習(xí)慣對我們的生活有重大的影響，在不知不覺中影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的成長起著重要的作用。那么中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、學(xué)貴專注

中學(xué)生年齡小，自控能力差，注意力不容易集中。有些學(xué)生，平時看書，寫作業(yè)時心不在焉，耗時多，效果卻不好。

因此，要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考的習(xí)慣。哪怕是已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，也還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑；并在這一過程中，盡量多理解記憶一些東西。

要使學(xué)生養(yǎng)成一坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)學(xué)生在一定時間內(nèi)，完成一定數(shù)量的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，應(yīng)該既講速度，又講質(zhì)量。

二、學(xué)貴質(zhì)疑

學(xué)生開口提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此，要培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)。

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠學(xué)生自己去解決。語文閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握文章內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

培養(yǎng)學(xué)生多思善問，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法。在尊重科學(xué)的前提下，使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

三、學(xué)貴深思

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)貴在思考，要培養(yǎng)學(xué)生會思考，獨立思考的能力。

1.多看課本目錄。要讓學(xué)生站在語文課的全局高度系統(tǒng)地把握知識。任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個單元內(nèi)容時，要弄清這部分內(nèi)容在整體系統(tǒng)中的位置，這樣可以理解知識的來龍去脈，有些內(nèi)容不特意記，就自然記住了。

2.多問“是什么，為什么，怎么樣”。學(xué)生要學(xué)會對知識追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)最忌死記硬背了，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問“為什么”，這樣學(xué)到的知識才似“有源之水，有本之木”。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至教師也回答不出來，但這并不要緊，至少也要有個發(fā)問的過程，保持這份好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也養(yǎng)成了學(xué)生的思考習(xí)慣。

3.學(xué)會聯(lián)想，發(fā)散思維。要常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，立體地對待知識，多角度地去思考問題，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。學(xué)習(xí)知識主要通過思維活動來實現(xiàn)，學(xué)習(xí)的核心就是思維。知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識學(xué)習(xí)來提高思考能力，學(xué)習(xí)才會變得更容易。

4.勤于總結(jié)，厚積薄發(fā)?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。每單元每課的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。要把分散在各單元中的知識點連成線，鋪成面，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

播種一次行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。好的學(xué)習(xí)效果，好的學(xué)習(xí)成績是從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始的，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終身，引導(dǎo)學(xué)生走向成功，走向輝煌。

【作者單位：陜西省三原池陽中學(xué)】