作為一名一線語文教師，我們都知道語文課堂教學(xué)是一個師生雙向活動，師生互動是師生在自覺活動的基礎(chǔ)上相互作用的教學(xué)。它最終的目的是活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，那么我們?nèi)绾卧谡Z文教學(xué)中構(gòu)建有效的師生互動呢？

一、營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍是構(gòu)建互動式教學(xué)的基本前提

在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

1.更新師生理念，增強(qiáng)互動意識。為了在語文課堂上構(gòu)建有效的師生互動氛圍，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)換角色。教師要成為師生良好互動環(huán)境的創(chuàng)造者，交流機(jī)會的提供者，師生互動的組織者和學(xué)生發(fā)展的支持者、幫助者。教師還要樹立起“一切為了學(xué)生”的觀念，尊重學(xué)生，全方位地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。通過教師的“教”喚起學(xué)生的“學(xué)”，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。比如我在教學(xué)《最后一課》時，給學(xué)生布置了這樣的閱讀題：（1）找出文章中描寫環(huán)境的語句，體會這些描寫在表現(xiàn)文章中心思想方面所起的作用。（2）找出表現(xiàn)文章中心的語句。（3）查字典，給加點字注音。這些問題讓學(xué)生自己動手、動口、動腦，在聯(lián)系前面所學(xué)知識的同時，很快就找到了答案。

2.構(gòu)建平等的師生關(guān)系，構(gòu)造民主氛圍。課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)視為師生，生生互動的過程。要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感，師生之間的互相理解，人際關(guān)系才能和諧。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的思想，建立民主、平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)尊重、熱愛學(xué)生，對學(xué)生持肯定的態(tài)度，緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，激發(fā)他們的思維能力和想象能力。而學(xué)生則應(yīng)該對教師表現(xiàn)為尊重、信任，積極配合教師的教學(xué)活動。教師對學(xué)生要有信心和耐心，尤其對學(xué)困生更要善于培養(yǎng)他們的自尊心和學(xué)習(xí)熱情。

3.營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會營造出寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生的互動創(chuàng)造條件。教師是課堂教學(xué)的組織者，要采用多種教學(xué)手段激發(fā)不同層次學(xué)生的興趣，使他們盡可能地參與到課堂活動中來，傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，與學(xué)生保持單向交往，教學(xué)效果較差，所以我們應(yīng)把教師的“一言堂”改為“眾言堂”。在課堂上教師與學(xué)生保持雙向交往，同時也允許學(xué)生之間的互動，當(dāng)然互動的模式是多方位的。在語文的閱讀教學(xué)中，小組活動是師生互動的一種比較有效的模式，它既可激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識，又可加快閱讀速度，同時使學(xué)生對文章的理解更全面、更科學(xué)，討論時由教師提出問題，也可讓學(xué)生自由討論，當(dāng)學(xué)生遇到難題時教師要給予幫助。

二、重視師生之間的情感交流是構(gòu)建互動式教學(xué)的重要保證

情感是人對現(xiàn)實世界中各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗，是影響學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。因為我們的教學(xué)過程是師生雙方思想和感情的交流過程。因此，師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)師生互動的必要條件?！坝H其師，信其道”，教師對學(xué)生一個溫柔的眼神，一個會意的微笑，一句暖心的話語，一個贊許的姿態(tài)，一個體貼入微的動作，都會使學(xué)生感到教師的關(guān)懷，心理上會產(chǎn)生愉悅與滿足，這無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，從而激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，師生之間的關(guān)系緊張，學(xué)生會由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，即使是難度不大或者很有趣味的教學(xué)內(nèi)容，也不會引起他們的興趣。

因此，在語文教學(xué)中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的情感，在設(shè)置寫作方面的話題時，多以尊老愛幼，助人為樂，節(jié)約糧食，培養(yǎng)和增強(qiáng)環(huán)境意識等題材為主，讓學(xué)生寫一些周記、小作文，這些話題貼近生活，充滿感情色彩，會自然流露出他們的思想感情。這樣，教師就很容易和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，產(chǎn)生一種自然的情感交流，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣便會自然而然地提高。

總之，在新課程改革的理念下，我們應(yīng)該通過多種方法和途徑來實現(xiàn)師生互動，如果我們在課堂上重視并善于構(gòu)建有效的師生互動，那么就能充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的作用，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

【作者單位：河南省淅川縣荊紫關(guān)初中】