【摘 要】高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)長期的努力。語文知識(shí)是海闊天空，包羅萬象的，語文學(xué)習(xí)是不可能一蹴而就的，不能幻想通過短期突擊來大幅度提高語文成績，它靠的是長期的努力。在這個(gè)過程中，應(yīng)該養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。因此養(yǎng)成積累的好習(xí)慣是提高語文學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】積累 語文學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)效率

和其它學(xué)科相比，高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)長期的努力。有些學(xué)科的學(xué)習(xí)可以在相對較短的時(shí)間內(nèi)取得突破，但是語文不行。語文知識(shí)是海闊天空，包羅萬象的，語文學(xué)習(xí)是不可能一蹴而就的，不能幻想通過短期突擊來大幅度提高語文成績，它靠的是長期的努力。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！庇终f：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生淵?！敝v的就是這個(gè)道理。語文學(xué)習(xí)要達(dá)到最高的“境界”，決不是一朝一夕的事情，必須經(jīng)過長期努力。在這個(gè)過程中，應(yīng)該養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

所以學(xué)生應(yīng)該從高一就達(dá)到一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識(shí)廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、反復(fù)、記牢。舉個(gè)例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí)，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅(jiān)持在第一題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，學(xué)生是否做好應(yīng)試的準(zhǔn)備了？

關(guān)于積累的內(nèi)容，一是語言積累，包括詞語、句子、語段等。二是詩文積累，要儲(chǔ)蓄一定量的詩、詞、文。古代學(xué)子有許多人能背誦“四書”、“五經(jīng)”（共計(jì)262395字），加上能背誦《古文觀止》《唐詩三百首》等，這樣，語文水平能不高嗎？“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，說的就是這個(gè)道理。三是生活積累，要深入觀察生活，積極參與生活，觀察自然風(fēng)光，體察世態(tài)人情，深入人們內(nèi)心，以了解情感世界的精微、奧妙。四是思想積累，在了解社會(huì)，觀察事物時(shí)，勤思，善思，會(huì)分析事物，從而能準(zhǔn)確、深刻地認(rèn)識(shí)事物。像這些工作，是不可能在短期內(nèi)完成的。

我們教師在日常教學(xué)過程中可以采用以下方法幫助學(xué)生培養(yǎng)積累的習(xí)慣：

1．持之以恒地培養(yǎng)積累的好習(xí)慣

①“一日一句（詩）比朗誦”，使學(xué)生在誦讀中不斷積累，在積累中不斷提高。學(xué)生每天背誦一首（篇）課本以外的古詩或一句名言名句，以卡片或摘抄本的形式記錄下來，根據(jù)自己的喜好為詩歌（名句）配上圖畫或解說。

②“一日一讀比積累”，讀寫結(jié)合，增強(qiáng)語感，著眼于對祖國語言文字的積累和運(yùn)用。學(xué)生一日讀一篇好文章的同時(shí)還應(yīng)做讀書筆記。養(yǎng)成讀書即提筆的好習(xí)慣。摘抄好詞佳句，寫簡單的批注，寫讀書隨筆。

③“一課一講比口才”，每天的語文課，都安排1名學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘演講。全班輪流，題材自選，提前準(zhǔn)備，鼓勵(lì)脫稿。對于學(xué)生的演講，輪流安排兩名同學(xué)點(diǎn)評，評價(jià)以鼓勵(lì)為主，并提出指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生的良好口語表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生敢于面向全體展現(xiàn)自我的參與意識(shí)和自信心。

④“一周一寫比文采”，每周練筆的數(shù)量不少于1次。

隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練）是高考作文的最好準(zhǔn)備。近幾年高考作文的命題方式多為話題作文，可以說，它與隨筆的釋放性、任意性有某種相通之處。同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，寫初中周記時(shí)，幾乎每周都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗(yàn)來打動(dòng)大家；有的以奇思妙想啟發(fā)受眾；有的以見解深邃獨(dú)步稱雄。這些揮筆而就的抒情小品、時(shí)事短評、生活速寫，不就是三年后高考作文的最佳素材嗎？可是如果你不堅(jiān)持，即使是高考狀元也束手無策。據(jù)報(bào)載：一名高考作文獲滿分的學(xué)生在度過兩年的大學(xué)生涯后，面對當(dāng)年的試卷不禁感喟：自己再也不能發(fā)揮出兩年前的水平，寫不出那樣的佳作了。為什么？因?yàn)樗袛嗔讼到y(tǒng)的隨筆習(xí)練。葉圣陶先生說：“寫作系技能，不宜視作知識(shí)，宜在實(shí)踐中練習(xí)，寫作的歷練在乎多作?！彼粌H能使學(xué)生寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻。

我們班的一位語文尖子生在一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“首先需要準(zhǔn)備一個(gè)本子，當(dāng)老師提到自己生疏或記不清的應(yīng)該馬上在本子上書寫一次。在聽評講課時(shí)，自己無論做對做錯(cuò)都要耐心，只有這樣，語文的基礎(chǔ)才能堅(jiān)固。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，切不可認(rèn)為只要聽老師分析課文就可以了，一定要多總結(jié)，自己動(dòng)手所得才是自己的知識(shí)。在總結(jié)本上，我們應(yīng)該記錄易錯(cuò)的字音字形、古詩詞，當(dāng)然還要整理出各種表達(dá)方式、修辭手法等。自己應(yīng)常常做基礎(chǔ)選擇題并且記錄不熟悉的字詞。為了提高作文水平，最好每天閱讀一篇文章。無論考場上運(yùn)用什么技巧來答題，平時(shí)的積累才是最重要的。”

因此養(yǎng)成積累的好習(xí)慣是提高語文學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們只要以耐心、細(xì)心、恒心來面對自己的學(xué)習(xí)，自有梅花撲鼻香！

作者單位：浙江省湖州市南潯中學(xué)。