隨著社會(huì)發(fā)展的不斷向前，隨著改革開放的不斷深入，新舊觀念、新舊體制、新舊法規(guī)轉(zhuǎn)移碰撞，新問(wèn)題、新矛盾接踵而至。因此，加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作，把心理健康教育作為德育的重要組成部分是時(shí)代賦予我們的嚴(yán)峻課題。
　　一、開展心理健康教育活動(dòng)，有助于德育觀念和德育模式的更新
　　心理教育作為一種心靈感化教育，它的顯著特點(diǎn)就是教育者調(diào)動(dòng)情感的力量，尊重、信任和理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，進(jìn)行情感交流。以往德育工作表現(xiàn)為“三多三少”，即居高臨下說(shuō)教較多，平起平坐交流較少；批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少；禁堵多，疏導(dǎo)少。在這樣以管為主的德育模式下，不少學(xué)生失去了個(gè)性，心理壓抑，甚至對(duì)教師的教誨反感，“你訓(xùn)你的，我行我素”，德育收效甚微。要改變這種狀況，開展心理教育并用心理教育的策略從事德育工作，無(wú)疑是上策。我們應(yīng)像從事心理教育那樣從事政治、思想、道德教育，通過(guò)充滿人情味的教育方式，啟發(fā)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)適、自我努力、自我激勵(lì)、自我實(shí)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們?cè)诘掠械闹黧w作用，使德育活動(dòng)在新的模式中運(yùn)作，以取得好的效果。
　　二、開展心理健康教育活動(dòng)，有助于德育整體效應(yīng)的擴(kuò)大
　　德育從其根本上來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)人的品德教育，而任何一種品德都包括若干心理要素，認(rèn)識(shí)、情感、信念、意志和行為習(xí)慣等。因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想和道德教育，首先應(yīng)從心理健康教育入手，使學(xué)生的心理健康發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行政治、思想和道德品質(zhì)教育才有效果?？v觀目前中學(xué)德育狀況，忽視心理健康教育這一塊是較普遍的。不少同志重視政治、思想的高層次的導(dǎo)向和社會(huì)規(guī)范的要求，而忽視了對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)狀的研究、把握和教育引導(dǎo)，忽略了社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使德育遠(yuǎn)離學(xué)生生活，給學(xué)生的感覺(jué)就是德育是講空頭大道理的，是務(wù)虛的。要改變德育這種蒼白無(wú)力的狀況，必須重視心理健康教育，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，虛工實(shí)做，在學(xué)生心理愉悅的情況下，對(duì)他們進(jìn)行政治、思想和道德教育，使德育的整體效應(yīng)放大，真正發(fā)揮德育在全面發(fā)展教育中的主導(dǎo)作用和滲透作用。
　　三、開展心理健康教育活動(dòng)，有助于完善學(xué)生的人格，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)
　　人格是一個(gè)人品德的心理基礎(chǔ)。因此，要培養(yǎng)品德高尚的一代新人，必須從塑造健康人格的心理教育抓起。那么，如何搞好心理健康教育，切實(shí)發(fā)揮它的作用呢？我認(rèn)為，可以從開設(shè)心理教育課著手，把心理教育滲透在各科教學(xué)中。各科教師都要重視心理教育。應(yīng)該根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的心理教育內(nèi)容，從不同方面來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。我們還可以把心理教育滲透在品德教育和課外活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍，這就要求我們教師要積極學(xué)習(xí)和掌握一定的心理衛(wèi)生知識(shí)。除此之外，我們?cè)陂_展心理健康教育的過(guò)程中，一定要使家長(zhǎng)努力配合學(xué)校做好學(xué)生的心理健康教育。
　?。ㄗ髡邌挝?山西省孝義市司馬初級(jí)中學(xué)）