“話題作文”即根據(jù)所提供的話題完成作文寫作的一種作文形式。所提供的“話題”是寫作的中心和范圍。話題作文一般都會(huì)給出一些材料，引出話題，所給的話題不是作文的題目，而是寫作的內(nèi)容和主題。提供的材料為作文的寫作內(nèi)容指明了方向，是為了激發(fā)學(xué)生想象力和幫助學(xué)生思考。在目前的各種初中語(yǔ)文考試中一般都采用這種作文命題形式。由于初中學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累比較少，缺乏相應(yīng)的寫作經(jīng)驗(yàn)，在分析話題作文的材料時(shí)很難準(zhǔn)確地把握材料所包含的寫作信息，影響學(xué)生寫作水平的充分發(fā)揮。下面簡(jiǎn)要探討一下話題作文材料的分析技巧。
　　一、先讀定中心
　　與命題作文相比，話題作文降低了審題的難度，淡化審題，但并不是不需要審題，同樣也需要進(jìn)行仔細(xì)地審題。話題作文的寫作范圍十分靈活和寬泛，但也不能無(wú)拘無(wú)束。寫作前如果不注意作文的審題立意，就很難做到緊扣題目，寫起來(lái)就有可能“下筆千言，離題萬(wàn)里”，這種情況是造成作文低分的一個(gè)重要原因。所以，分析話題的范圍，正確地審題，準(zhǔn)確地把握材料的重點(diǎn)，找出寫作的中心十分重要。如何把握好這個(gè)度，就需要去仔細(xì)閱讀給出的材料，弄清作文的寫作要求，這樣保證所寫的作文不會(huì)偏離話題的中心。
　　話題作文一般由話題材料、提示語(yǔ)、話題以及寫作要求等幾個(gè)部分組成。這幾部分有著緊密的聯(lián)系，話題材料主要是為了讓學(xué)生明確寫作的意圖，話題是讓學(xué)生確定作文該寫什么，而提示語(yǔ)是幫助學(xué)生形成清晰的寫作思路。所以在分析話題作文的材料之前，必須認(rèn)真審題，讀懂所給的材料，結(jié)合所給出的要求，確定“話題”的中心，這是分析話題材料的首要步驟。
　　有這樣一個(gè)例子：什么是牽掛？牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩，牽掛有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆；牽掛是母親村頭的守望，牽掛是游子孤燈下的悵惘。請(qǐng)以“牽掛”為話題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。題目自擬。不少于900字。這個(gè)例子中的話題就是“牽掛”?！盃繏臁钡降资鞘裁矗窟@是一個(gè)十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩個(gè)比喻提示了它的內(nèi)涵，我們完全可以借助這兩個(gè)比喻，展開類比聯(lián)想，由此及彼地切入話題。比如由“高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩”，類比聯(lián)想到海外游子對(duì)祖國(guó)的掛念，在外求學(xué)的學(xué)子對(duì)父母的惦念，父母對(duì)子女的思念，對(duì)久別的同學(xué)、朋友的想念等等；由“瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆”，類比聯(lián)想到子女對(duì)家庭的依戀、妻子對(duì)丈夫的眷戀等等。通過(guò)類比及轉(zhuǎn)換，就能快速打開思路，確定文章主題。
　　二、再讀明題意
　　很多學(xué)生在遇到話題作文時(shí)，往往只看到了“話題”和“要求”，對(duì)“話題材料”比較忽視，認(rèn)為寫作時(shí)圍繞“話題”就可以了，寫的作文和“話題材料”沒(méi)有什么關(guān)系。其實(shí)事實(shí)并非如此，很多“話題材料”不僅是為了把“話題”引出，還對(duì)寫作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，可以幫助學(xué)生更好地去理解“話題”，弄清作文的寫作方向以及選擇什么材料。
　　在研讀“話題材料”后，就弄懂了話題的含義，有了寫作取向，寫作也就有了框架與范圍，這時(shí)學(xué)生可以以自己的認(rèn)知為圓心，以話題為半徑畫圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。實(shí)際上很多的“話題材料”都提供了寫作的主題范圍，能讓學(xué)生順利便捷地找到寫作主題取向，仔細(xì)地研讀材料可以幫助學(xué)生在話題作文寫作時(shí)少走彎路。
　　對(duì)“話題作文”所給的“話題材料”進(jìn)行分析可以很清楚地了解到選取哪些寫作的“素材”。還是以上面那篇作文為例子，學(xué)生如果仔細(xì)地閱讀材料，就會(huì)自然地想起孟郊的《游子吟》，詩(shī)中的“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，這不是“兒行千里母擔(dān)憂”的慈母的牽掛嗎？“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”是游子對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛；“思君令人老”是對(duì)遠(yuǎn)戍邊疆的夫君的牽掛；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”是對(duì)朋友的牽掛。
　　總之，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還應(yīng)該多留心觀察周圍的人和事，多注意事情的起因、過(guò)程和結(jié)果，為自己的作文寫作提供所需要的材料，只有平時(shí)多積累、多練筆和多思考，才能把話題作文材料分析好，在寫作時(shí)水到渠成，把作文寫好。
　　（作者單位 山西省介休市張?zhí)m一中）