隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和新教改步伐的不斷加快，電教教學(xué)以它獨(dú)有的優(yōu)勢逐步在課堂中被廣泛地應(yīng)用，但如何運(yùn)用電教媒體提高學(xué)生語文素質(zhì)成為語文教學(xué)中的新課題，下面談?wù)勛约簬啄陙黼娊探虒W(xué)的一些體會(huì)。
　　一、借助電教手段導(dǎo)入新課
　　“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)入新課是否能激發(fā)學(xué)生參與的學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到一堂課的整體教學(xué)效果，如果教師一開始就直接說：今天學(xué)習(xí)×課，打開書翻到×頁，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，一堂課學(xué)生會(huì)在教師灌輸下提不起興趣，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)理想，如果采用電教媒體來刺激學(xué)生的感官，如播放和課文有關(guān)的錄像、歌曲和圖片，充分利用多種感官加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)感知的鮮明度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為導(dǎo)入新課創(chuàng)造良好的開端。
　　如《要下雨了》一課，先和學(xué)生交流想知道天氣的變化怎么做？播放中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生來聽播音員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，然后導(dǎo)入：“你們知道嗎？有一些小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣，想知道這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的嗎？”學(xué)生的好奇心特強(qiáng)問：“怎么小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣？”看著學(xué)生渴求的目光，我用多媒體播放了這篇課文的故事課件，讓學(xué)生邊聽邊看，當(dāng)學(xué)生看到真切的畫面，還聽到有聲有色的示范就產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生了解到一些能預(yù)示的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，有利于學(xué)生對知識(shí)的記憶理解和吸收。
　　二、借助電教手段學(xué)習(xí)拼音
　　漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識(shí)字閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，也是提高讀寫能力的重要前提。因?yàn)殡娊淌乾F(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以把無聲靜止的教材內(nèi)容變得有聲有色、靜動(dòng)相宜，而這些影像能強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的各種感官，實(shí)現(xiàn)多渠道的信息傳遞，激發(fā)學(xué)生思維。因此在拼音教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段可以突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。教學(xué)生拼音時(shí)，利用投影把拼音構(gòu)成具體形象的畫面用卡通人物形象播放出來，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣有助于學(xué)生對拼音的運(yùn)用與鞏固，盡量減少拼音bdpq拼讀錯(cuò)誤。利用電教手段既能增強(qiáng)視聽效果，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
　　三、借助電教手段理解和積累詞語
　　詞語理解和積累是語文課訓(xùn)練學(xué)生語言的重要內(nèi)容之一，傳統(tǒng)的詞語教學(xué)一般比較抽象枯燥，教師一味口若懸河的死講，學(xué)生死記，結(jié)果教師講的是口干舌燥而學(xué)生仍是一知半解，在造句或?qū)懽髦胁荒莒`活運(yùn)用。例《要下雨了》一課，“連忙”一詞，讓學(xué)生看錄像比較小兔子兩次回家動(dòng)作上的快慢，就很快明白“連忙”就是趕緊、急忙的意思，還用“連忙”造了句。又如教《登鸛雀樓》時(shí)，“白日依山盡”，讓學(xué)生看著投影說：“太陽是怎樣落下去的，最后怎么樣了？”我一邊操作一邊讓學(xué)生仔細(xì)看，有的學(xué)生說：“太陽是沿著山慢慢落下去的?！庇械恼f：“太陽靠著山漸漸落下，最后藏到山的背后了?！贝蠹覡幭劝l(fā)言說出自己的看法。這樣利用電教媒體播放錄像圖片資料，既有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容又能準(zhǔn)確理解“連忙”的意思，還能給學(xué)生留下深刻的印象，這樣為以后的寫作及準(zhǔn)確運(yùn)用詞語奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　四、借助電教手段寓教于樂
　　教學(xué)中學(xué)生情緒渙散低落且焦躁不安，即使教師在滔滔不絕一再維持教學(xué)秩序，也不能收到良好的教學(xué)效果，相反若是課堂氣氛積極熱情、學(xué)生情緒高漲，那么強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容就會(huì)起到良好的作用，在內(nèi)容講完后的剩余時(shí)間里，教師可以用多媒體穿插播放一些歌曲，把知識(shí)性、趣味性融為一體，這樣既可松弛神經(jīng)，化解學(xué)生的疲勞，又能鞏固加深對課文中的理解，讓學(xué)生在歡樂和愉快的笑聲中獲得知識(shí)。如在講完《我愛祖國》后用多媒體播放學(xué)生都熟悉的《娃哈哈》這首歌曲，學(xué)生都會(huì)唱，有的學(xué)生還邊唱邊跳舞呢！“我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷……”學(xué)生們稚嫩的歌聲和舞蹈與播放的樂曲相呼應(yīng)，烘托了課堂的氣氛，讓學(xué)生愛國情感得以升華。
　　（作者單位 河南省寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）