在教師的育人工作中,批評(píng)和表?yè)P(yáng)是兩種常用且重要的手段。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)有時(shí)很可能“點(diǎn)金成石”,毀掉一個(gè)學(xué)生的一生;不經(jīng)意間的一次表?yè)P(yáng)則往往可能“點(diǎn)石成金”,轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生,成就一個(gè)學(xué)生。做為對(duì)學(xué)生的前途有著重要影響的教育工作者——班主任,更應(yīng)該善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)這一手段,熟練掌握以下表?yè)P(yáng)藝術(shù)。
一、多多表?yè)P(yáng)
“好孩子是夸出來(lái)的”,從某種意義上說(shuō),的確如此。因?yàn)槿巳硕枷M恢匾?,被肯定,被賞識(shí)。這是人的社會(huì)需要中一種非常正常的高級(jí)精神需要,它存在于每一個(gè)人身上,存在于每個(gè)人內(nèi)心深處,成年人如此,學(xué)生更是這樣。做為教師,更應(yīng)該充分理解學(xué)生這種心理,盡可能地滿足他們的這種需要。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,一定要有強(qiáng)烈的表?yè)P(yáng)意識(shí),多使用表?yè)P(yáng),不要讓表?yè)P(yáng)成了學(xué)生的“奢侈品”。
二、及時(shí)表?yè)P(yáng)
當(dāng)學(xué)生有了成績(jī),有了進(jìn)步,做了好事時(shí),他們非??释軌蚣皶r(shí)得到教師的肯定和贊賞。如果表?yè)P(yáng)遲了或是忘了表?yè)P(yáng),則會(huì)刺傷孩子們稚嫩的心靈,極大地打擊他們的積極性。他們可能就會(huì)失去繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。因此,表?yè)P(yáng)一定要及時(shí),越及時(shí)效果越好。
三、公開表?yè)P(yáng)
常言道:“勸人于密室,揚(yáng)人于公堂?!苯處煴?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),要盡可能在人多的公開場(chǎng)合進(jìn)行。能在全校大會(huì)上表?yè)P(yáng)的,力爭(zhēng)在全校大會(huì)上表?yè)P(yáng);不能在全校大會(huì)上表?yè)P(yáng)的,就在全班表?yè)P(yáng);公開表?yè)P(yáng)之后,還可私下再對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),這樣做效果會(huì)更好。
四、連續(xù)表?yè)P(yáng)
當(dāng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng)后,往往會(huì)發(fā)生一些積極的改變。他們往往會(huì)做出一些新的舉動(dòng),渴望再次被老師表?yè)P(yáng)。此時(shí),老師一定要注意表?yè)P(yáng)也要跟上,要對(duì)學(xué)生積極的行為給予再次的肯定。以趁機(jī)擴(kuò)大“戰(zhàn)果”,促使學(xué)生進(jìn)一步朝著正確的方向發(fā)展。如果老師對(duì)學(xué)生新的成績(jī)視而不見,則往往會(huì)挫傷學(xué)生的積極性和上進(jìn)心,從而造成學(xué)生停止前進(jìn),甚至走向反面。在轉(zhuǎn)變差生時(shí)更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。在差生開始轉(zhuǎn)變的最初一段時(shí)間里,一定要注意對(duì)差生不斷出現(xiàn)的進(jìn)步進(jìn)行連續(xù)表?yè)P(yáng),這樣才能讓學(xué)生感覺到老師時(shí)刻都在期望著他,重視著他,幫助他們找到前進(jìn)的信心和勇氣,促使他們轉(zhuǎn)向好的方向。
五、榮譽(yù)表?yè)P(yáng)
老師在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)不要僅僅局限于口頭表?yè)P(yáng),最好給學(xué)生一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。比如“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“進(jìn)步最大的好學(xué)生”“勞動(dòng)模范”“文明學(xué)生”“見義勇為的小英雄”“校園十大小作家”“校園十大小記者”“校園十大小歌手”“校園體育健將”“誠(chéng)信好少年”“愛心小天使”等等。最好給學(xué)生頒發(fā)證書或獎(jiǎng)品(最好是能寫“獎(jiǎng)品”字樣的筆記本)。還可把給學(xué)生的榮譽(yù)證書張貼在教室或?qū)W校顯眼的位置進(jìn)行公示,更可以寫成喜報(bào)寄給家長(zhǎng)。
?。ㄗ髡邌挝?陜西省渭南市白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué))