培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力一直是英語教學(xué)的目標(biāo)之一。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，中學(xué)階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要盡快提高語言水平和聽說閱讀能力，既要讀得懂，又要讀得快，就必須經(jīng)常有選擇地精讀和泛讀課外書籍，看原文、電視、報紙、雜志，提高英語素養(yǎng)，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，能夠更好地理解語意。
　　在教學(xué)開始時，我認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計語言環(huán)境，通過學(xué)唱英文歌曲、競猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學(xué)，自編自演班內(nèi)真人真事。創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓他們積累素材。課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理，寓教于樂，學(xué)生不會生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。以此為契機(jī)，我又選擇相對容易理解且趣味性較強(qiáng)的文章讓學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，并使其逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
　　閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同種類的書需要不同的閱讀方法。一個聰明勤奮的學(xué)生，再加上他有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，有靈活多樣的解題技巧，就會在中學(xué)階段學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。
　　選擇好讀本，培養(yǎng)閱讀興趣，要在形式和內(nèi)容上適應(yīng)學(xué)生的知識層次、心理、思維特點。形式要多種多樣，電視、圖片、多媒體教學(xué)，使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，更有利于準(zhǔn)確地理解語意，內(nèi)容要有知識性、趣味性、娛樂性，使閱讀成為學(xué)生自覺地行動。要選擇一些有趣的故事、寓言、人物傳記、短篇的科學(xué)幻想、歷史、地理知識、外國民俗風(fēng)情及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的材料，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊他們的視野。方法上從易到難、從課內(nèi)到課外，從少到多，日積月累，前后聯(lián)系，虛心請教，總結(jié)出一套適合自己的有效的閱讀方法，從而達(dá)到讀懂、快速的目標(biāo)。拓寬知識面，了解文章的文化背景、風(fēng)土人情，是提高英語閱讀能力的基礎(chǔ)，語言交流涉及社會、政治、經(jīng)濟(jì)的各個方面，擁有較廣的知識面的人，看到各類文章才能夠讀得懂。讀懂還不夠，還要與文化背景相結(jié)合，只有深刻了解文章的文化背景、風(fēng)土人情，經(jīng)過分析、判斷、推理后，才能夠更好地準(zhǔn)確把握文章。
　　良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是不要出聲讀或指讀，要默讀。默讀可以集中大腦邊讀邊想，可設(shè)問、可推測。要調(diào)用自己的全部知識和智慧，一口氣看到底；不要一看見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。
　　總之，培養(yǎng)閱讀能力，掌握閱讀方法是教學(xué)中應(yīng)該長期堅持的，只有經(jīng)過不懈努力才能取得好的效果。作為教師，我們應(yīng)該將此項工作不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善和提高，力爭探索出一種培養(yǎng)閱讀能力的最佳方法。
　　（作者單位 山西省孝義市司馬初級中學(xué)）