信息技術(shù)課堂與其他傳統(tǒng)科目一樣，也需要教師利用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的信息技術(shù)知識(shí)。否則，信息技術(shù)課堂將會(huì)是學(xué)生我行我素的無(wú)序課堂，進(jìn)而成為無(wú)效課堂。那么如何才能讓信息技術(shù)課堂興趣盎然呢？以下是幾點(diǎn)有效的嘗試。
　　一、春雷破曉，震撼導(dǎo)入
　　1.展示作品效果
　　對(duì)于軟件操作課，以精彩作品效果的展示來(lái)拉開(kāi)課堂帷幕是激發(fā)學(xué)生興趣的首選辦法。比如在講解動(dòng)畫制作知識(shí)時(shí)，先向?qū)W生播放“仙女撒花”動(dòng)畫，那精彩的禮花綻放過(guò)程在逼真的爆炸聲音效果的配合下，迅速將學(xué)生的求知欲激發(fā)到了頂點(diǎn)，接下來(lái)的課堂教學(xué)勢(shì)如破竹。
　　2.制造真實(shí)事件
　　有些知識(shí)，學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí)和真實(shí)感受，如果直接講解，學(xué)習(xí)效果會(huì)不夠深刻，所以有必要制造真實(shí)事件來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如講解計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)，可以特意使用已經(jīng)染上“新歡樂(lè)時(shí)光”病毒的U盤真實(shí)制造病毒傳染計(jì)算機(jī)的過(guò)程。很快，感染上的病毒在多次打開(kāi)、關(guān)閉文件夾后使得計(jì)算機(jī)變得反應(yīng)遲鈍，進(jìn)而影響了正常使用。那怎樣解決呢？學(xué)生對(duì)此非常感興趣，病毒的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)就非常順利。
　　二、巧借資料，串活課堂
　　在學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要想讓學(xué)生掙脫電腦的誘惑，就需要精選資料、巧借資料，激活學(xué)生的興奮點(diǎn)。
　　1.巧借傳奇人物
　　信息技術(shù)發(fā)展史上有很多傳奇人物，如計(jì)算機(jī)之父馮·諾伊曼、世界首富比爾·蓋茨、騰訊QQ的CEO馬化騰等等，學(xué)生對(duì)他們的傳奇故事都非常感興趣，所以這是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的理論知識(shí)時(shí)，以比爾·蓋茨的發(fā)家史引入，從他的驚人資產(chǎn)談到微軟公司，從微軟公司談到軟件產(chǎn)品，從軟件產(chǎn)品談到軟件的分類、作用及知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就這樣在津津有味的故事中，重點(diǎn)知識(shí)被一個(gè)一個(gè)地串了起來(lái)。
　　2.巧借前沿技術(shù)
　　信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，前沿技術(shù)層出不窮，在校的學(xué)生對(duì)此卻知之甚少，如果老師能夠引領(lǐng)學(xué)生將視野拓展到美好的未來(lái)或者新鮮的領(lǐng)域，那教學(xué)效果會(huì)大大提高。比如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，通過(guò)圖片和文字帶領(lǐng)學(xué)生展望第二代互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，學(xué)生一想到在不久的將來(lái)自己將置身于無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)中，隨時(shí)隨地使用任意方式都可以上網(wǎng)沖浪，并且速度比現(xiàn)在要高1千到1萬(wàn)倍，連家里的冰箱、洗衣機(jī)等電器都可以使用全球唯一的“身份證號(hào)碼”——IPv6地址聯(lián)網(wǎng)，心情就格外激動(dòng)，愉快的心情激起學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的熱情。
　　三、切身參與，提高關(guān)注
　　自我關(guān)注是人們的重要心理特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)和自己相關(guān)的事情我們就會(huì)格外地關(guān)注，格外地感興趣，這一點(diǎn)恰好可以成為我們激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)切入點(diǎn)。
　　1.讓學(xué)生成為材料的主角
　　在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生將與自己相關(guān)的材料作為素材，不必非要使用教材上的材料。比如在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)時(shí)，學(xué)生可以使用自己、家人及朋友的相片，跟隨著每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一步一步地制作出漂亮的個(gè)人網(wǎng)站來(lái)。由于學(xué)生每次都是給自己制作個(gè)人網(wǎng)站，所以學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
　　2.作品傾向于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用
　　與學(xué)生實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)的作品制作也會(huì)引起學(xué)生的極大關(guān)注，這一點(diǎn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生身上體現(xiàn)得更為明顯。比如對(duì)于幼兒師范學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)Word處理軟件時(shí)，讓學(xué)生為自己制作一份漂亮的簡(jiǎn)歷，學(xué)生都非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)文檔排版和表格制作知識(shí)，并使出渾身解數(shù)來(lái)美化和修飾，其學(xué)習(xí)興趣和精力投入絕非教材上的實(shí)例所能及的。
　　四、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，推波助瀾
　　競(jìng)爭(zhēng)或競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。中學(xué)生所處的成長(zhǎng)階段體現(xiàn)出更強(qiáng)的自尊心和好勝心，所以，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地促成競(jìng)爭(zhēng)局面將會(huì)更好地繃緊學(xué)生的神經(jīng)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.限時(shí)評(píng)價(jià)
　　在課堂教學(xué)中，對(duì)于練習(xí)作品，可以限定時(shí)間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。完成得越快、越好，評(píng)價(jià)等級(jí)自然就越高，每次評(píng)價(jià)結(jié)果都納入期末考評(píng)范圍。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)高度集中，力爭(zhēng)快速掌握，練習(xí)時(shí)也會(huì)爭(zhēng)分奪秒，努力成為第一個(gè)讓老師評(píng)價(jià)的人，這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。
　　2.作品展評(píng)
　　在課堂上對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行公開(kāi)展評(píng)也是一個(gè)很好的激趣方法?？梢蕴暨x需要改進(jìn)的作品進(jìn)行糾正式評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中討論改善的辦法；也可以挑選出制作精美的作品進(jìn)行表率性展覽，發(fā)揮榜樣示范效應(yīng)。
　　3.收藏學(xué)生作品
　　從學(xué)生課堂練習(xí)作品中挑選好的作品收藏起來(lái)作為寶貴的資料庫(kù)，也能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)，凡是被收藏的都應(yīng)該是“經(jīng)典”的，所以都會(huì)非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)并努力地去完成每一次作品，以期自己的作品能夠被老師視為有收藏價(jià)值的精品。
　　五、巧賣關(guān)子，余音繞梁
　　課堂的結(jié)尾也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，它不僅是本節(jié)課的結(jié)束，更應(yīng)該成為下節(jié)課的開(kāi)始?？廴诵南业男〗Y(jié)或精心設(shè)計(jì)的思考都能使課堂延伸。比如在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作中“超鏈接的使用”一節(jié)結(jié)束時(shí)，向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)會(huì)了在不同網(wǎng)頁(yè)之間進(jìn)行超鏈接的方法，那么要想在同一張網(wǎng)頁(yè)內(nèi)的不同位置之間進(jìn)行鏈接，又該怎么辦呢？”正當(dāng)同學(xué)們等待答案的時(shí)候，我補(bǔ)充了一句：“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解。”（辦法正是下節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)——“書簽”）學(xué)生的胃口被調(diào)了起來(lái)，這也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。
　　總之，教無(wú)定法，但是讓課堂教學(xué)興趣盎然應(yīng)該是所有老師追求的目標(biāo)。
　?。ㄗ髡邌挝?青島幼兒師范學(xué)校）