愛因斯坦說過：“任何一種偉大高尚的事物，無論是藝術(shù)作品還是科學(xué)成就，都來源于獨(dú)立的個性?！迸囵B(yǎng)出人的獨(dú)立個性，是我們教育工作者的職責(zé)，而日記恰巧是能夠?qū)⑦@種個性反映出來的文字表達(dá)方式。從教十幾年，我都堅持讓學(xué)生每天寫日記。因?yàn)槿沼涀屛液秃⒆觽兠刻煲黄鹣才?，它成了我和孩子們溝通的平臺；日記不僅鍛煉了孩子的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力，還提升了他們的情商、智商；日記不僅讓我教的每一個孩子的語文素養(yǎng)有了比同行班級孩子更出色的提升，還讓他們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儭傊?，我喜歡讓孩子們寫日記；孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜歡寫日記。

但是，學(xué)生剛開始接觸日記時總會抱怨無話可說，無話可寫，這就要求學(xué)生必須克服畏懼日記的心理障礙，要以平常心對待日記，要把日記當(dāng)做自己的伙伴，當(dāng)做貼心的朋友。那么，怎樣才能讓學(xué)生把日記當(dāng)做最好的伙伴呢？

一、與日記一起傾訴。

新頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“寫作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！北热缛ツ晟钋锏囊惶?，刮起了大風(fēng)。頓時，落葉紛飛，樹上的葉子飄然而下，地上的葉子也追著、趕著往前跑，好一幅大自然的美景。我馬上召喚正在早讀的學(xué)生們出去觀察。學(xué)生們一出教室，就被吸引住了，爭著拾飄飛的落葉，追著撿地上的落葉，還比賽誰撿得多，誰撿得漂亮。回到教室，我讓大家分組說說自己看到的景象，學(xué)生們七嘴八舌，爭著說自己的發(fā)現(xiàn)，整個教室洋溢著熱烈的氣氛。在大家的共同討論下，我們決定以《群蝶飛舞》或者《落葉紛飛》為題寫一篇日記。不久，在我們眼中司空見慣的落葉竟被學(xué)生形容得妙不可言。有個學(xué)生寫道：“看??！一片片彩蝶般的落葉，正跳著芭蕾舞比美呢！瞧呀！它們互相追逐著，飄飄悠悠，在空中打著轉(zhuǎn)兒，戀戀不舍地離開了樹媽媽，極不情愿地落在地上；又像淘氣的孩子，腳一著地又立刻飛了起來，好像總也玩不夠。不一會兒，葉子在地上不動了。輕輕吹來一陣風(fēng)，它們又慢慢地散起步來，直到走累了為止?！鄙钪锌蓪懙臇|西太多了，校長的講話，教師的講課，父母的叮囑，上學(xué)路上的風(fēng)景，餐桌上的閑聊，一次實(shí)驗(yàn)，一張照片，一次電話等等。只要留意生活，只要真心去感受生活，日記就會成為你忠實(shí)的記錄者，成為你最好的伙伴，讓你進(jìn)一步體會生活的滋味，豐富敏感的心靈。

二、與日記一起寫真。

我們的世界，我們的生活是豐富多彩的，但也需要用眼睛和思維去認(rèn)識世界，需要用情感去感受這個世界。教師有目的地讓學(xué)生感受自然和社會，這有利于學(xué)生的成長、發(fā)展。畫畫就是教人學(xué)會“看”，學(xué)會觀察、欣賞大自然，訓(xùn)練學(xué)生觀察形狀、色彩的能力。學(xué)生的日記可以用畫來再現(xiàn)，看到一幅畫，可以用文字來表現(xiàn)。觀察的表述過程實(shí)際就是再現(xiàn)一幅幅畫面，再用文字寫出來，日記和畫畫關(guān)系十分密切，和日記一起畫畫尤為重要。校園里有幾株廣玉蘭直直地挺立著，濃綠的樹冠，花兒爭奇斗艷。面對這樣的場景，用眼睛去勾勒，去著色，會發(fā)現(xiàn)廣玉蘭不同的美。

三、與日記一起創(chuàng)作故事。

在小時候，孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。因此，家長平時就該引導(dǎo)孩子按照某個主題去編去講，適時地給予贊揚(yáng)，指出不足，并讓孩子用筆記錄下好的故事，不斷修改。我還喜歡讓學(xué)生改寫剛學(xué)過的課文，或者續(xù)寫課文里的故事，每周提倡孩子們以身邊的人和事，創(chuàng)作不少于兩篇日記。就這樣天長日久，孩子的想象能力會越來越強(qiáng)。

四、與日記一起游歷。

外出游玩是孩子們十分向往的一項(xiàng)戶外活動。在游玩途中，學(xué)生不僅能欣賞到祖國各地的山川美景，也能為學(xué)生日記提供豐富的寫作素材，并激發(fā)其寫日記的欲望。教師可抓住這一教育契機(jī)因勢利導(dǎo)，鼓勵孩子們設(shè)計具有自己特色的日記，如在日記本上貼相片、剪報、旅游勝地的門券、郵票、明信片……學(xué)生參觀了上海世博會場館回來后，日記本上貼了每一個場館的圖片。這樣圖文并茂的日記，非但做的時候很有趣，將來讀的時候恐怕會更有趣。

我們知道，寫日記是一件艱苦的勞動，但它同時又能激發(fā)孩子們莫大的愉悅。一旦孩子們對日記產(chǎn)生了興趣，它必將成為啟迪、挖掘孩子們寫作才能的一種啟動力，它必將使我們的孩子更加充實(shí)、健康、快樂地成長。我喜歡每天看到孩子們翻開日記本的專注和激動的表情，無數(shù)的事實(shí)更讓我堅定了這個信念。讓孩子們寫日記，利在今天，功在明天。教師是學(xué)生希望之火的播種者，是學(xué)生前進(jìn)的引路人。日記是透視學(xué)生心靈的窗戶，愿所有的教師都能用日記架起一座溝通師生的心靈之橋，愿所有的孩子都能與日記成為最親密的朋友。讓日記這朵奇葩開得更加鮮艷，美麗！

【作者單位：江蘇省鹽城市多倫多國際學(xué)?！?/p>