在新課程理念的指導(dǎo)下，老師們都很重視語文教學(xué)資源的開發(fā)和利用，都很重視加強語文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，教學(xué)資源的普遍運用，給語文教學(xué)帶來勃勃生機。生活中不是缺少教學(xué)資源，而是缺少開發(fā)和利用。他山之石，借之有道。

一、教材資源直接有效。我們是在學(xué)習(xí)語文，再多的資源，也不能忘了“語文”的根本。語文學(xué)習(xí)絕對不能看輕了語言文字。我們絕不能用電腦的打字來替代漢字的書寫，也不能用媒體的演示來替代課本的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，我非常重視教材的挖掘，尤其是一些經(jīng)典美文，我會讓學(xué)生反復(fù)誦讀，提高他們的鑒賞能力。

二、生活資源水活渠清。我很喜歡搜集一些標語、廣告語、對聯(lián)、店名等，這給我的教學(xué)提供了豐富的資源。如教學(xué)《生活處處有語文》，在開展課堂教學(xué)時，我就將自己和學(xué)生搜集的語文知識整理好讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)，學(xué)生從中開闊了視野，提高了對語文的學(xué)習(xí)興趣。

三、網(wǎng)絡(luò)資源綿綿不絕。我很喜歡登陸語文教學(xué)資源網(wǎng)、中國語文網(wǎng)、中學(xué)語文信息網(wǎng)等網(wǎng)站。因為在那里，我可以找到每節(jié)課的教案設(shè)計和課件，然后我再進行加工和整理，不但豐富了我的教學(xué)資源，而且節(jié)省了我很多時間。我還從網(wǎng)上下載一些音頻資料幫助學(xué)習(xí)，如我講《親愛的爸爸媽媽》時所播放的《南京大屠殺》影片。

四、電視報刊錦上添花。在電視報刊上我會看到許多真情故事和奇人異事，在教學(xué)中，我就根據(jù)所學(xué)課文的主題適時地講給學(xué)生。如學(xué)習(xí)周國平的《落難的王子》，我會給他們講馬鵬飛的故事。這類資源我是通過看電視或讀報刊來獲取到的。

五、教師經(jīng)歷畫龍點睛。隨著年齡的增長，教師的經(jīng)歷會越來越豐富，教師的閱歷本身就是一種很好的教學(xué)資源。如講《背影》的時候，我會給學(xué)生講我當時多么的叛逆，多么的不懂父親，父親去世后我是多么的愧疚。講《臺階》的時候，我也會講農(nóng)村的一些風(fēng)俗，講我們家蓋房子的一些事情。這種聊天式的講述很受學(xué)生歡迎。

六、同伴互助博采眾長。我校教師是“老中青”結(jié)合的隊伍，老教師經(jīng)驗豐富，年輕教師敢于創(chuàng)新。我很珍惜平時的教研活動時間，同一課文我們幾個老師會反復(fù)研究，然后再綜合意見，我從其他老師身上學(xué)到了不少東西。

七、教育日志厚積薄發(fā)。我喜歡記錄與學(xué)生的點點滴滴，喜歡看著他們一步步長大，所以寫教育日志已經(jīng)成了我的一個習(xí)慣。我尤其愛以教育敘事的形式寫，反思課堂的成功和失敗。沒事的時候，我會經(jīng)常翻看，然后用于我的課堂教學(xué)中。

在收集和整理教學(xué)資源中，需要我們在海量信息中進行篩選和甄別。而且網(wǎng)絡(luò)里有好多不規(guī)范的用語，但它卻很受學(xué)生歡迎，如上次讓學(xué)生搜集新詞和流行語的時候，學(xué)生都是從網(wǎng)上搜集的。全都是一些文字游戲，如“別迷戀哥，哥只是個傳說”“我不是隨便的人，我隨便起來不是人”等。遇到此類問題，我會讓學(xué)生全班討論，通過討論，讓學(xué)生明白哪些流行語既鮮活又有意義，哪些純粹是無聊之人瞎編的，從而提高學(xué)生的語言能力，規(guī)范學(xué)生的用語，使學(xué)生遠離不健康的信息。

【作者單位：山西省臨汾市實驗中學(xué)教研室】