教育部召開新聞通氣會，介紹了全國教育工作會議召開半年多來，在推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展問題上一些情況。教育部基礎(chǔ)教育二司副司長李天順表示：教育部計(jì)劃今年正式發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，今后將下大力氣防止和糾正“幼教小學(xué)化”的傾向。

李天順稱：隨著學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的質(zhì)量問題必然會受到社會的高度關(guān)注。學(xué)齡前兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)和中小學(xué)的正規(guī)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。這個階段的孩子有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，必須要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，要珍惜幼兒童年的獨(dú)特價值。“幼教小學(xué)化”的教育，是在拔苗助長，結(jié)果只能適得其反。

李天順還提到了在基層幼兒園存在的現(xiàn)象，一個教師面對四十多個孩子，教室里面沒有玩具和其他教育材料，教師只能在黑板上教孩子識字。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，它是和應(yīng)試教育逐步向幼兒園教學(xué)滲透有關(guān)。社會上對學(xué)前教育的一些商業(yè)性炒作，也誤導(dǎo)了家長，如網(wǎng)絡(luò)上有很多宣傳：比如“你可以不是天才，但是你可以成為天才的父親”。“孩子出生五個月后就能識字，兩歲應(yīng)該認(rèn)識兩千字，三歲應(yīng)該認(rèn)識三千字，達(dá)到小學(xué)畢業(yè)的水平”，這些宣傳完全不符合學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)律。

李天順強(qiáng)調(diào)：今后我們要下力氣來防止和糾正“幼教小學(xué)化”傾向，國發(fā)41號文第8條專門對提高學(xué)前教育質(zhì)量提出了明確要求。近幾年，教育部組織國內(nèi)各方面的專家研究制定了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指南是和世界上幾十個國家同步研制的，它充分吸收了世界各國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教育部計(jì)劃今年正式發(fā)布。相信通過《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的發(fā)布、宣傳和培訓(xùn)以及其他方面的工作，“幼教小學(xué)化”的問題應(yīng)該可以逐步得到解決。

李天順還表示，要加強(qiáng)對幼兒園保教工作的監(jiān)督、指導(dǎo)和管理。另外，還要加大社會宣傳，充分利用社會傳媒，加大對學(xué)前教育相關(guān)政策和科學(xué)育兒知識的宣傳，普及科學(xué)、正確的教育理念，不斷提高家長科學(xué)育兒的水平，識別不良宣傳，自覺抵制社會上一些拔苗助長、違反兒童身心規(guī)律的活動。

（選自“中國新聞網(wǎng)”2011年2月23日，有改動）