記得曾有一位母親向我訴說過這樣的心聲：我和家里人都非常愛我們的孩子，愿意為了孩子付出一切，包攬一切。但令我嘆惜的是，孩子似乎并未感受到如此偉大的愛，也似乎并不珍惜我們對(duì)他的愛。那么，孩子究竟希望我們給予他怎樣的愛呢？確實(shí)，作為一名幼兒園教師的我，作為孩子們的好朋友的我，可以肯定地告訴家長(zhǎng)們：孩子們需要的是尊重、理解，并不是你們想象中的大包大攬。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“凡兒童自己能夠做到的，應(yīng)該讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己去想?！?/p>

我班有一個(gè)非常可愛的女孩叫妞妞。她生性好動(dòng)、活潑，可就是動(dòng)手能力、自理能力差，事事喜歡依賴大人。原因在哪兒呢？聽聽她媽媽講的兩段小故事，你就會(huì)明白了。

故事一：

一次我在陽臺(tái)上給盆栽澆水，女兒吵著嚷著要干時(shí)，我就婉轉(zhuǎn)地對(duì)她說：“你個(gè)兒矮，夠不著，再說你的小手力量不夠大，水壺拿不穩(wěn)，會(huì)淋濕衣服著涼的，等你長(zhǎng)大些媽媽就讓你干?！睕]想到我還沒整理好盆栽，妞妞就神氣地從房里跑來沖我說：“媽媽，我能澆花的，不信你來看。”我納悶地隨她來到房里，眼前的景象讓我哭笑不得：古董架下放著一張小椅子和一把玩具水壺，還有一攤水，古董架上的假盆栽淋過水了。再看看女兒得意的樣子，我當(dāng)即就批評(píng)了她，而女兒覺得委屈，就大哭了起來……其實(shí)，我覺得孩子只要愿意做事，不管做得如何，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)他，讓他感到“我能行”，他們也就有了自信，有了干下去的動(dòng)力。家長(zhǎng)千萬不要為了省點(diǎn)時(shí)間、省點(diǎn)力氣而阻止了孩子想要嘗試、探索的愿望。

故事二：

每次妞妞想吃水果了，我都挑大個(gè)兒的、新鮮的給她吃，還時(shí)不時(shí)給她換口味；每到雙休日了，我怕她孤單，便積極地為她聯(lián)系小伙伴到家里來陪她玩……到現(xiàn)在她上大班了，還樣樣事情依賴著我們，唉，真是沒辦法！其實(shí)，我們大人不能處心積慮地為孩子安排好一切，讓她過上我們認(rèn)為的“幸福生活”，關(guān)鍵還是要注重培養(yǎng)孩子自己作決定的能力。比如，在日常生活中，我們要允許孩子根據(jù)自己的意愿來選擇，鼓勵(lì)他們自己作出一些決策，可以常問問“你想吃蘋果還是香蕉”“開個(gè)小家庭會(huì)：雙休日怎么安排？”之類的話，但也不是說放任孩子一意孤行，因?yàn)楹⒆幽挲g小，是非辨別能力差，時(shí)時(shí)處處都要家長(zhǎng)悉心引導(dǎo)，才能進(jìn)一步獲得更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

孩子總是要長(zhǎng)大的，未來的路要靠他們自己去走，如果我們愛孩子，就要做到“愛而不嬌，嚴(yán)而有格，寬松而不放任，自由而不放縱”。如果家長(zhǎng)想愛子有方，以下的個(gè)人建議可供參考：

一、家長(zhǎng)要讓孩子做力所能及的事，培養(yǎng)孩子動(dòng)手的習(xí)慣。

家長(zhǎng)要讓孩子從小就知道自己的事情自己做。如：自己穿、脫衣服，自己穿鞋系帶，自己鋪床疊被，自己收拾玩具……這些雖然都是生活中的小事，卻是培養(yǎng)孩子自理能力的重要內(nèi)容。平時(shí)也可要求孩子做一些家務(wù)，并非完全出于勞力的需要，而是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與動(dòng)手習(xí)慣。比如家長(zhǎng)可以讓他們幫忙提東西，拿紙巾，搬板凳，取拖鞋等；飯前可以讓他們協(xié)助分發(fā)碗筷；雙休日可以讓他們和自己一起打掃衛(wèi)生等，這些都是培養(yǎng)孩子自主能力的好機(jī)會(huì)。

二、家長(zhǎng)要運(yùn)用一定的策略改變孩子已形成的依賴心理。

首先，家長(zhǎng)要進(jìn)行自我反思。造成孩子依賴心理的原因是家長(zhǎng)的過度保護(hù)和過度專制。家長(zhǎng)總是希望孩子生活在他們?cè)O(shè)想和安排好的環(huán)境里，雖然有時(shí)候也會(huì)同意孩子進(jìn)行自主選擇，但總是用各種方法誘導(dǎo)孩子進(jìn)入自己希望的軌道里。這不僅傷害了孩子的情感，而且使他們不能自主，并漸漸失去選擇的勇氣，最終變成過分依賴他人的人。因此，家長(zhǎng)一定要牢記：把獨(dú)立思考和行動(dòng)的權(quán)利還給孩子，這是任何人都不能替代的，正如母親不能替至愛的孩子呼吸一樣。

其次，家長(zhǎng)要樹立孩子的自信心。自信心是孩子性格的核心，也是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。如果孩子缺乏自信，就會(huì)對(duì)自己做的任何事情產(chǎn)生懷疑，形成一種消極的依賴心態(tài)。對(duì)待這樣的孩子，家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地用“你一定行”“你很棒”“我相信你”之類的語言去激勵(lì)他們，哪怕只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也要讓孩子在你的肯定中獲得自信。

最后，家長(zhǎng)要盡可能地為孩子創(chuàng)造自主的機(jī)會(huì)。孩子有手能做事，有腦能思考，他們所需要的只是機(jī)會(huì)，而不是家長(zhǎng)的灌輸和給予。我們不妨給孩子一些權(quán)利，讓他們?nèi)ミx擇；給孩子一些困難，讓他們?nèi)ソ鉀Q；給孩子一些空間，讓他們向前走。

家長(zhǎng)朋友們，在孩子成長(zhǎng)過程中，我們所能做的就是讓他們盡可能記得水性，掌握海上駕船的本領(lǐng)，在自己向往的航程里自由自在地乘風(fēng)破浪。讓我們從事業(yè)、從家務(wù)、從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的桎梏里解脫出來，分一點(diǎn)時(shí)間給孩子，給孩子一個(gè)快樂、無悔、充滿陽光的童年，讓我們多給孩子一片自由發(fā)揮的天空，預(yù)祝他們?cè)缛照钩狎v飛吧！

【作者單位：浙江省上虞市鶴琴幼兒園】