“致廣大而盡精微”是《中庸》中的一句話，原意為善問好學(xué)，達(dá)到寬廣博大的宏觀境界，同時(shí)又深入到精細(xì)詳盡的微觀之處，這是一種極高明的和諧。天地萬物的和諧是中庸的內(nèi)在追求和目標(biāo)境界。在萬事萬物和諧統(tǒng)一的表層狀態(tài)下又必然蘊(yùn)涵著中庸的理性精神，所以兩者相互聯(lián)系、相互依存。在現(xiàn)實(shí)社會中，我們所追求的是一種有原則、有標(biāo)準(zhǔn)的和諧境界?！氨M精微”的目的是為了“致廣大”，而“致廣大”的結(jié)果又促進(jìn)了“盡精微”。因此“廣大”與“精微”并非是相反相克的，而是相輔相成的。我認(rèn)為，兩者之間的平衡與和諧就是語文教學(xué)的目標(biāo)。

致廣大的宏觀境界的達(dá)到，有賴于具有語文味的素質(zhì)課堂。這個(gè)由語文味教學(xué)流派創(chuàng)立者程少堂提出的概念是指“在語文教學(xué)過程中，在主張語文教學(xué)要返樸歸真以臻美境的思想指導(dǎo)下，以共生互學(xué)（互享）的師生關(guān)系和滲透教師的生命體驗(yàn)為前提，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、豐富學(xué)生的生存智慧、提升學(xué)生的人生境界和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為宗旨，主要通過情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和幽默點(diǎn)染等手段，讓人體驗(yàn)到的一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩意美感與自由境界。”我想，如此語文味的素質(zhì)課堂會對學(xué)生的終生發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。那么如何做好語文課的語文味呢，如何讓學(xué)生有一個(gè)廣博的境界呢，我想可以從以下幾方面入手，這也是自己一貫堅(jiān)持的教學(xué)理念。

第一，時(shí)代不斷的前進(jìn)，社會觀念在不斷的更新，但有些東西是亙古不變的。那就是精神和情感。我想，語文課傳遞給他們的應(yīng)該有這樣一種精神力量和情感享受。我們一直秉承著這樣一個(gè)理念，如果我們只有一桶水，那么我們也要指給學(xué)生一個(gè)方向，希望他們順著我們手指的方向，能夠發(fā)現(xiàn)一條澎湃的大河。因此，我們的課堂以教材為依托，但幾乎拋卻了教材的篇目，以專題講座的形式，向?qū)W生講述一個(gè)個(gè)高貴的靈魂。如果把精神的成長比作一條不斷向上延伸的曲線，那么每個(gè)人的成長曲線的延伸度和曲折度完全取決于我們各自的精神成長空間。我們的語文課就是要用最誠摯的心以及無與倫比的熱情去追尋那些高貴的靈魂的足跡，這是一個(gè)能將學(xué)生的空間拓展到最大的最佳途徑。在與他們同行的路途中，我們每時(shí)每刻都能強(qiáng)烈的感受到來自他們的精神震撼。他們就像一觸即發(fā)的火藥，每一次炸響都會讓我們卑微的靈魂在粉碎中重生，他們就像飄動(dòng)的旗幟，每一次招展都會讓我們幡然醒悟，讓我們暢快淋漓的感受生命的真諦。這是我們西師附中以及我自己一貫的主張和堅(jiān)持。因此，在高一，我們會為學(xué)生開設(shè)中國文化發(fā)展簡史、孔子、莊子、司馬遷、魏晉風(fēng)度、毛澤東、舒婷、魯迅等專題。在高二，我們會為學(xué)生開設(shè)中國詩歌發(fā)展簡史、詩經(jīng)、屈原、盛唐之音、杜甫、宋詞鑒賞、蘇東坡、李清照、中國小說發(fā)展簡史、紅樓夢、戲劇欣賞等專題。通過這些專題的開設(shè)，學(xué)生不僅具備了豐富的專業(yè)知識，拓展了視野，而且也提升了他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是他們從這些大師們的靈魂里汲取了鼓舞自己人生的精神養(yǎng)分，讓自己的心靈得到洗滌，讓自己的靈魂得到震撼。

第二，我一直堅(jiān)持著這樣一個(gè)教育理念，語文就是生活。在我的教學(xué)中，我總是告訴我的學(xué)生們，三年的語文學(xué)習(xí)，除了了有一個(gè)良好的高考分?jǐn)?shù)之外，更重要的是你在學(xué)習(xí)語文的過程中去學(xué)習(xí)著生活，學(xué)習(xí)著詩意的生活。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。因此，我要他們在語文的學(xué)習(xí)中學(xué)著讓自己成為一個(gè)錦心繡口的人，我要他們在語文的學(xué)習(xí)中確立青年的四個(gè)夢想，我要他們在語文的學(xué)習(xí)中學(xué)會做人，簡單生活，并告訴他們生命在此刻的道理。我們堅(jiān)信，在這樣一個(gè)日益浮躁又日益荒蕪的時(shí)代，語文會成為一縷溫潤的春風(fēng)，帶給他們心靈滋潤的力量，讓他們的內(nèi)心都能真正開出美麗的花朵來。

盡精微要求我們深入到精細(xì)詳盡的微觀之處，我想放到語文教學(xué)中，就要求我們以最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把我們的教學(xué)落到實(shí)處?？傆X得語文老師有一個(gè)通病，我們總是想得很多，也有很多美好的心愿，但當(dāng)我們要腳踏實(shí)地的時(shí)候，我們似乎總是缺乏那么一種韌性。因此，盡精微決定著我們我們最終的教育成就。

第一，專題的講座只是一個(gè)依托，更重要的是要學(xué)生順著我們?yōu)樗麄兇蜷_的這扇窗，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)花團(tuán)錦簇的繽紛世界。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，要讓學(xué)生多讀這些大師的經(jīng)典作品，并寫出自己的讀書心得，讓這些大師真正走進(jìn)他們的內(nèi)心。

第二，當(dāng)我們告訴我們的學(xué)生語文就是生活的時(shí)候，我們一定要在我們的生活中即時(shí)適時(shí)地對他們進(jìn)行教育。針對時(shí)局，針對當(dāng)前的大事，針對他們生活中的點(diǎn)滴，指導(dǎo)他們以積極的心態(tài)來正確地面對生活。感恩、理解、堅(jiān)韌……這些詞匯應(yīng)該在生活中如同汩汩清泉一般無聲無息的流入他們的心田。

第三，在面對高考時(shí)，我們更要腳踏實(shí)地地落到實(shí)處。盡精微在此時(shí)顯得更為重要。每一個(gè)知識點(diǎn)都要教會學(xué)生答題技巧和方法，每一個(gè)知識點(diǎn)都要過手和落實(shí)。我想關(guān)于這一點(diǎn)無需多言。

總之，“致廣大而盡精微”就是既要讓學(xué)生達(dá)到寬廣博大的宏觀境界，同時(shí)又深入到精細(xì)詳盡的微觀之處。當(dāng)學(xué)生通過我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)達(dá)到這樣一種極高明的和諧境界的時(shí)候，我想語文教學(xué)就是有效的，也會對學(xué)生的終身發(fā)展留下深遠(yuǎn)的影響。

作者單位：西南大學(xué)附屬中學(xué)。