前年下學(xué)期，我擔(dān)任了初二（98）班的班主任，同時(shí)還教這個(gè)班的歷史。眾所周知，當(dāng)班主任既要抓學(xué)生的思想教育，又要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這可不是件容易做好的事情。我每個(gè)星期只有一節(jié)班會(huì)課和兩節(jié)歷史課的時(shí)間與他們“親密接觸”，我感覺到了一股壓力——我和他們正面接觸的時(shí)間太少了！

怎么辦？這個(gè)班主任該怎么當(dāng)呢？

我不想做那種一天到晚“死守陣地”的“看守型”班主任；也不想做那種遠(yuǎn)離學(xué)生“放開那紛紛擾擾，自由自在”的“放羊式”班主任；更不想當(dāng)“暴風(fēng)驟雨，一觸即發(fā)”的“暴君式”班主任。可是，不去班上“守一守”，我心里老覺得不踏實(shí)；但是如果不松一松，我又覺得自己太專制了；總而言之，我很想找到一種學(xué)生樂于接受，自己又不至于打“疲勞戰(zhàn)”和“突襲戰(zhàn)”的教育方法，那將是一種“潤物細(xì)無聲”的教育方法。

因此，我一邊上課，一邊觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并開始摸索能夠解決這樣問題的方法。一個(gè)星期后，一個(gè)全新的想法終于在我腦海中清晰起來了！

在第二周的班會(huì)課上，我把兩個(gè)嶄新的日記本分別發(fā)給了第一組和第八組的第一位同學(xué)，我將這兩個(gè)日記本命名為：我的班級(jí)日記，我的成長足跡！

我在扉頁上寫下了以下的文字：

親愛的孩子們！從小到大，我們總是寫著只屬于自己的“個(gè)人日記”，你一定從來沒擁有過一本屬于全班每一位同學(xué)的日記吧？那么，從今天開始，就讓我們來做這件“從來沒有人做過的事”，讓我們來給新的98班寫“班級(jí)日記”吧。同學(xué)們！如果你正關(guān)注、正熱愛著這個(gè)班級(jí)，你就應(yīng)該為它記下每一天中最值得記憶的事，千萬不要因?yàn)橛X得自己寫的都是“小事”而不愿意或不敢記下它。這本日記可以承載你們的辛酸故事，可以記錄你們的快樂精彩；它能容納你郁悶的心情，能記住大伙的喝彩……不管怎樣，這就是真實(shí)的生活，這就是真實(shí)的班級(jí)，這就是我們學(xué)習(xí)時(shí)光的一段記憶。這份記憶，將從你們的手中開始傳遞：每天由兩位同學(xué)各寫一篇日記，第二天早自習(xí)的時(shí)候交到我的手中，我也會(huì)給班級(jí)日記留下我的點(diǎn)評(píng)，然后再傳給另外兩名同學(xué)。依此類推，在全班循環(huán)，每一位同學(xué)每天都有機(jī)會(huì)閱讀這本日記，若干年后，它將會(huì)是我們快樂相聚時(shí)的見證！來吧！讓我們從今天開始寫起：請(qǐng)用心記錄下真實(shí)情況，不要吝嗇你的真情！請(qǐng)認(rèn)真工整地書寫“我們的班級(jí)日記，我們的成長足跡”吧！寫的內(nèi)容不必拘泥于班級(jí)之內(nèi)，可以寫“班事、校事、家事、國事、天下事”，只要是你能想到的、能記錄成長足跡的事情都可以寫！

另外，我還要求他們每寫一篇就給日記編好序號(hào)，每個(gè)人都可以點(diǎn)評(píng)所有日記，但必須要寫上自己的名字。

剛開始的時(shí)候，學(xué)生們寫得最多的是“為班級(jí)爭光”“共同努力，把班級(jí)越辦越好”“對(duì)班級(jí)紀(jì)律的建議”我發(fā)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”“班干部的心聲”，這些文章有的出自自制能力較強(qiáng)的學(xué)生之手，有的出自“淘氣包”之手，有的出自學(xué)困生之手，他們用或老成或天真的語言訴說著一個(gè)共同的主題：愛我的班級(jí)，為我的班級(jí)爭光，為我的班級(jí)作貢獻(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)他們都漸漸地愛上了這個(gè)新組成的班級(jí)，他們都漸漸地圍繞在我的身邊爭先恐后地為班級(jí)的管理出謀劃策。我們的班級(jí)也因此一步步走上正軌，我們連續(xù)三個(gè)月都獲得了這個(gè)學(xué)期班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比總分第一名，期末考試我們班的學(xué)習(xí)成績也獲得了總體評(píng)價(jià)的第一名！

隨著時(shí)光的流逝，孩子們?cè)谶@個(gè)特殊的日記本上寫下了越來越多的具有自己獨(dú)特個(gè)性的文字。

“失敗，重新給了我勇氣和信心！”

“同學(xué)，你是否因?yàn)榈乩韺W(xué)得不好，正為此而大傷腦筋呢？馬上就要參加地理會(huì)考了，讓我來說說我學(xué)習(xí)地理的錦囊妙計(jì)吧！”

而我呢，則在他們的日記下面趕緊寫上了自己的心里話。

“好樣的！從哪里跌倒就從哪里爬起來，老師會(huì)幫助你的，只要你不放棄，我們一定會(huì)是最后的勝利者！”

“多好的學(xué)習(xí)方法！多好的同學(xué)?。‘?dāng)你這樣鄭重地寫下自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，也許就為正在迷茫中的伙伴點(diǎn)上了一盞明燈！我真高興我們班上能有你這樣無私助人的孩子！”

一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，同學(xué)們一起經(jīng)歷過期中考試的失利，那個(gè)時(shí)期的日記里充滿了一股彼此鼓勵(lì)、彼此幫助的凝聚力。不久這群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生便在期末考試中取得了巨大的進(jìn)步，與期中考試的成績相比，有40個(gè)學(xué)生取得了總分超過80分的進(jìn)步！與此同時(shí)，在學(xué)校的評(píng)比欄里，98班的學(xué)生因?yàn)檫`反紀(jì)律而受到批評(píng)和扣分的通告漸漸少了；各科的代課老師也紛紛表揚(yáng)98班的學(xué)生懂事了，說他們懂禮貌、重情意、有愛心，說他們從不沖撞老師，講臺(tái)上也總是收拾得干干凈凈；我還把優(yōu)秀日記推薦到各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，讓鉛字證明我們?nèi)找孢M(jìn)步的寫作功力，也讓學(xué)生對(duì)堅(jiān)持寫好這本特殊的班級(jí)日記更有信心。

原來，班主任也可以這樣當(dāng)，既當(dāng)?shù)幂p松，又當(dāng)?shù)煤苷鎸?shí)！我喜歡教書，我更喜歡當(dāng)好班主任！

【作者單位：湖南省瀏陽市龍伏中學(xué)】