課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，聽課顯然也是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，聽課效率的高低直接影響著學(xué)習(xí)效果的好壞。那么，如何提高課堂聽課效率呢？掌握有效的學(xué)習(xí)方法，就能夠取得事半功倍的效果。
　　一、課前工夫不可少
　　1.要課前預(yù)習(xí)。一是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，對(duì)新課中需要運(yùn)用的有聯(lián)系的舊知識(shí)重溫一遍。聽課過程中就能把新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，有利于新舊知識(shí)的機(jī)構(gòu)性記憶。二是預(yù)習(xí)新知識(shí)。通過預(yù)習(xí)，可以對(duì)新知識(shí)做一番思考，這既可鍛煉學(xué)生的思維能力，也能增強(qiáng)他們的自學(xué)能力。通常預(yù)習(xí)時(shí)間不宜過長，掌握下次聽課的重點(diǎn)即可。
　　2.做好心理準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的動(dòng)機(jī)、情感、興趣、意志、毅力和個(gè)性等心理因素參與度與學(xué)習(xí)效率成正比。尤其是學(xué)生上課的目的和情緒，假若學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，心情愉快，一定能夠充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)效果也會(huì)成倍增加。所以，學(xué)生一定要強(qiáng)化心理引導(dǎo)，最大限度地調(diào)整到積極、活躍、自信等健康的課前心理狀態(tài)。
　　二、聽課要全身心投入
　　什么是全身心投入？即充分調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、口等多種感官參與，專心致志聽課。我們知道，人的大腦不可能總是保持高度活躍的狀態(tài)，善于學(xué)習(xí)的人，既能隨著教師講授的波瀾前進(jìn)，也能在必要時(shí)搞一點(diǎn)自動(dòng)調(diào)節(jié)。聽課中，學(xué)生可以將注意力集中在之前發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)的講授上，講授中遇到自己已懂的部分，可以將大腦放松一下。平時(shí)學(xué)習(xí)中，使用大腦同樣要做到張弛有度。
　　三、將思考進(jìn)行到底
　　學(xué)與思是辯證統(tǒng)一、相互轉(zhuǎn)換的。學(xué)的過程即思的過程，善思才算善學(xué)。課堂上積極認(rèn)真思考，就是要思考所學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，包括與舊知識(shí)的聯(lián)系以及在實(shí)際中的運(yùn)用。
　　1.要弄懂當(dāng)堂的新知識(shí)。何謂“懂”？一是把新知識(shí)的概念理解透徹；二是把新舊知識(shí)明晰關(guān)系；三是把教師的思路理清脈絡(luò)。聽懂新知識(shí)是上課的目的，是發(fā)展智力的前提。切不可“當(dāng)堂不聽課后補(bǔ)”。
　　2.要善于問答。何為“善問”？一是通過認(rèn)真思考，問到點(diǎn)子上；二是不可盯著答案，要盯著思路問。在善問的同時(shí)，學(xué)生還要養(yǎng)成課堂上積極回答教師提出問題的習(xí)慣。
　　四、課堂筆記“一本賬”
　　為了加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，便于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)記筆記的能力。學(xué)生在課堂聽課中，要學(xué)會(huì)記筆記。
　　1.要記好“當(dāng)堂賬”，做課堂筆記。一是記下主講章節(jié)標(biāo)題、副標(biāo)題，抓住每節(jié)的主題和教師講授的重點(diǎn)等。二是記錄教師對(duì)問題的見解和思維方式。
　　2.追清“課后賬”，及時(shí)整理課堂筆記。通過整理課堂筆記，對(duì)教師講的內(nèi)容進(jìn)行嘗試回憶，對(duì)記錯(cuò)的地方及時(shí)糾正，對(duì)記得不清楚的進(jìn)一步弄清，必要時(shí)還要加注，以備日后提煉、升華、復(fù)習(xí)備考之用。
　　（作者單位 山西省太谷中學(xué)）