新課程改革已經(jīng)啟動(dòng)，素質(zhì)教育成了時(shí)代發(fā)展的需要，我們要倡導(dǎo)以教師為“主導(dǎo)”，以學(xué)生為“主體”，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展的新的“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式。那么如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)呢？
　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)生作為課堂的中心
　　“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)”實(shí)施的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是堅(jiān)持以學(xué)生為主體的過(guò)程。因此教師必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能使用這種語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行信息交流，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言技能，學(xué)會(huì)如何獲得知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
　　“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)”中，教師要積極探究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力，給學(xué)生留下思考的空間，讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。英語(yǔ)學(xué)科在這方面有很大優(yōu)勢(shì)，可采用句型對(duì)話、英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)表演及演講等形式，讓學(xué)生充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
　　二、堅(jiān)持啟發(fā)性原則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
　　“啟發(fā)”與“導(dǎo)學(xué)”大同小異，“啟發(fā)”主要是針對(duì)解決某一問(wèn)題而實(shí)施，而“導(dǎo)學(xué)”則是整體的、全方位的，從始至終實(shí)施的。沒(méi)有某一問(wèn)題便沒(méi)有整體的解決。因此，在“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)”過(guò)程中，教師必須善于運(yùn)用啟發(fā)的手段，拋棄“唯我為標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)教，換之引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生一起探索研究，讓學(xué)生經(jīng)獨(dú)立思考探索或互相討論啟發(fā)而獲得知識(shí)，感受到成功的喜悅，體現(xiàn)出自身價(jià)值的存在。久而久之，不但能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和積極性，更能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。
　　啟發(fā)性原則要求設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
　　三、優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)
　　在“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)”模式下，教學(xué)過(guò)程不僅是教與學(xué)的關(guān)系，也是師生合作交流的過(guò)程。現(xiàn)代中學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，人與人之間的平等和被尊重的欲望更強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，教師要盡量營(yíng)造一種友善、平等的氛圍，教學(xué)中教師的教態(tài)自然親切，使用的語(yǔ)言和藹可親，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)且能適當(dāng)使用評(píng)價(jià)效應(yīng)。
　　另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師又要尊重學(xué)生的個(gè)性。每位教師在備課中很自然地形成了一個(gè)認(rèn)知框架，那么在教學(xué)中必然會(huì)以框架為標(biāo)準(zhǔn)，但同時(shí)我們還要和學(xué)生共同討論后對(duì)學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解進(jìn)行雙向交流。如就“Do you want to be a teacher？”一題，學(xué)生將各抒己見(jiàn)，教師就不能一棒子打死。有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差而不敢回答，此時(shí)我們就應(yīng)該有意識(shí)地使用一些語(yǔ)言如“Don’t be afraid， please try you best to say something for us！”來(lái)激發(fā)學(xué)生。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題給予了否定的答案，那我們更要耐心地讓學(xué)生講出理由并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià):你真是個(gè)有見(jiàn)解的學(xué)生。所以，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)則是教師實(shí)施“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)”的必備。
　　（作者單位 貴州省桐梓縣芭蕉中學(xué)）