新課程實施到今天，其評價體系正日益成熟，通過研究近年來各地的中考語文課改試題，我們不難發(fā)現(xiàn)：著眼于學(xué)生三維目標(biāo)的發(fā)展，在實際情景中考查學(xué)生的語文素養(yǎng)成為一種趨勢。實踐題、開放題和創(chuàng)造性的探究題所占的分?jǐn)?shù)正在逐步加大。基于此，語文教學(xué)決不僅僅是教幾篇課文，背幾首詩詞，寫幾篇作文就算完成任務(wù)了，只有回歸到生活的語文教學(xué)才是真正有效的。所以，語文教學(xué)應(yīng)貼近生活，走向生活，把語文和現(xiàn)實世界結(jié)合起來，用生活素材來補充相對滯后呆板的語文教材，才能真正達(dá)到“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的理想境界。

然而，建設(shè)大語文環(huán)境是個非常龐大的工程，很多人認(rèn)為，冰凍三尺，非一日之寒，僅憑初中三年能夠做些什么呢？又能夠提高多少呢？的確，語文素養(yǎng)的提高是一個長期的、潛移默化的過程，語文學(xué)科的特點決定了我們的教學(xué)效果不可能立竿見影。但是，在越來越大的升學(xué)壓力之下，教師又不得不去尋求出路，于是很多人無奈地選擇了延長教學(xué)時間這把雙刃劍，希望以此來提高學(xué)生的升學(xué)率。于是，學(xué)生吃喝拉撒睡以外的所有時間都被侵占了，并且這種狀況在農(nóng)村初中正呈現(xiàn)愈演愈烈之勢。然而，歷年來考試的結(jié)果顯示，縣城學(xué)校的語文成績總要遙遙領(lǐng)先農(nóng)村學(xué)校的語文成績。為什么縣城的學(xué)生會有較高的語文素養(yǎng)呢？認(rèn)真分析可知，他們的數(shù)理化成績并沒有像語文成績這樣占有絕對優(yōu)勢。對這種奇怪的現(xiàn)象最合理的解釋就是，縣城學(xué)生受社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響更大，他們讀的書多，眼界更開闊，耳濡目染的大語文環(huán)境比農(nóng)村的學(xué)生優(yōu)越得多，他們的語文素養(yǎng)就是在這樣潛移默化中形成的。所以，我們迫切需要在農(nóng)村建設(shè)一個優(yōu)越的大語文環(huán)境，我相信三年堅持下來，學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會有較大的提升。

一、抓好“大集體”備課

“大語文”建設(shè)需要一個大前提來保障，那就是“大集體”備課。新課程背景下，我們已充分認(rèn)識到合作的力量，并已初步嘗到集體備課的甜頭，然而，這個集體太小了，小到一個學(xué)校，一個年級，只有很少的幾個人。它的成員太少，它的資源太少，它的活力太少，它的效果也就相對太小了。而且，隨著年級的變更，人員的調(diào)整，頻繁地分班，這些因素往往會或多或少地影響到我們這個集體的組成狀況，會影響我們這個集體的預(yù)設(shè)計劃。所以，我們?yōu)槭裁床环叛廴?、全鄉(xiāng)、全縣甚至全市，搞一個真正的大集體備課呢？縣城的學(xué)校里幾乎集中了全縣最好的教師和最先進(jìn)的軟硬件設(shè)施，并有相對規(guī)范系統(tǒng)的教學(xué)計劃和備課程序。如果能夠充分發(fā)揮他們的示范作用，充分學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，共享他們的教學(xué)成果，可以想見，師資參差不齊、經(jīng)驗多少不等的狀況將會得到極大地改善。當(dāng)然，因材施教的原則不可偏廢，各個學(xué)?？梢栽诩w備課的基礎(chǔ)上充分考慮本校實際情況進(jìn)行修訂。因為計劃相對同步，內(nèi)容相對統(tǒng)一，訓(xùn)練相對系統(tǒng)，這些使得不同年級之間也可以更好地協(xié)調(diào)發(fā)展，整個教學(xué)體系就變得非常有序，可以避免很多無效的嘗試與重復(fù)的教學(xué)，避免與生活的脫節(jié)，更重要的是，在大集體語文環(huán)境下教師可以更多地進(jìn)行溝通交流，有更多的聽課和學(xué)習(xí)機會，可以更多地辯論和借鑒，其前景十分樂觀。

二、完善“大課堂”教學(xué)

有了客觀的環(huán)境，有了優(yōu)秀的教案，接下來的工作就是如何去有效實施了。有效教學(xué)需要一個“大課堂”。這里的大課堂，是一個充滿活力，能夠真正提升聽說讀寫能力、體驗真實的過程和方法、激發(fā)豐富而獨特情感的大語文課堂。我曾親眼看到一位教師是如何處理九年級下冊實踐活動“賽詩會”的：“由于時間關(guān)系，我們就不組織競賽了，但是，大家切記，中考是要考古詩賞析的，是要考古詩文默寫的，所以，大家抽空把已學(xué)的古詩詞整理一下，我們要測驗的，分?jǐn)?shù)少的要罰抄?！苯處熯@樣做當(dāng)然可以應(yīng)付考試，但它也將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣扼殺殆盡！類似的例子還有很多，譬如：本該走上社會去糾正錯別字的省略為家庭作業(yè)；本該學(xué)生去調(diào)查采訪的變成教師直接給出相關(guān)資料；本該在情境中體驗的變成書本上浮光掠影地瀏覽等等。我們都知道，興趣是最好的老師，想象一下，莘莘學(xué)子僅僅為了考試而被迫坐在教室里，日復(fù)一日地讀寫訓(xùn)練，這不是折磨又是什么呢？這樣就能取得高分嗎？答案是否定的。

大課堂之所以大，一是教學(xué)空間的廣大：除了小小的教室營造出的語文環(huán)境以外，我們更要與家庭、社會接軌；二是學(xué)習(xí)形式的活潑多樣：合作學(xué)習(xí)，小組探究，專題研討，演講賽，講故事比賽，書法比賽，辯論會，辦手抄報，看電影，評論電視節(jié)目，家庭讀書競賽等等；三是訓(xùn)練時間的持久：我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ鹊匠跞瞬湃]日沒夜地臨陣磨槍呢？我們要瞄準(zhǔn)中考，用三年的時間去備考。從上七年級的第一天起便系統(tǒng)地教學(xué)我們的大語文；四是知識體系的相對完整：中考不是要考理解性的古詩文默寫和古詩詞賞析嗎？我們就來個每日一練，大家輪流來講述自己喜歡的唐詩宋詞，先講給老師聽，再去當(dāng)小老師，跟同學(xué)分享你的閱讀體會，在理解的基礎(chǔ)上把它背出來，寫出來。還可以搞幾次賽詩會，給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時間，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機會，激發(fā)其詩情，豐富其底蘊；五是考試內(nèi)容面面俱到：如，實踐活動，成語運用，辨識、修改病句，名著閱讀，現(xiàn)代文、文言文閱讀以及感悟類作文等，都需要我們有的放矢，有針對性地去提前準(zhǔn)備。

這就是我們的大語文，身處全縣師生共建的大語文環(huán)境之中，充分享受大集體備課和大課堂教學(xué)的快樂。我相信，每個人都會變被動參與為積極投入，因為我們的宗旨只有一個：一切為了學(xué)生。

【作者單位：四川省蒼溪縣白橋鎮(zhèn)初級中學(xué)?！?/p>