摘 要：體育教學(xué)過程，是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)過程。教師必須掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)研究教材，制訂教法。吸取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，融入現(xiàn)代教學(xué)的理念，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
　　關(guān)鍵詞：推陳出新；更新觀念；體育興趣；教學(xué)方法
　　
　　1.引言
　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，新課標(biāo)確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系，將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段；以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的”，突出健康是唯一目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。
　　2.研究目的與方法
　　2.1研究目的
　　將傳統(tǒng)體育教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代體育教育教學(xué)方法，利用各種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分分析學(xué)生對體育課的認(rèn)知意識。
　　2.2研究方法
　　文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法
　　3.結(jié)果與分析
　　面對21世紀(jì)教學(xué)發(fā)展的趨勢和現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求，學(xué)校體育教學(xué)也隨之發(fā)生了巨大的變化。體育教師如何盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求，課堂應(yīng)是什么樣的課堂都成為體育教師面臨的問題。
　　3.1教師要更新觀念
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人類比以往任何時(shí)候都更加關(guān)注自己的健康狀況和生活質(zhì)量。作為教育重要組成部分之一的學(xué)校體育，是奠定學(xué)生終身體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。
　　3.1.1體育教師要從思想上更新
　　體育教師的思想意識要更新，由“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”、由以教師為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師要了解學(xué)生，不僅是在體力和運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)上，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要組成部分，了解學(xué)生的興趣習(xí)慣，是促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。
　　3.1.2體育教師要從行為中更新
　　新時(shí)期體育教師不再只是知識技能的傳授者和管理者，而是學(xué)生健康發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在體育教學(xué)中，要盡量地給每位學(xué)生同等的參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，并經(jīng)常和學(xué)生融為一體。如果學(xué)生聽課走神，或練習(xí)情緒欠佳，或缺乏積極的意志努力，體育教師應(yīng)當(dāng)做出適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以集中學(xué)生的注意力，活躍氣氛，提高練習(xí)的積極性。教師多用動(dòng)作幽默、語言幽默、表情幽默、組織幽默等，公開評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在各種活動(dòng)中，教師要做到公平、公正、公開，不可有不同的對待。教師要了解學(xué)生的言行，成為學(xué)生的朋友。
　　3.1.3體育教師要在知識、能力上更新
　　體育教師要具備系統(tǒng)的知識，多媒體教學(xué)，已成為體育課堂中不可缺少的教學(xué)手段，體育課上有很多動(dòng)作要領(lǐng)、方法、練習(xí)步驟等，教師難以用簡潔的語言表達(dá)清楚，而多媒體課件集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、視頻等多種功能于一體，化靜為動(dòng)，直觀形象，虛實(shí)結(jié)合，可以最大限度地滿足學(xué)生的視聽等感官的需求，輕而易舉地突破重難點(diǎn)。多媒體即是教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)之一，也是教師對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的手段之一，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，體育教師的知識與能力也要隨之不斷提高和更新，要由過去側(cè)重掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)向知識結(jié)構(gòu)合理化，并具備較高運(yùn)動(dòng)能力的“智能型”過渡。當(dāng)前學(xué)校體育工作的重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)評價(jià)、學(xué)會(huì)改進(jìn)、自我健身的能力，因此，體育教師更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)大學(xué)科知識面及體育邊緣學(xué)科的知識面，融會(huì)貫通教育教學(xué)，提高自己的實(shí)際工作能力。
　　3.2學(xué)生體育課興趣不高的原因
　　中國廣泛流傳重文輕武的思想，這種思想的存在直接影響著現(xiàn)代教育思想的傳播，再加上受應(yīng)試教育的影響，很大一部分家長都認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，從而導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，能逃就逃。學(xué)生主動(dòng)參與性不高，特別是一些女生，不愿意活動(dòng)，積極性不高。還有的學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想玩不會(huì)玩。再有身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、技能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，并且男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。傳統(tǒng)體育是“師本教育”，其核心是以教師為本，過分突出教師的主體作用，由教師單向傳授知識，受教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)等因素的影響，對學(xué)生沒有吸引力。于是，學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂觀豁達(dá)的態(tài)度、創(chuàng)造力等等，往往就這樣被泯滅了。
　　3.3學(xué)生對體育的興趣培養(yǎng)
　　興趣是最好的老師，學(xué)生只要在上課時(shí)激起強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
　　3.3.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　運(yùn)用音樂配合體育課堂教學(xué)，能使教學(xué)形式更加活潑新穎，有效地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，增加動(dòng)作的節(jié)奏感，并能創(chuàng)設(shè)特殊的教學(xué)情境。例如：學(xué)生進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)，我播放了幾段有節(jié)奏的音樂，學(xué)生練習(xí)時(shí)精神振奮，情緒高漲。游戲的魅力貴在創(chuàng)新，對于一些常用的游戲則必須根據(jù)實(shí)際需要注入新的內(nèi)容，才能起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的實(shí)際效果，如在鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的練習(xí)中，采用“摸鼻子、摸耳朵”游戲、“左貼右跑”游戲等，提高了全體學(xué)生的練習(xí)熱情，通過游戲調(diào)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生對體育課的喜愛，提高了體育課的教學(xué)效果。在教學(xué)比賽中，經(jīng)常鼓勵(lì)他們鍛煉身體，激發(fā)了他們?yōu)閲鵂幑獾膹?qiáng)烈愿望，同事也感染了課堂氣氛。
　　3.3.2激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)生受到外部刺激而引起的一種對行為的沖動(dòng)力量。新課標(biāo)力求突破注重終結(jié)性評價(jià)而忽視過程性評價(jià)的狀況，淡化評價(jià)的甄別、選拔的功能而強(qiáng)化其激勵(lì)、發(fā)展、創(chuàng)新功能，所以說在教學(xué)過程中，教師適時(shí)適度的表揚(yáng)往往會(huì)達(dá)到意想不到的效果，對學(xué)生做得好的方面，在第一時(shí)間給予首肯，會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
　　3.3.3設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法
　　在教學(xué)中有計(jì)劃、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)每堂課的模式，不但有利于了解學(xué)生對所學(xué)知識技能的掌握，還有利于改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量，更能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場地、器材適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，建立快樂氣氛的前提；是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲?！皢l(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)知水平出發(fā)，通過各種有效的手段，激發(fā)他們新的認(rèn)知需要，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以語言描述情境。激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
　　3.3.4讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅
　　失敗是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，用欣賞、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，教學(xué)過程中應(yīng)盡力給學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
　　4.結(jié)論與建議
　　體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！痹诂F(xiàn)代教育社會(huì)里，身為教師，必須成為學(xué)生，必須尊重每個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的、新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。因此，體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄗ髡邌挝?山東省桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心學(xué)校）