課題：淺水洼里的小魚

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生物有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處，進(jìn)一步樹立小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，通過理解課文內(nèi)容，樹立小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.出示兒童詩(shī)《家》，學(xué)生自由朗讀。

2.誰(shuí)都有自己的家，誰(shuí)都離不開自己的家，可是有一群小魚，它們被巨浪沖到了沙灘上，離開了大海，離開了自己的家，變成了一群“淺水洼里的小魚”。

3.理解“淺水洼”。

4.清晨，我來到海灘邊，看到了成千上萬(wàn)的小魚，這些小魚會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢？請(qǐng)自由朗讀課文。

二、初讀，識(shí)字

1.自讀課文，提出自讀要求。

2.集中識(shí)字詞：

在乎繼續(xù)叨念蒸干甚至干死

三、精讀

出示第一段：

1.這些小魚怎么了？“他們被困在水洼里，回不了大海了。”

指導(dǎo)“困”，它是一根木頭被四周圍住了，無法動(dòng)彈，指導(dǎo)朗讀。小魚們，前幾天還在大海里玩耍，而現(xiàn)在卻被困在水洼里，你們會(huì)怎么想呢？讀出焦急的語(yǔ)氣。

2.“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！?/p>

說說表示數(shù)量多的詞語(yǔ)（成千上萬(wàn) 無數(shù) 不計(jì)其數(shù)）讀出魚多。

3.“用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干。這些小魚都會(huì)干死?！?/p>

仔細(xì)閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞語(yǔ)緊緊揪住了你的心。

指導(dǎo)“蒸干”，見過家里蒸東西嗎？“蒸”字的四點(diǎn)底就像一團(tuán)火蒸著小魚，被蒸的小魚會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小魚痛苦的樣子。

沙粒就像一張張小嘴，吸著小魚周圍的水分，讓我們一起向大海媽媽求救。（再讀）

太陽(yáng)越升越高，水洼越來越淺，讓我們向周圍的人呼救。（再讀）

你聽到了這些小魚的呼喚聲，求救聲以后，你想說些什么，做些什么呢？有個(gè)小男孩也和你們一樣。

出示第二段：

指導(dǎo)“不停地”，表示小男孩救魚心切，讀得快寫。

“用力地”，怕被海浪再打回來。

“走得很慢”，怕漏掉每個(gè)生命。

讓我們一起來幫小男孩，把小魚扔進(jìn)大海吧?。R讀）

四、延伸并進(jìn)行書寫指導(dǎo)

教師讀小詩(shī)，同學(xué)們一起感受生命的美好。

【作者單位：浙江省上虞市謝塘鎮(zhèn)小】