在文章中恰到好處地運用小標(biāo)題，仿佛為文章穿上了一件美麗的“嫁衣”，能使文章的面目清爽亮麗，給讀者帶來思路清晰，條理順暢的審美快感。下面筆者結(jié)合2010年的中考滿分作文進(jìn)行賞析品讀。

1.畫面展示法。即通過幾幅畫面，表現(xiàn)主題。如2010年北京市中考滿分作文《凝聚》，有一位考生通過具體描繪汶川地震中三幅畫面：“堅固的屏障”“生命的橋梁”“生命的禮贊”，形象地描寫了抗震救災(zāi)中軍人、消防官兵、教師等人在危急時刻的英雄行為，既展示了英勇的群體形象，又展示了無畏的個體形象，使人感受到中華民族在大災(zāi)難面前眾志成城、共渡難關(guān)的凝聚力。小標(biāo)題將全文的脈絡(luò)清晰地展示在讀者面前，讓人能一目了然地把握全文內(nèi)容。

2.鏡頭剪輯法。也叫蒙太奇法，它是電影電視的表現(xiàn)手法，我們把它引用到作文中，在一篇記敘文里，從不同角度選取幾個有關(guān)聯(lián)的典型鏡頭或選取一件事情發(fā)展過程中的幾個鏡頭來進(jìn)行描述，然后將它們加以連綴，組合成文，將最動人的情節(jié)一目了然地展現(xiàn)在讀者面前，這就是鏡頭剪輯法。如2010年重慶市中考滿分作文《愛是濃煙一縷、回頭一瞬》，該考生擬了兩個小標(biāo)題——“抽煙”和“回頭”，通過兩個鏡頭寫父親為“我”的學(xué)費焦慮、憂愁、悶頭抽煙的細(xì)節(jié)和送“我”到校后返家時，回頭看“我”的情節(jié)，表現(xiàn)了濃烈而深沉的父愛。

3.主題闡釋法。即圍繞主題，從幾個不同的角度或方面來闡釋主題。如2010年山東日照中考滿分作文《生活的滋味》，該考生將主題細(xì)化為四個小標(biāo)題“酸的感覺”“甜的享受”“苦的滋味”“辣的體會”，將自己對生活的獨特感受淋漓盡致地展現(xiàn)出來。文章句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱富于變化，給人條理清晰的感覺。

4.情節(jié)推進(jìn)法。即小標(biāo)題顯示出了文章情節(jié)的發(fā)展變化，線索明朗，給人以清新爽快的感覺。如2010年重慶市中考滿分作文《因為有了期盼》，有一考生巧妙構(gòu)思，運用了這樣一組小標(biāo)題——“尋找光陰”“虎口脫險”“回歸故里”，寫一只蚯蚓期盼光明，鉆出土壤，后被人用做魚餌，努力掙脫后，重獲新生，期盼回故里，最后克服重重困難返回故土的經(jīng)歷。小標(biāo)題彰顯了故事發(fā)展的情節(jié)，且情節(jié)一波三折，使主題層層深入，發(fā)人深思，真是妙不可言！

5.詩文翻新法。即借用古詩文中的句子，作為文章的小標(biāo)題，賦予它們新的內(nèi)涵，給人以清新活潑之感。如2010年江蘇淮安中考滿分作文《善待自然》，一考生寫的是人人關(guān)心的環(huán)保問題。小作者機(jī)智地把馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的名句“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”作為三組鏡頭的小標(biāo)題，分別說明森林、河流、草原所受到的破壞與污染及后果，從而告誡人們：善待自然，就是善待我們?nèi)祟愖约?。小作者真是匠心獨運，以古人的名句作為小標(biāo)題，運用貼切自然，形式別具一格，有新意，有深度，同時也顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn)，提高了文章的品位，給人以“既熟悉又陌生，既親切又新鮮”的藝術(shù)享受。

此外，還有詩文翻新法和時間推移法等等。由此可見，小標(biāo)題用得好，不僅能讓文章綱舉目張，條理清晰，誘人細(xì)讀；還能與大標(biāo)題珠聯(lián)璧合，相得益彰。

【作者單位：河南省西峽縣城區(qū)二中】