為什么有的文章像白開水，而有的文章讀完之后會(huì)讓人回味無窮呢？原因是多方面的，但是我想其中很重要的一點(diǎn)就是看你的文章有沒有豐厚的底蘊(yùn)。如果你以行云流水般的語言展示了自己豐厚的文化底蘊(yùn)，讓人看到你對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活獨(dú)到的見解，那么你的文章就能帶給讀者醇而有味的享受。我們?cè)趺丛谟邢薜钠镲@示文章的亮點(diǎn)呢？我認(rèn)為：

一、穿插名句顯底蘊(yùn)

展示一個(gè)人文學(xué)底蘊(yùn)最好的辦法莫過于看他怎樣寫一篇現(xiàn)場(chǎng)作文，其閱讀視野、文化積淀都將會(huì)在這里“暴露”無遺。文學(xué)面廣、知識(shí)積累多的同學(xué)總能旁征博引、信手拈來、一氣呵成，而且往往會(huì)在他的文章中自覺不自覺地運(yùn)用一些名言警句，為自己的文章增添分量。

如《感受美好瞬間》中有這樣一段文字：有時(shí)候，瞬間就是永恒，生命決不能用長度來衡量其價(jià)值。岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，不都向人們昭示了生命應(yīng)該重視“質(zhì)”，而不應(yīng)該只看重“量”的道理嗎？在這段話里，作者引用了“岳飛”“文天祥”“譚嗣同”三個(gè)人的經(jīng)典言論，詮釋了“生命應(yīng)該用質(zhì)而不能用量來衡量”的觀點(diǎn)。言之有理，不容辯駁。

又如《幸福是什么》一文中有這樣一段：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的喜悅，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶，幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。這些句子緊扣題意，豐富了文章內(nèi)涵，文筆簡潔而又不失靈動(dòng)，不僅詮釋了幸福的含義，而且展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。

還有一位學(xué)生在《飄落的秋葉》中寫下這樣一段文字：你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是，那是你投入大地母親懷抱的欣喜，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心?！皹涓咔д?，落葉歸根”??！“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與麗春的撫慰，你坦然化為泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)新的生命。于是，葉兒更清脆，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美。作者在這里巧妙地運(yùn)用名句來熱情謳歌飄落的秋葉那無私奉獻(xiàn)的精神，情感濃郁，意境深遠(yuǎn)。

二、化用詩詞見文采

在引用古詩文名句時(shí)，除了直接引用，還可以巧妙地化用，就是把古詩詞中耳熟能詳?shù)拿淙谌胱约旱睦斫庵星擅畹馗膭?dòng)，見日常的積累，更見靈動(dòng)的文采。

如《思念是一道風(fēng)景》中寫道：思念使詩仙嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)，相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒，曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)必定進(jìn)入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢(mèng)來……在這里作者穿越時(shí)空、信手拈來，并巧妙地化用了李白、柳永、王維等詩人膾炙人口的名句，為我們精彩地演繹了思念這一永恒的主題。

巧妙地化用古典詩詞，除了能增添文化底蘊(yùn)，還為自己直抒胸臆提供了廣闊的空間，使表達(dá)凝練而雋永，富有文采。有一篇《雨天讀古詩》的文章這樣寫道：于是老杜春夜吟誦，小杜清明問路；陸放翁臥聽夜闌，僧志南杖過橋東；易安居士嘆綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷心呈珠；張志和泛舟垂釣不須歸，蘇東坡淡妝濃抹擬西湖。字里行間彌散著雨天讀古詩的典雅氣息，語言明麗雅雋，文采斐然。

三、飽含哲理展思辨

現(xiàn)在學(xué)生的作文也許是功利思想太明顯了，總是一味地想著如何得到高分，同時(shí)也看準(zhǔn)了考場(chǎng)作文老師閱卷時(shí)間短這一薄弱環(huán)節(jié)，很多同學(xué)都是在“花哨”上做文章，所以很少看到有深度、有厚度、有思想的文章，其實(shí)不管是敘事寫景，還是議論抒情，都應(yīng)該要有與眾不同的獨(dú)到之處，只有飽含著自己的思想個(gè)性的作品才具有審美意義和文學(xué)價(jià)值。

凡是立意高人一籌的文章，往往不會(huì)人云亦云，它能透過現(xiàn)象洞察本質(zhì)，挖掘現(xiàn)象背后隱含的比較深刻的本質(zhì)，用獨(dú)到的眼光和富有思辨色彩、充滿哲理的語言表達(dá)自己對(duì)歷史人物或現(xiàn)實(shí)生活中某一現(xiàn)象的獨(dú)到見解，文章總能透露出作者獨(dú)特的個(gè)性與深邃的思想。

《勒著青藤成長》是一篇非常成功的習(xí)作。作者漫步在幽靜的院落里，看到肥嫩水靈的黃瓜懸于纖細(xì)的藤蔓之上，瓜身上被青藤勒出一道道傷痕的時(shí)候，惻隱之心油然而生。作者伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí)，他聽到的是黃瓜墜地時(shí)發(fā)出的一聲悶響?！睋Q成一般人，可能就描寫完了，那這篇文章的價(jià)值就不高了。但是作者沒有就此擱筆，他用自己充滿思想內(nèi)涵的語言讓我們深思，讓我們徹悟：“我愣住了，原以為青藤是黃瓜成長的束縛，卻不知它原來是生命的支柱；原以為那是黃瓜無知的自虐，卻不料那才是善待自己……我們常常會(huì)反感于生活中的種種規(guī)矩與原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。然而，離開它們，生活真會(huì)變得那么美好嗎？恐怕不盡然。果真如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被歲月累積的茫然所取代……當(dāng)然，被青藤勒住，難免會(huì)不舒服，不自在，有時(shí)甚至?xí)械絺矗瑫?huì)留下不可磨滅的傷痕。但為了成長，付出這些代價(jià)又何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂?！弊髡呙鎸?duì)黃瓜身上勒著青藤這一最常見不過的自然現(xiàn)象，聯(lián)想到人的成長，聯(lián)想到人的成長過程中也有許多讓我們討厭的諸如青藤一樣的規(guī)矩、原則，雖然這些規(guī)矩與原則會(huì)給你的心理勒出一道道傷痕，但這“絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步”，如果沒有這些“青藤”，我們?nèi)祟愐膊粫?huì)像黃瓜一樣茁壯成長。比喻說理，形象生動(dòng)，充滿思辨與深刻的見解，讓每一個(gè)讀到此文的人都會(huì)有所感觸。

【作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣郭橋中學(xué)】