“好書快遞”、“閱讀金鑰匙”、“漂流書吧”、“靜心閱讀”、作家進(jìn)校園、好書評選等，足見他們對追求“快樂閱讀”的執(zhí)著。讀書是一種知識的內(nèi)化，是一種文化的積聚，可以讓學(xué)生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，內(nèi)在精神得以和諧發(fā)展。

朝陽路小學(xué)還以綜合實(shí)踐活動為載體，將學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合，架設(shè)課程與生活聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動來歷練學(xué)生的人格品性。綜合實(shí)踐活動以實(shí)踐活動為主線，以學(xué)科整合的形式，讓學(xué)生運(yùn)用多種方式來學(xué)習(xí)，尤其注重學(xué)生從實(shí)踐的經(jīng)歷中來獲得體驗(yàn)與感悟。這樣的綜合實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)與發(fā)展，價(jià)值觀得到正確的引導(dǎo)，尤其難能可貴的是，還可以促進(jìn)學(xué)生在知識領(lǐng)域中的和諧發(fā)展。

朝陽路小學(xué)的辦學(xué)理念不僅關(guān)注的是學(xué)生思想、學(xué)科的“和諧發(fā)展”，而且注意到健體修身在“和諧發(fā)展”中的重要性。他們創(chuàng)建民族體育特色項(xiàng)目，開發(fā)太極拳校本教材，讓師生習(xí)練太極拳以健體修身，并在習(xí)練中不斷體會人與自然和諧統(tǒng)一的美好境界，太極拳校本課程為朝陽路小學(xué)的和諧發(fā)展起到了很好的推動作用，為學(xué)生今后的全面發(fā)展鋪設(shè)下了一條走向成功的捷徑。

(責(zé)編： 白聰敏)