從事教學(xué)幾年來(lái)，我越發(fā)體會(huì)到速寫(xiě)在教學(xué)中的重要性。與作為基礎(chǔ)造型訓(xùn)練的素描相比校，速寫(xiě)具有易操作性、隨意性和偶發(fā)性。它不受工具材料、場(chǎng)地的限制，表現(xiàn)形式也是無(wú)拘無(wú)束，可以任其情緒的宣泄，盡情地表現(xiàn)，從而產(chǎn)生意想不到的效果和境界。從時(shí)間上講與素描也有所區(qū)別，它不可能像素描那樣細(xì)致而深入地刻畫(huà)，而是捕捉瞬間閃現(xiàn)靈感光芒的主觀情緒感受，不去表現(xiàn)那些細(xì)微的瑣碎的地方，而是將精力集中去表現(xiàn)最令人激動(dòng)、最能體現(xiàn)客觀事物特征的地方，有的速寫(xiě)側(cè)重于抓大的動(dòng)態(tài)特征；有的速寫(xiě)側(cè)重于抓布局氣勢(shì)；有的速寫(xiě)側(cè)重于抓細(xì)節(jié)刻畫(huà)；有的速寫(xiě)側(cè)重于抓氣氛烘托；有的速寫(xiě)側(cè)重于抓生活情趣……這些都是畫(huà)者內(nèi)心藝術(shù)氣息最迅捷的展露方式，是藝術(shù)家手、腦、眼相互協(xié)調(diào)的一種必不可少的途徑。
　　一、速寫(xiě)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力
　　敏銳的觀察能力是造型能力的基礎(chǔ)，也是造型能力的重要標(biāo)志。在課堂教學(xué)中，首先應(yīng)把基本功的訓(xùn)練與素質(zhì)的培養(yǎng)放在首位，忠實(shí)于自己視覺(jué)的感受，并且努力把這種真實(shí)表現(xiàn)出來(lái)，這是速寫(xiě)的靈魂。其次，鼓勵(lì)學(xué)生找尋恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言，用充實(shí)、鮮明、精微的筆法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，傳達(dá)自己的情感。在此過(guò)程中抓住對(duì)象的基本動(dòng)勢(shì)，做到主次分明，形體穿插恰當(dāng)，透視關(guān)系準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)特征鮮明，表現(xiàn)語(yǔ)言自然流暢，要深刻感受對(duì)象所具有的富有生命活力的東西。最后向?qū)W生灌輸“以情寫(xiě)神”的本領(lǐng)。對(duì)客觀物象，針對(duì)它自身繁復(fù)精密的構(gòu)造，進(jìn)入畫(huà)面不能客觀地簡(jiǎn)單移植，要在短時(shí)間內(nèi)和寥寥數(shù)筆中去表現(xiàn)對(duì)象，要敏銳感受，撥冗去繁，不拘泥于形似，要落筆肯定，還可以采用不同的工具大膽揮灑，要講究線的表現(xiàn)力度和節(jié)奏感，重整體而舍棄局部，重大的動(dòng)勢(shì)感覺(jué)而舍棄細(xì)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆下的每一點(diǎn)、每一條線都是對(duì)客觀物象的高度總結(jié)，是物象生命的軌跡。
　　二、速寫(xiě)能提高學(xué)生對(duì)形象的記憶能力和默寫(xiě)能力
　　在生活中有許多瞬間即逝的情景需要我們迅速捕捉記錄，要讓學(xué)生把瞬間記憶加以補(bǔ)充默畫(huà)使之成為一幅完整的速寫(xiě)。所以默寫(xiě)能力的培養(yǎng)有助于我們更加主動(dòng)地把握對(duì)象，完整生動(dòng)地駕馭自己的速寫(xiě)。如在進(jìn)行一段室外教學(xué)之后，教師便可讓學(xué)生回到畫(huà)室，對(duì)前不久畫(huà)的速寫(xiě)加以概括、提煉，使之完整。開(kāi)始讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，逐漸增加，長(zhǎng)期訓(xùn)練有利于他們對(duì)線造型的概括能力的提高，對(duì)單一的形象描摹才能有一個(gè)提煉的過(guò)程。如畫(huà)樹(shù)就必須了解樹(shù)的造型特點(diǎn)和規(guī)律；畫(huà)人就要了解人的解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律；畫(huà)各種器物則必須對(duì)其構(gòu)造特點(diǎn)、規(guī)律有所了解?？傊挥袑?duì)對(duì)象做多角度的認(rèn)識(shí)和研究，通過(guò)觀察掌握對(duì)象的客觀規(guī)律，對(duì)其有了較深刻的理解認(rèn)識(shí)，才能提高學(xué)生對(duì)形象的記憶能力和默寫(xiě)能力，從而不斷提高速寫(xiě)的表現(xiàn)能力。
　　三、通過(guò)欣賞與臨摹優(yōu)秀的作品，提高學(xué)生對(duì)用線造型的認(rèn)識(shí)和理解，提高審美能力
　　在教學(xué)上我們可以選一些好的優(yōu)秀的作品讓學(xué)生臨摹，可以通過(guò)分解法，如先從頭或五官開(kāi)始，再到身軀、四肢，然后整體的方法由易到難，培養(yǎng)他們的自信心和畫(huà)速寫(xiě)的興趣，在臨摹中要讓學(xué)生吃透，讓學(xué)生總結(jié)線的區(qū)別和特征，直線給人一種莊重、靜止、平和、有力的感覺(jué)，曲線給人一種生動(dòng)、活潑、優(yōu)美等感覺(jué)，使學(xué)生知道不同的線條產(chǎn)生不同的感受，學(xué)會(huì)組織線條的方法，讓學(xué)生從臨摹中體會(huì)線的造型規(guī)律。
　　欣賞好的作品，不但可以學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)方法，對(duì)自己的速寫(xiě)水平有直接的幫助，而且可以拓寬思路，提高藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。同時(shí)欣賞別人的作品也能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)自己速寫(xiě)水平的提高會(huì)有積極的作用。歷史上的大師們?cè)?jīng)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩的速寫(xiě)作品，如勞特累克的速寫(xiě)線條看似紊亂，但結(jié)構(gòu)明確，輪廓在松緊處理之中滲透出個(gè)人的情緒與氣質(zhì)；梵高的風(fēng)景速寫(xiě)線條具有很強(qiáng)的邏輯性，畫(huà)筆在他手中猶如火把，燃燒了觀眾的心。我們?cè)谂R摹這些作品前，感受到的不僅是他們手的熟練動(dòng)力、線的流暢和對(duì)事物的獨(dú)特闡釋?zhuān)覀兏@嘆于他們洞察事物入木三分的敏銳果斷和蘊(yùn)涵于其間的非凡想象力和創(chuàng)造力。這是藝術(shù)作品中的最高境界，也是我們應(yīng)該永無(wú)止境的追求。
　　總之，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)把速寫(xiě)作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地探索速寫(xiě)的形式。我相信通過(guò)不斷的積累和練習(xí)，學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和對(duì)事物的感受能力將會(huì)有很大的提高，這樣才能更好地適應(yīng)藝術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。
　?。ㄗ髡邌挝?山西省靈石縣第一職業(yè)高中）